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結(jie)構性思維的課程【課程背景】匯(hui)報工作時(shi)，說(shuo)不到(dao)重(zhong)點；客戶溝通時(shi)，無法打動Ta；分析(xi)問題時(shi)，找不到(dao)頭緒……為什么會出現這些(xie)問題，說(shuo)不明白？是因(yin)為沒想(xiang)清楚。沒有(you)要點、沒有(you)結(jie)構、
商務演講表(biao)達技(ji)巧培訓 【課程背景】演講是人與人之間表(biao)達觀點、傳遞信(xin)息、增進理解(jie)的過程。在(zai)工(gong)作(zuo)的很多(duo)場景中，比如匯報方案、會議(yi)主持、項目啟動(dong)、號召動(dong)員(yuan)、客(ke)戶溝(gou)通等，都(dou)會用到演講技(ji)巧。從本質上來
職場溝通(tong)(tong)與(yu)工作匯(hui)報(bao)培訓【課程背景】匯(hui)報(bao)工作時，說不到重(zhong)點(dian)；客戶(hu)溝通(tong)(tong)時，無法打動(dong)Ta；分(fen)析問題時，找(zhao)不到頭緒……為什么會(hui)出現這(zhe)些問題，說不明(ming)白(bai)？是因為沒(mei)想清楚(chu)。沒(mei)有要點(dian)、沒(mei)有
跨(kua)部門(men)(men)溝(gou)(gou)通匯報培訓 【課程背(bei)景(jing)】工作中，時時刻(ke)刻(ke)都在溝(gou)(gou)通，如(ru)何更好的傳遞信息、交流情感、促進理解、達成共識，是溝(gou)(gou)通的重點。向上匯報、跨(kua)部門(men)(men)溝(gou)(gou)通是我們常常要面(mian)對的場(chang)景(jing)，掌握溝(gou)(gou)通技巧(qiao)，能夠(gou)讓領導
培(pei)訓(xun)自我賦(fu)能(neng)(neng)【課程(cheng)背景】課程(cheng)融合榮(rong)格心(xin)理(li)類型理(li)論、*天生個性、激勵管理(li)、職業(ye)生涯理(li)論，通(tong)過(guo)卡(ka)牌(pai)活動(dong)互動(dong)，幫助(zhu)學(xue)員(yuan)自我賦(fu)能(neng)(neng)，發現自己的優(you)勢(shi)能(neng)(neng)力(li)；發現他(ta)人優(you)勢(shi)，表達欣賞與感激、積(ji)極(ji)反(fan)饋。激發團隊(dui)熱情，建立
團(tuan)隊(dui)(dui)執(zhi)行(xing)力(li)培訓內(nei)容【課程背景】企業(ye)運營需要(yao)每(mei)一位(wei)團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)的協(xie)作執(zhi)行(xing)。在帶領團(tuan)隊(dui)(dui)實現目標(biao)的時候，不(bu)僅要(yao)管理流程、合理分工(gong)，還要(yao)為團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)指(zhi)明方向、激勵賦能。執(zhi)行(xing)中離不(bu)開團(tuan)隊(dui)(dui)的溝(gou)通，了解溝(gou)通對象、積極聆聽
課(ke)程(cheng)研(yan)(yan)發(fa)設計培訓【課(ke)程(cheng)背景(jing)】在組織內(nei)(nei)部(bu)，無論是專(zhuan)業知識(shi)的(de)分享，成功經(jing)驗的(de)交流，還是企業文化(hua)的(de)傳(chuan)播，內(nei)(nei)訓師團(tuan)隊都發(fa)揮了重要的(de)價(jia)值。內(nei)(nei)訓師團(tuan)隊如何研(yan)(yan)發(fa)設計自己的(de)精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)，更好的(de)將內(nei)(nei)部(bu)經(jing)驗轉(zhuan)化(hua)為知識(shi)技能，進
引(yin)導(dao)(dao)技術在培訓中的(de)應(ying)用(yong)【課程背(bei)景】在培訓的(de)過(guo)程中，如(ru)(ru)何(he)激發參與者的(de)興(xing)趣和思考，如(ru)(ru)何(he)引(yin)導(dao)(dao)大家(jia)(jia)將注意(yi)力聚焦(jiao)于(yu)“目標”上，如(ru)(ru)何(he)引(yin)導(dao)(dao)大家(jia)(jia)積極參與討論，提升互動(dong)效果，如(ru)(ru)何(he)把(ba)控整體(ti)培訓流程
決策力(li)領(ling)導(dao)力(li)培訓 【課(ke)程背景】在處處競爭的(de)商業環境中，如(ru)何(he)(he)發揮領(ling)導(dao)力(li)，搭建(jian)團(tuan)隊，發揮每個人的(de)優勢？如(ru)何(he)(he)頂住壓力(li)，科(ke)學(xue)決策？如(ru)何(he)(he)制定目標？如(ru)何(he)(he)實施(shi)策略，應對變化，調整(zheng)執行，實現目標？變化的(de)市場(chang)
經營(ying)思維沙(sha)盤(pan)培訓 【課(ke)程背景】企業經營(ying)思維沙(sha)盤(pan)是(shi)一款模擬真(zhen)實企業運(yun)營(ying)的策略性分組對抗游戲課(ke)程。每小(xiao)組學(xue)員模擬經營(ying)一個公(gong)司，各組擁有同樣的啟(qi)動資金，通過戰略目標(biao)的制定，研發部、市場部、銷售(shou)部、
職場的(de)(de)情(qing)緒壓(ya)力(li)管理課程(cheng)【課程(cheng)簡介】當今社會，伴隨著(zhu)很(hen)多(duo)壓(ya)力(li)，工(gong)(gong)作生活中的(de)(de)各種(zhong)挑戰(zhan)、突發(fa)事件，常常給我們帶來焦(jiao)慮、不安、煩躁等情(qing)緒。如果不能(neng)及時調節情(qing)緒狀態，會嚴重(zhong)影響員工(gong)(gong)的(de)(de)身心健康(kang)、人際關系和工(gong)(gong)作效(xiao)率
員工(gong)輔(fu)導激(ji)勵(li)技(ji)巧課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)簡介】在團(tuan)(tuan)隊管(guan)理(li)中(zhong)，如(ru)何(he)(he)輔(fu)導員工(gong)，如(ru)何(he)(he)激(ji)發員工(gong)熱情，有效激(ji)勵(li)員工(gong)？如(ru)何(he)(he)幫助團(tuan)(tuan)隊成(cheng)長，提升團(tuan)(tuan)隊績效？成(cheng)為(wei)管(guan)理(li)的關(guan)鍵，也是(shi)(shi)領(ling)導者的重要(yao)能力之一。管(guan)理(li)者最主要(yao)的工(gong)作不(bu)是(shi)(shi)親自去做，而
*卓越團隊(dui)的領導(dao)力(li)(li)課程【課程簡介】“*卓越團隊(dui)領導(dao)力(li)(li)”是由原*宇航局NASA殿堂級科學家(jia)查理博(bo)士創立(li)，榮獲“國際教練聯合會金獎”，廣泛的應用于(yu)NASA最
以人為本(ben)高(gao)效溝(gou)(gou)(gou)通課程【課程簡介】溝(gou)(gou)(gou)通是(shi)人與人之(zhi)間傳遞(di)信息、增進(jin)理解、達成(cheng)共(gong)識的過程。本(ben)質上，溝(gou)(gou)(gou)通是(shi)和(he)人打交道，了解溝(gou)(gou)(gou)通對象、積極聆聽(ting)是(shi)溝(gou)(gou)(gou)通的重要環節；同時，溝(gou)(gou)(gou)通還要有目標感，找到雙(shuang)方(fang)都(dou)認可的解決(jue)方(fang)案并
團隊(dui)融合(he)(he)工(gong)作坊課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)簡介】課(ke)程(cheng)融合(he)(he)榮格心(xin)理(li)類(lei)型理(li)論、*天生(sheng)個(ge)性、激(ji)勵管理(li)、職業生(sheng)涯理(li)論，通過卡牌活動互動，幫助學(xue)員自(zi)我(wo)賦能，發現(xian)自(zi)己的優勢能力；團隊(dui)融合(he)(he)，發現(xian)他(ta)人優勢，表達(da)欣賞(shang)與感激(ji)、積極反饋(kui)。激(ji)
打造核心優勢課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)簡介】本課(ke)(ke)程(cheng)結合培訓師多年職(zhi)場經驗和職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃理(li)論，通過理(li)論講解(jie)、測(ce)評分析(xi)、互動(dong)游戲、案例分析(xi)、示(shi)范演練和體驗式(shi)教學，幫助員工了(le)解(jie)自己、建(jian)立清晰的職(zhi)業(ye)定位、發揮(hui)優勢潛能、找到適(shi)