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中國企業培訓講師

如何體系化建設HR系統?

 
講師:李彥剛 瀏覽次數:2284
 構建HR管理系統中的體系化思維,這方面理解先舉個事例,企業推行績效管理,很多都難以落地,或者是達不到預期效果,可能引進了最流行的KPI、BSC、OKR等工具,或者學習對標了行業領先企業,但結果往往還是員工不買賬,老板不滿意,HR很難做,而這背后的根源,往往在于雙方的目的訴求不一致,沒有形成共識,企業

構建HR管(guan)理(li)系統中(zhong)的(de)體系化思維,這方(fang)(fang)面理(li)解(jie)先(xian)舉(ju)個(ge)(ge)事例,企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)推行績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li),很多都(dou)難以(yi)落地,或者是(shi)達不到(dao)預(yu)期效(xiao)(xiao)果,可能引進(jin)了(le)最流行的(de)KPI、BSC、OKR等工(gong)具,或者學(xue)習(xi)對(dui)標(biao)(biao)(biao)了(le)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領先(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye),但(dan)結(jie)果往(wang)往(wang)還是(shi)員工(gong)不買賬,老板不滿意,HR很難做,而(er)這背后的(de)根源,往(wang)往(wang)在于雙(shuang)方(fang)(fang)的(de)目(mu)的(de)訴求(qiu)(qiu)(qiu)不一(yi)致(zhi),沒有形成(cheng)共(gong)識,企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)總想拔高(gao)目(mu)標(biao)(biao)(biao),以(yi)追求(qiu)(qiu)(qiu)效(xiao)(xiao)益*化。而(er)員工(gong)總糾結(jie)于指標(biao)(biao)(biao)的(de)準確性(xing)和(he)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)合理(li)性(xing),力求(qiu)(qiu)(qiu)規避風(feng)險,進(jin)而(er)形成(cheng)雙(shuang)方(fang)(fang)討(tao)價還價內耗不斷,甚(shen)至影響到(dao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)正常經(jing)營,這里就(jiu)(jiu)要反思作為考核(he)(he)方(fang)(fang)與被(bei)考核(he)(he)方(fang)(fang)的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與員工(gong),需求(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)什么?企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)追求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)增(zeng)長(chang)(chang),員工(gong)追求(qiu)(qiu)(qiu)收入(ru)增(zeng)長(chang)(chang)以(yi)及個(ge)(ge)人發展(zhan),看似各為自己,其實是(shi)相輔相成(cheng)互(hu)相成(cheng)就(jiu)(jiu),企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)持續穩定增(zeng)長(chang)(chang),員工(gong)才有升職加薪的(de)機會,而(er)員工(gong)能力提升也反過(guo)來支(zhi)持企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)戰(zhan)略發展(zhan),二(er)者方(fang)(fang)向與目(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)一(yi)致(zhi)的(de)。但(dan)是(shi)績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)過(guo)程中(zhong)是(shi)否體現出業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)增(zeng)長(chang)(chang)加員工(gong)成(cheng)長(chang)(chang),這一(yi)共(gong)贏理(li)念(nian)了(le)?就(jiu)(jiu)要看以(yi)下幾點就(jiu)(jiu)知道了(le)。

一(yi)、員工(gong)是否參與(yu)到績效目標制定(ding)的過程當中(zhong)。

二、員工開展績(ji)效(xiao)任務過(guo)程中(zhong),能否(fou)接受到績(ji)效(xiao)輔(fu)導和資(zi)源支持(chi)。

三、是(shi)否開(kai)展了上下級(ji)正式的績效面談。

四(si)、員工是否知(zhi)道公司(si)業績、個人績效對其未來獎金發放,薪(xin)酬調整及培訓晉(jin)升方(fang)面(mian)的影響。

如(ru)果(guo)以(yi)上還做(zuo)不到(dao),那(nei)么(me)企業還是(shi)在(zai)為了(le)(le)考核而(er)考核,沒有(you)上升到(dao)通(tong)過績(ji)(ji)效管理(li)(li)(li),提升員(yuan)工(gong)能力,改善工(gong)作(zuo)績(ji)(ji)效,進而(er)支持企業業績(ji)(ji)增長這一思維(wei)層面,有(you)效的(de)(de)管理(li)(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)首(shou)先,從理(li)(li)(li)念做(zuo)起,管理(li)(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)設(she)(she)計就(jiu)是(shi)一個共(gong)(gong)識(shi)理(li)(li)(li)念,統(tong)(tong)(tong)一策略(lve)(lve)的(de)(de)過程,任何(he)的(de)(de)管理(li)(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)要真正發揮作(zuo)用,都需要相關(guan)方達成(cheng)(cheng)共(gong)(gong)識(shi),這個相關(guan)方包(bao)括企業、管理(li)(li)(li)層、員(yuan)工(gong),各(ge)方的(de)(de)訴求依然有(you)所不同(tong),如(ru)何(he)達成(cheng)(cheng)共(gong)(gong)識(shi)就(jiu)需要各(ge)方秉持共(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)理(li)(li)(li)念,進而(er)形成(cheng)(cheng)互相成(cheng)(cheng)就(jiu)共(gong)(gong)創共(gong)(gong)贏的(de)(de)結果(guo)。先確(que)定(ding)理(li)(li)(li)念,再制定(ding)策略(lve)(lve)和(he)規(gui)則,最后再配套運用專(zhuan)業的(de)(de)方法和(he)工(gong)具,這也就(jiu)是(shi)所謂的(de)(de)HR系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)體系(xi)(xi)化(hua)思維(wei),而(er)人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)(li)念來源(yuan)(yuan)于(yu)哪(na)里?只(zhi)能是(shi)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)和(he)文化(hua),戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)實現成(cheng)(cheng)為共(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)目標,文化(hua)塑造共(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)價值觀,建(jian)立了(le)(le)HR系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)建(jian)設(she)(she)體系(xi)(xi)化(hua)思維(wei),也才(cai)邁入了(le)(le)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)人力資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管理(li)(li)(li)的(de)(de)門檻。



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