企(qi)(qi)業(ye)*的(de)(de)浪費是(shi)(shi)經驗的(de)(de)浪費，如何避免這種問題的(de)(de)出現？內(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)搭建(jian)(jian)，成了很多企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)選(xuan)擇。一方(fang)面，內(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)可(ke)以講(jiang)授外部(bu)采購沒有的(de)(de)專(zhuan)有課程，尤其是(shi)(shi)那些技(ji)術方(fang)面的(de)(de)以及員工經驗方(fang)面的(de)(de)。另一方(fang)面，通過內(nei)訓(xun)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)建(jian)(jian)設，可(ke)以將企(qi)(qi)業(ye)寶貴的(de)(de)知識體(ti)系、經驗、技(ji)能保留(liu)下來(lai)，即使人員發(fa)(fa)生變(bian)動(dong)，離開(kai)公司，但(dan)經驗技(ji)能不(bu)流動(dong)，是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)一筆寶貴的(de)(de)財富。對(dui)于一名內(nei)訓(xun)師(shi)(shi)來(lai)講(jiang)，既要具(ju)有課程開(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)能力，又(you)要有講(jiang)授表(biao)達的(de)(de)能力。那么(me)問題來(lai)了，對(dui)于內(nei)訓(xun)師(shi)(shi)是(shi)(shi)培(pei)養，我(wo)們是(shi)(shi)從(cong)課程開(kai)發(fa)(fa)開(kai)始(shi)，還(huan)是(shi)(shi)從(cong)呈現表(biao)達能力開(kai)始(shi)呢？我(wo)認為應該從(cong)課程開(kai)發(fa)(fa)開(kai)始(shi)，有以下幾點(dian)原因。
1、內訓師培養的(de)(de)核心(xin)是知(zhi)識(shi)，經驗(yan)(yan)和(he)(he)技(ji)能的(de)(de)保留和(he)(he)傳承，應首先將這些知(zhi)識(shi)、經驗(yan)(yan)和(he)(he)技(ji)能萃(cui)取出(chu)來形成課(ke)程，也就是企業知(zhi)識(shi)課(ke)程化(hua)、隱性(xing)知(zhi)識(shi)顯性(xing)化(hua)的(de)(de)過(guo)程。
2、對于(yu)企業內訓師(shi)來講，只要掌握基本(ben)的(de)(de)授課(ke)邏輯和表達(da)技巧就可以了，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)，把知識、技能(neng)和經驗講清(qing)楚，這里面不是(shi)(shi)口(kou)才表達(da)的(de)(de)問題，是(shi)(shi)教學方(fang)法的(de)(de)問題，也就是(shi)(shi)教學方(fang)法比口(kou)吐(tu)蓮花的(de)(de)表達(da)更重要。另一(yi)個角度，內訓師(shi)是(shi)(shi)都是(shi)(shi)大家(jia)熟(shu)悉的(de)(de)同事、下屬，甚至是(shi)(shi)上級，你平時什么(me)溝通水平，大家(jia)是(shi)(shi)一(yi)清(qing)二楚的(de)(de)。
3、內訓師(shi)的培(pei)養是始(shi)于課(ke)程(cheng)開(kai)發，終于課(ke)程(cheng)開(kai)發的。先開(kai)發課(ke)程(cheng)，然后讓內訓師(shi)是用自(zi)己(ji)的課(ke)程(cheng)進行表達的訓練，通過這樣(yang)的一個流程(cheng)就能(neng)達到培(pei)訓師(shi)真正掌握自(zi)己(ji)的課(ke)程(cheng)。
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