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潘山(潘登)

潘山(潘登)

潘山(潘登)課程

創新課程- 《創新思維與創新方法》

創(chuang)新思維與創(chuang)新方法(fa)課程【課程目標】*說過(guo),企(qi)業(ye)只做兩件重(zhong)要的事情(qing),一個(ge)是營銷,一個(ge)是創(chuang)新。所以,創(chuang)新是企(qi)業(ye)都(dou)要不停做好(hao)的事情(qing)。但是,在工(gong)作中(zhong)遇到(dao)問題或者進行創(chuang)造(zao)性思維中(zhong),要么束(shu)手無策,要么總(zong)是用老辦(ban)法(fa)

潘(pan)山(潘(pan)登) 1天 培訓時長

業務技巧工作坊

業務技巧培訓(xun)課程一、課程目標針(zhen)對(dui)(dui)特殊客戶、疑難(nan)用戶訴求,如何(he)溝通協調(diao)?員(yuan)工普遍比較怵,有畏難(nan)情緒(xu)怎么辦?本課程的(de)(de)目標是,列舉實際遇到的(de)(de)案(an)例,通過內部互動學習、群策群力(li)方式(shi),引導團隊制作一套(tao)有效的(de)(de)應(ying)對(dui)(dui)方

潘(pan)山(潘(pan)登) 2天 培訓時長

提升工作執行力

工(gong)作執(zhi)(zhi)行(xing)力培(pei)訓一、課程目標成熟組(zu)織在運(yun)行(xing)過(guo)程中往往遇(yu)到(dao)以下問題:上級制定的(de)戰略或計劃,不(bu)(bu)能得到(dao)下級的(de)充分(fen)理解,導致(zhi)下級執(zhi)(zhi)行(xing)效(xiao)率低,執(zhi)(zhi)行(xing)效(xiao)果差;執(zhi)(zhi)行(xing)層(ceng)對于執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)意義或目的(de)不(bu)(bu)明晰,缺乏(fa)執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)熱情下級面(mian)臨的(de)

潘(pan)山(潘(pan)登) 2天 培訓時長

流量價值運營能力提升與案例剖析

流量價值(zhi)運營培訓【課程目(mu)標】本課程的目(mu)的是,讓學(xue)員有信心,有能(neng)力(li)和方法(fa)解決日常(chang)流量經驗過程中遇到的問題。思路(lu)如下:第一天(tian),引導(dao)剖析以往案例整理,識別成功和失(shi)敗的關鍵要素,選擇課題。第二天(tian),運用分析的成

潘山(潘登) 2天 培訓時長

《行動學習工作坊-問題分析與解決》執行方案

問題(ti)分析與解(jie)決工作坊學習

潘(pan)山(潘(pan)登) 2天 培訓時長

行動學習工作坊--研討型會議引導

培(pei)訓行動(dong)學習工作坊

潘山(shan)(潘登) 2天 培訓時長

行動學習工作坊—制定工作方案

行(xing)動學習工(gong)作(zuo)坊(fang)培訓(xun)

潘山(shan)(潘登) 2天 培訓時長

行動學習與催化技術培訓

催化技術培訓

潘山(shan)(潘登) 3天 培訓時長

群策群力,提升中高層管理者解決問題能力

中高層管理提升學習

潘山(潘登) 2天 培訓時長

《復盤工作坊》執行方案

復盤工作坊培訓

潘(pan)山(潘(pan)登) 2天 培訓時長

戰略工作坊

戰略規劃培訓課

潘(pan)(pan)山(潘(pan)(pan)登) 2天 培訓時長

《群策群力打造高效執行力》

《群策群力打造高效執行(xing)力》培(pei)訓

潘山(潘登) 2天 培訓時長

《創新者的五種技能》

《創新者(zhe)的五種技能》培訓

潘山(shan)(潘登) 2天 培訓時長

《 圍繞用戶需求,開發產品的技巧》

產品(pin)的本質是(shi)需求培訓(xun)

潘山(潘登(deng)) 2天 培訓時長

《創新思維培養與實踐》

《創新思維(wei)培(pei)養與實(shi)踐》培(pei)訓

潘(pan)(pan)山(shan)(潘(pan)(pan)登(deng)) 1天 培訓時長

《行動學習與催化技術培訓》

行動學習課程

潘山(潘登) 2天 培訓時長

如何成為一名催化師

行(xing)動學習催化培訓

潘(pan)山(潘(pan)登) 2天 培訓時長
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