幼兒園老師對于輔上課淘氣的小孩用的最有效的方法是什么？就是讓他當班長，腦門摁朵小紅花。本來那個小男孩就特別淘氣，你上幼兒園觀察小男孩上課瞻前顧后，左顧右盼，上躥下跳，抓耳撓腮。你看完小男孩兒上課的樣子，你就能相信達爾文的進化論。人確實是猴變來的，他坐不住，這時候你打也不能打，罵也不能罵，怎么辦？老師告訴大家，同學們要不要遵守紀律，大家說要遵守紀律，請問牛牛同學該不該遵守紀律？牛牛同學說應該遵守紀律，老師說給他鼓掌，向牛牛學習，今天讓他當紀律班長，誰要違反紀律呢？他要檢查，要監督。另外牛牛同學，我們請他給我們做個紀律榜樣，來給他一個小紅花。小紅花摁到腦門上。接下來這半天的課，牛牛就很糾結。從本心來講，他還是想上躥下跳的，但是馬上就想我是班長，我有小紅花，我光榮。這時候一咬牙就能把自己管住。
各位記住。表揚比批評威力更大，批評往往帶來逆反和對抗，而表揚往往帶來認同和自律。能用表揚的手段，我們就不用批評的手段。比如說吃飯的時候發現孩子不好好吃飯，玩筷子、玩勺子，滿桌都是飯粒，別打別罵別批評，要用表揚的方式。這時候你可以找一托兒，你給他爹使個眼色，接著馬上就批評爹。你看這個爸爸真不聽話，吃飯不好好吃，弄得滿桌都是飯，那多浪費，我們吃飯就要學牛牛，你看牛牛小朋友就是認真吃飯，一點也不浪費。我們得向牛牛學習。然后你說完這句話之后，小孩悄悄的就把那個勺子就擺好了，飯里邊就擱嘴里邊了。然后回頭跟爸爸說，你真不像話，向我學習。這就叫榮譽鎖定。在二戰當中，諾曼底登陸之前，有一個經典的案例，*有一支部隊紀律渙散，士兵大多來自街頭，他們沒有那個戰斗力，也沒有戰斗決心。如何在很短的時間之內把這群烏合之眾訓練成威武之師？
心(xin)(xin)理(li)學家(jia)(jia)給(gei)(gei)出了(le)經典的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，就(jiu)是(shi)啟動(dong)當(dang)眾承諾(nuo)榮(rong)(rong)譽鎖定(ding)。具體方(fang)法(fa)是(shi)，讓(rang)這(zhe)(zhe)些(xie)士(shi)(shi)兵給(gei)(gei)家(jia)(jia)鄉寫(xie)信，書信的(de)(de)(de)(de)內容(rong)格式(shi)都(dou)提(ti)前定(ding)好的(de)(de)(de)(de)，你只要(yao)簽字就(jiu)行。內容(rong)分成(cheng)三部(bu)(bu)分。第一(yi)部(bu)(bu)分，我(wo)在(zai)(zai)(zai)部(bu)(bu)隊(dui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)很好吃(chi)的(de)(de)(de)(de)好睡的(de)(de)(de)(de)好，請家(jia)(jia)人(ren)放心(xin)(xin)。第二部(bu)(bu)分是(shi)講(jiang)訓練(lian)(lian)情況(kuang)，我(wo)在(zai)(zai)(zai)部(bu)(bu)隊(dui)當(dang)中訓練(lian)(lian)沖鋒、撤(che)退(tui)、射擊(ji)、格斗(dou)、秋度(du)跳傘。我(wo)的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)成(cheng)績很好，受到(dao)了(le)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可和表揚。第三部(bu)(bu)分講(jiang)，我(wo)已經下(xia)定(ding)決(jue)心(xin)(xin)要(yao)英(ying)勇戰斗(dou)，我(wo)要(yao)跟法(fa)西斯對抗到(dao)底，我(wo)是(shi)英(ying)雄。講(jiang)完(wan)(wan)這(zhe)(zhe)個(ge)格式(shi)內容(rong)之(zhi)后(hou)底下(xia)落款，寫(xie)完(wan)(wan)名(ming)字讓(rang)這(zhe)(zhe)些(xie)士(shi)(shi)兵把(ba)這(zhe)(zhe)些(xie)信都(dou)寄回(hui)家(jia)(jia)鄉去，重(zhong)點(dian)在(zai)(zai)(zai)于家(jia)(jia)鄉。當(dang)收到(dao)士(shi)(shi)兵寄來(lai)的(de)(de)(de)(de)信以(yi)(yi)后(hou)，在(zai)(zai)(zai)當(dang)地的(de)(de)(de)(de)報(bao)紙頭版上(shang)面(mian)刊登(deng)這(zhe)(zhe)封信。同時刊登(deng)家(jia)(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)照(zhao)片(pian)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)士(shi)(shi)兵的(de)(de)(de)(de)母校里邊掀起(qi)向(xiang)英(ying)雄學習的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，給(gei)(gei)他(ta)弄一(yi)個(ge)布告(gao)欄，貼上(shang)他(ta)照(zhao)片(pian)，帶上(shang)紅花。小朋(peng)友在(zai)(zai)(zai)前面(mian)講(jiang)他(ta)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事，向(xiang)他(ta)鼓掌。接(jie)下(xia)來(lai)我(wo)們把(ba)這(zhe)(zhe)個(ge)報(bao)紙、照(zhao)片(pian)兒(er)現場的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)物(wu)證都(dou)打(da)包寄給(gei)(gei)士(shi)(shi)兵本人(ren)。在(zai)(zai)(zai)看完(wan)(wan)這(zhe)(zhe)個(ge)戲以(yi)(yi)后(hou)。所有的(de)(de)(de)(de)士(shi)(shi)兵精神面(mian)貌都(dou)發生(sheng)了(le)變(bian)化。在(zai)(zai)(zai)后(hou)來(lai)諾(nuo)曼(man)底登(deng)陸(lu)的(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)當(dang)中，這(zhe)(zhe)支(zhi)部(bu)(bu)隊(dui)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)變(bian)成(cheng)了(le)英(ying)勇威(wei)武的(de)(de)(de)(de)。非常有戰斗(dou)力的(de)(de)(de)(de)一(yi)支(zhi)強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)隊(dui)。當(dang)眾承諾(nuo)，榮(rong)(rong)譽鎖定(ding)。所以(yi)(yi)你就(jiu)能(neng)明白，一(yi)支(zhi)部(bu)(bu)隊(dui)里邊榮(rong)(rong)譽感(gan)特(te)別(bie)(bie)重(zhong)要(yao)，喊口號(hao)特(te)別(bie)(bie)重(zhong)要(yao)，表決(jue)心(xin)(xin)特(te)別(bie)(bie)重(zhong)要(yao)。為(wei)什(shen)么是(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)呢？這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)種心(xin)(xin)理(li)因素。說到(dao)這(zhe)(zhe)兒(er)，我(wo)們做(zuo)(zuo)(zuo)點(dian)總結，帶隊(dui)伍管(guan)(guan)員工能(neng)把(ba)功夫下(xia)到(dao)制(zhi)度(du)層面(mian)，這(zhe)(zhe)叫(jiao)技術(shu)，能(neng)把(ba)功夫下(xia)到(dao)心(xin)(xin)理(li)層面(mian)，這(zhe)(zhe)叫(jiao)藝術(shu)。管(guan)(guan)高人(ren)用藝術(shu)，管(guan)(guan)普(pu)通(tong)人(ren)用技術(shu)。帶簡(jian)單團隊(dui)用技術(shu)，帶復雜(za)團隊(dui)用藝術(shu)。我(wo)們在(zai)(zai)(zai)管(guan)(guan)理(li)道路上(shang)既(ji)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)技術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)，又要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)藝術(shu)大(da)師(shi)。
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