你好朋友，我是李新海，《五步(bu)成師》書籍的作者，同名版權(quan)課的研發人。
從2006年至今2022年，我(wo)已經(jing)(jing)進入培訓行業(ye)從業(ye)，已經(jing)(jing)有15年了，并(bing)隨時(shi)時(shi)間的推(tui)移，未來將終身從業(ye)。
雖然(ran)我的(de)(de)(de)從業(ye)經歷(li)并不是培訓(xun)行業(ye)的(de)(de)(de)全(quan)部，但是身處(chu)培訓(xun)行業(ye)這么多年，也(ye)耳目(mu)渲染，縱然(ran)不是主(zhu)角，也(ye)是旁(pang)觀者，也(ye)能以當局者迷旁(pang)觀者清的(de)(de)(de)視角，來客觀看待培訓(xun)行業(ye)的(de)(de)(de)發展。
我(wo)今天(tian)的(de)(de)文章，寫培訓(xun)(xun)行業(ye)的(de)(de)發展，將從講師和培訓(xun)(xun)師的(de)(de)定(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)講起(qi)，不(bu)過你放心，不(bu)管是這(zhe)兩(liang)個定(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)，還是我(wo)會談到(dao)的(de)(de)其他(ta)定(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)，均(jun)不(bu)是書面語，都屬于通俗(su)的(de)(de)大白話，一(yi)方面這(zhe)就是我(wo)的(de)(de)寫作(zuo)風格(ge)，仿佛我(wo)們面對面，接地處(chu)的(de)(de)聊天(tian)，一(yi)方面也希望(wang)你一(yi)看就懂，以后讓(rang)所有培訓(xun)(xun)行業(ye)的(de)(de)新人，可以清(qing)楚這(zhe)些(xie)定(ding)(ding)(ding)義(yi)(yi)的(de)(de)區別。
下文內容，可(ke)能不是100%精準(zhun)的(de)事實，有我的(de)理解和演(yan)繹，但100%有助(zhu)于你對培訓行(xing)業各個定義的(de)理解。
好了，我們現在開(kai)始。
講師的定義：
早些年，國企(qi)(qi)央企(qi)(qi)從大(da)學(xue)(xue)里(li)面找(zhao)教師講(jiang)課(ke)，大(da)學(xue)(xue)里(li)教師的(de)職稱(cheng)分為(wei)助教、講(jiang)師、副(fu)教授(shou)、教授(shou)四個級(ji)(ji)別(bie)。助教一定沒(mei)有人請(qing)了(le)，邀請(qing)的(de)話，都(dou)是講(jiang)師為(wei)起點。有的(de)大(da)型企(qi)(qi)業要求高，還把級(ji)(ji)別(bie)定得更(geng)高，專門請(qing)副(fu)教授(shou)或教授(shou)。
早(zao)期的(de)講師，大多數出(chu)自院(yuan)校(xiao)，缺乏實戰能力(li)，后期有很多的(de)國(guo)企(qi)、央企(qi)、民企(qi)的(de)實戰精英，從企(qi)業(ye)出(chu)來(lai)，轉(zhuan)型做講師，講授自己親身(shen)經歷，自己實戰過的(de)案例。
所以常規來說，講師分(fen)(fen)為兩派，分(fen)(fen)別是(shi)有理論的(de)學院派和有結果的(de)實戰派。
有人此時好(hao)奇(qi)了，常規來說(shuo)是兩派，那非(fei)常規呢？
沒(mei)錯，還有演(yan)繹派。比如(ru)某培訓機構(gou)，組建了一(yi)個課程研發團(tuan)隊，招募(mu)了多位懂理論(lun)，懂實(shi)(shi)戰的(de)(de)(de)專家(jia)做內(nei)容輸出，然后找(zhao)到并(bing)培養一(yi)個顏值高、身材好，尤其(qi)是聲音棒的(de)(de)(de)講師，而這樣的(de)(de)(de)講師，自(zi)己(ji)沒(mei)有理論(lun)，更(geng)沒(mei)有實(shi)(shi)戰經驗，但是卻能在舞臺上，精(jing)彩演(yan)繹，征服(fu)企業老(lao)板或職場學員。
之前大(da)火(huo)的知(zhi)(zhi)識付費產品，講(jiang)課(ke)的人，就(jiu)是講(jiang)師(shi)。現在直播大(da)火(huo)，很(hen)多人在直播平(ping)臺做(zuo)知(zhi)(zhi)識主播，也歸屬講(jiang)師(shi)。
講座的定義：
早(zao)期學(xue)院(yuan)派的(de)講師，受邀去國(guo)企(qi)央(yang)(yang)企(qi)上課，尤其是副(fu)教授和教授，他(ta)們不(bu)是站著授課，大多數(shu)都是坐(zuo)著講。學(xue)員在大禮(li)堂坐(zuo)著聽(ting)課，講師在前面坐(zuo)著講課，講師前面還放(fang)著一杯(bei)茶(cha)水，你只要喝一口，國(guo)企(qi)央(yang)(yang)企(qi)服務人(ren)員就用(yong)暖壺給你倒水。我相信，所(suo)有80后(hou)(hou)，70后(hou)(hou)，60后(hou)(hou)的(de)人(ren)，都對我說的(de)這樣的(de)場景(jing)，是有印(yin)象(xiang)的(de)。
隨著時間的發展(zhan)，也不知道是何(he)年何(he)月(yue)何(he)日(ri)，在哪家企業(ye)，有講師開始站著授(shou)課(ke)。
可能是出于三個方面(mian)的(de)原因。
第一，新講(jiang)師層出(chu)不窮，去企業講(jiang)課，覺得自己資歷(li)低(di)，想更尊重(zhong)學員(yuan)，于是選擇站著講(jiang)課。
第二，新講(jiang)師在課(ke)程準備(bei)和實戰(zhan)中明白，站著講(jiang)課(ke)，有(you)助于(yu)自(zi)己的氣場和形象(xiang)。
第三，企(qi)業也發(fa)現(xian)，邀請的講師，站著授課，學員聽(ting)課的效果會更(geng)好(hao)。
培訓師的定義：
后(hou)來，經(jing)濟(ji)發(fa)展速度加快，我國近幾(ji)十年發(fa)布了多次創業(ye)(ye)利好政策，創業(ye)(ye)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)越(yue)來越(yue)多，中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)如雨(yu)后(hou)春(chun)筍般涌現，然(ran)后(hou)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)展成大企(qi)(qi)業(ye)(ye)，然(ran)后(hou)上市。這(zhe)個過程中，國企(qi)(qi)央企(qi)(qi)和大中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)，人(ren)員流動，信息傳(chuan)遞，得出共同觀點，那就(jiu)是(shi)，學習是(shi)必須的(de)(de)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)不學習，就(jiu)無(wu)法在經(jing)濟(ji)競爭中戰勝對手。但是(shi)早期的(de)(de)講座(zuo)形式，已經(jing)無(wu)法滿足企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)需求，企(qi)(qi)業(ye)(ye)要(yao)的(de)(de)不光(guang)是(shi)講座(zuo)，不光(guang)是(shi)讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工知道某(mou)個知識，更希望企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工可以(yi)真正學會這(zhe)個知識。
也不知道是誰，最早提出了培訓這個(ge)概(gai)念(nian)，意思是在上課的過程中，除了知識的講授，還需要對學員進行訓練，以達到(dao)讓企(qi)業員工把相應的知識學會(hui)的目(mu)的。
但是我(wo)在(zai)《五(wu)步成師：優秀培訓(xun)師輕(qing)松煉成法(fa)則》這本(ben)書中，提出一個定義，關于培訓(xun)的，就是陪著你訓(xun)。這個訓(xun)，從字面的意思，就是訓(xun)練，課程(cheng)中的訓(xun)練，課后的訓(xun)練。
通俗(su)解(jie)讀培訓行業的發展，從(cong)講師(shi)到培訓師(shi)，從(cong)上課(ke)到陪跑
所以，講(jiang)師(shi)在講(jiang)課的基礎上(shang)，加上(shang)訓練的安(an)排，就(jiu)成為了培訓師(shi)。
畫外音(yin)，最先提出培訓(xun)師概念的靈感(gan)，很有(you)可能(neng)是(shi)(shi)來(lai)自體(ti)育(yu)界，因(yin)為體(ti)育(yu)行業(ye)較早有(you)了訓(xun)練中心，有(you)了運(yun)動員教練體(ti)系，不過(guo)我(wo)這(zhe)個文章，不是(shi)(shi)論文，就是(shi)(shi)大白話聊天，所(suo)以，就不延伸了，不過(guo)我(wo)還真(zhen)希望，未來(lai)有(you)更多講師、培訓(xun)師，和我(wo)深度交流，我(wo)們互通經歷，把這(zhe)段歷史都(dou)沉(chen)淀出來(lai)，讓培訓(xun)行業(ye)的后來(lai)人(ren)都(dou)有(you)機會(hui)知曉(xiao)。
哦，對了(le)，很多網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)知(zhi)識付費的(de)課程，學員付費后(hou)，沒(mei)有什么效果，感覺自己知(zhi)道了(le)，但是(shi)還是(shi)不(bu)會，于(yu)是(shi)網(wang)絡(luo)上(shang)(shang)又興起(qi)了(le)訓練營，那(nei)做訓練營的(de)人(ren)，就是(shi)培訓師。因(yin)為培訓不(bu)光可以線(xian)下訓練，還可以線(xian)上(shang)(shang)訓練。
咨詢師的定義：
這里我(wo)借鑒百(bai)度(du)百(bai)科上面的定義，咨詢師是運(yun)用(yong)專(zhuan)業(ye)知識(shi)、技能和經驗，通過咨詢的技術(shu)與方(fang)法，幫助個人(ren)(ren)或組織解決問題或提(ti)供方(fang)案的專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)員(yuan)。
講師側重講課(ke)，讓學員知道，吸收并(bing)理解(jie)。
培(pei)訓師側重訓練(lian)，讓學員吸收并理解后，自己可以獨立做到，比如通過自己的思考，編寫(xie)一個營銷策劃方(fang)(fang)案(an)，績效落(luo)地(di)方(fang)(fang)案(an)。
咨(zi)詢師(shi)側重(zhong)咨(zi)詢，學員(yuan)不知道某知識(shi)，學員(yuan)也不會(hui)自己寫方案，但學員(yuan)可以(yi)得到(dao)咨(zi)詢師(shi)提供的(de)方案，照著去做。
雖然在社會分工中(zhong)，有培(pei)訓行業和咨詢(xun)行業，但是(shi)實(shi)際(ji)情況(kuang)下，培(pei)訓咨詢(xun)不分家。
所以，企業客戶(hu)或個(ge)人(ren)學員會有(you)一(yi)個(ge)共識，他(ta)們認為講(jiang)師是培(pei)訓師，也是咨詢(xun)師。講(jiang)師能(neng)做(zuo)培(pei)訓，培(pei)訓師能(neng)做(zuo)咨詢(xun)，并且他(ta)們骨子里覺(jue)得，講(jiang)師、培(pei)訓師和咨詢(xun)師，都應該具有(you)實操經驗，不(bu)能(neng)是紙上談兵(bing)。
陪跑的定義：
上文中寫了講師(shi)和培(pei)訓師(shi)的區別，也(ye)順帶提了一下咨(zi)詢師(shi)，那么接(jie)下來，我們(men)來聊(liao)聊(liao)培(pei)訓產品(pin)。
培訓行業(ye)的產(chan)品，線下(xia)和線上(shang)，這些(xie)年(nian)出(chu)現了很多(duo)，有(you)(you)線下(xia)公開(kai)課(ke)(ke)、有(you)(you)企業(ye)內訓課(ke)(ke)、有(you)(you)線上(shang)知識付費課(ke)(ke)程、有(you)(you)訓練營，有(you)(you)咨詢項目，更有(you)(you)一(yi)對一(yi)私教(jiao)。這些(xie)產(chan)品是怎么來的，一(yi)定是培訓機構(gou)或者培訓師(shi)，在講課(ke)(ke)的過程中，發現現有(you)(you)的課(ke)(ke)程或服務，不能滿足學員，所以新增了一(yi)個(ge)產(chan)品。
課程(cheng)不(bu)管(guan)是線上還(huan)是線下，不(bu)管(guan)是一(yi)(yi)對(dui)多還(huan)是一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)，都會有部分學員能吸收轉化，部分學員學不(bu)會。
于是出現了培訓(xun)，不管是課堂中(zhong)培訓(xun)，還是課后安排什么(me)21天(tian)訓(xun)練，持(chi)續訓(xun)練，養成習慣，依然還會(hui)有(you)學員(yuan)跟(gen)不上(shang)，學不會(hui)。為(wei)什么(me)呢，因為(wei)訓(xun)練始(shi)終是訓(xun)練，就算是模擬情境，那(nei)也(ye)是虛擬的，假的，唯有(you)在學員(yuan)真正實戰中(zhong)，給(gei)(gei)(gei)予(yu)(yu)陪伴，給(gei)(gei)(gei)予(yu)(yu)示(shi)范，給(gei)(gei)(gei)予(yu)(yu)應急處置，給(gei)(gei)(gei)予(yu)(yu)實現目(mu)標，才是學員(yuan)真正想要的。
那怎么辦呢(ni)？有(you)什么培訓產品可(ke)以實(shi)現呢(ni)？
你(ni)還別說，現在(zai)這樣的培訓產(chan)品已經出(chu)現了，它就(jiu)是陪跑。
提到陪(pei)跑，可能有的(de)培訓(xun)師還不知道，根本沒(mei)有聽說過“陪(pei)跑”這兩個字，只(zhi)知道陪(pei)跑的(de)字面(mian)意思就是陪(pei)著你跑步。
沒錯(cuo)，陪(pei)(pei)跑(pao)(pao)剛剛出現，確實是(shi)陪(pei)(pei)著你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)跑(pao)(pao)步(bu)，比(bi)如你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)跑(pao)(pao)馬(ma)拉(la)松，或者你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)想(xiang)平(ping)時(shi)早起，在你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)家附近的(de)公園或者街(jie)道跑(pao)(pao)幾公里，于是(shi)有個人陪(pei)(pei)著你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)一起跑(pao)(pao)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)能跑(pao)(pao)得很遠，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)能完成(cheng)馬(ma)拉(la)松，實現你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)跑(pao)(pao)步(bu)的(de)目(mu)的(de)。
現在呢，陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)，從簡(jian)單的陪(pei)(pei)(pei)伴跑(pao)(pao)(pao)步(bu)，已經成為了一種商業(ye)(ye)模式席(xi)卷了各(ge)個行業(ye)(ye)，更(geng)是(shi)影響到了培訓行業(ye)(ye)。于是(shi)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)在培訓行業(ye)(ye)發生了化學反(fan)應(ying)，延(yan)展(zhan)出(chu)來各(ge)種專業(ye)(ye)的陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)，如(ru)領導力陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、演講陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、情商陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、禮儀(yi)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、銷(xiao)售陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、自(zi)媒體(ti)陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、社群陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)、理財陪(pei)(pei)(pei)跑(pao)(pao)(pao)。。。。。
那(nei)么(me)，現在陪跑的定(ding)義與(yu)培(pei)訓行業結合后，應該是，培(pei)訓師陪伴(ban)在學(xue)員身(shen)邊，無(wu)論是線下還是線上，學(xue)員在實戰的過程中(zhong)，老師要親自做(zuo)一(yi)(yi)遍，讓學(xue)員跟著一(yi)(yi)起做(zuo)。
當(dang)然，有(you)的培訓(xun)師不喜(xi)(xi)歡(huan)陪(pei)跑，更不喜(xi)(xi)歡(huan)私教，就(jiu)喜(xi)(xi)歡(huan)在舞臺上講(jiang)課(ke)，頂(ding)多加上訓(xun)練，只要課(ke)程結束，下(xia)課(ke)后，就(jiu)不想(xiang)和(he)學(xue)員有(you)任(ren)何(he)聯(lian)系了，就(jiu)算學(xue)員付(fu)費，他們(men)也不想(xiang)提(ti)供售后服務(wu)。說真的，我認(ren)識的培訓(xun)師中(zhong)，有(you)一(yi)些(xie)人確實是這樣想(xiang)的。
我(wo)表示尊重，求(qiu)同存異。但是我(wo)堅定地(di)相信，培訓(xun)行業從早期(qi)的講(jiang)師(shi)發展(zhan)到培訓(xun)師(shi)，從講(jiang)座(zuo)（坐著）發展(zhan)到講(jiang)課（站著），再(zai)發展(zhan)到訓(xun)練（課上和課后的訓(xun)練），現階段發展(zhan)到陪跑(pao)，未來(lai)發展(zhan)到什么階段，發展(zhan)出來(lai)什么模式，誰(shui)也無法預料(liao)和改變，只能隨著時代的發展(zhan)而適應。
所以，這整篇文章，我瀟瀟灑(sa)灑(sa)寫(xie)了(le)3100字，就是通俗地解讀一下培(pei)訓(xun)行業的發展，從(cong)講師到(dao)培(pei)訓(xun)師，從(cong)上課到(dao)陪跑，你看完之后，有什么感受(shou)呢(ni)，歡迎交流。
當然，關于(yu)陪(pei)跑(pao)到底怎么做，到底怎么與你的(de)培(pei)訓產品(pin)結合，這篇文章(zhang)就不多說(shuo)了，后續我還會(hui)陪(pei)跑(pao)的(de)相(xiang)關文章(zhang)，甚(shen)至(zhi)還會(hui)做出五步成師陪(pei)跑(pao)營，做出培(pei)訓師陪(pei)跑(pao)計劃，來支持想轉型(xing)培(pei)訓師的(de)學員，實(shi)現(xian)結果(guo)。歡迎你關注我，關注后續動態。
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