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課程結束后(hou)和(he)朋友交流。到底什么是(shi)好人(ren)(ren)。我們算不算好人(ren)(ren)。結果引發了很(hen)多關于生存策略的(de)思考。我清楚的(de)知道我是(shi)一(yi)(yi)個(ge)好人(ren)(ren)。在(zai)很(hen)小我就選擇(ze)以做一(yi)(yi)個(ge)好人(ren)(ren)作為(wei)我的(de)生存策略。而且我覺得很(hen)可惜有(you)些人(ren)(ren)選擇(ze)做壞人(ren)(ren)。他們和(he)我要的(de)東西其實(shi)是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)，但他們可能要付(fu)出比
創(chuang)業(ye)(ye)團隊常常都是不同(tong)的(de)人，從不同(tong)的(de)地方(fang)匯集到一(yi)起來(lai)做一(yi)件(jian)新的(de)事情，我們的(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)或者(zhe)是管(guan)理者(zhe)，在這個過程中，除(chu)了要擔負領導的(de)責任，就是指方(fang)向的(de)責任。同(tong)時，做交(jiao)付的(de)責任就是manager管(guan)理者(zhe)的(de)責任。還有(you)一(yi)個特別(bie)重(zhong)要的(de)創(chuang)業(ye)(ye)責任是叫(jiao)教練，英文叫(jiao)c
我們在講話中最常(chang)見的毛(mao)病就是——言之無序(xu)，具體表現在：顛(dian)三(san)倒四、丟三(san)拉四，前(qian)后矛盾，主(zhu)次(ci)不分、沒有重(zhong)點(dian)，啰(luo)里啰(luo)嗦、沒有條理。 如何才能讓講話條理清晰、主(zhu)次(ci)分明、重(zhong)點(dian)突出？下面(mian)幾點(dian)在訓練中必須要注意(yi):
問(wen)：為什(shen)么你會開始幸福(fu)心(xin)理(li)學(xue)的研究(jiu)？為什(shen)么你把(ba)(ba)(ba)自(zi)己的幸福(fu)心(xin)理(li)學(xue)稱(cheng)為幸福(fu)心(xin)靈學(xue)。生(sheng)命教練(lian)到底在教練(lian)什(shen)么？你把(ba)(ba)(ba)生(sheng)命教練(lian)稱(cheng)為幸福(fu)教練(lian)到底是出(chu)于什(shen)么樣的考慮？（這(zhe)些問(wen)題(ti)(ti)都是近兩年來不同學(xue)員(yuan)和朋友問(wen)我(wo)的問(wen)題(ti)(ti)，把(ba)(ba)(ba)他們集中在這(zhe)里(li)。今天到書(shu)店(dian)購書(shu)，無意(yi)讀到
那如何做(zuo)到(dao)(dao)師(shi)帶(dai)徒，把(ba)師(shi)帶(dai)徒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用發(fa)揮到(dao)(dao)更(geng)好呢(ni)？在這里我舉一(yi)個案(an)例來分(fen)析(xi)，首(shou)先就(jiu)要關注兩點。 第一(yi)點就(jiu)是共(gong)識(shi)(shi)，讓(rang)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人去共(gong)識(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。共(gong)識(shi)(shi)想(xiang)法之后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，他(ta)(ta)對你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法更(geng)認可。他(ta)(ta)接下來去把(ba)這件事(shi)做(zuo)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這個可能性(xing)就(jiu)更(geng)大。同時他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀意識(shi)(shi)就(jiu)更(geng)
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教練(lian)式(shi)領(ling)(ling)導(dao)力(li)是一種基于信(xin)任和(he)合作(zuo)的領(ling)(ling)導(dao)力(li)模式(shi)。它的核心是幫助員(yuan)工(gong)(gong)和(he)團隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)發掘(jue)潛能，提高個人和(he)團隊(dui)(dui)績效，從(cong)(cong)而實現組織目標。與傳(chuan)統(tong)的指令式(shi)領(ling)(ling)導(dao)相比，教練(lian)式(shi)領(ling)(ling)導(dao)更注重員(yuan)工(gong)(gong)的自主(zhu)性和(he)參與度，注重員(yuan)工(gong)(gong)的學習和(he)成(cheng)長，注重建立健康的溝通(tong)和(he)關系，從(cong)(cong)而激(ji)發
九型(xing)人(ren)格(ge)技術在很短時間便在全(quan)球各行各業得到普(pu)遍應用，同時，也在我們(men)的(de)生活(huo)、日常交際中出(chu)現了性格(ge)分(fen)析(xi)熱的(de)現象(xiang)。實(shi)在很多朋友還把歷史(shi)人(ren)物(wu)的(de)性格(ge)作為分(fen)析(xi)的(de)目標，筆(bi)者有(you)時也對這類分(fen)析(xi)稍加關注，其中，多有(you)九型(xing)導師和
前幾(ji)天我授(shou)課《教練式領(ling)導》，課堂上我分享了一(yi)個(ge)故事(shi)。 有一(yi)個(ge)人(ren)路(lu)(lu)過一(yi)馬路(lu)(lu)，看見一(yi)位女士在(zai)路(lu)(lu)燈(deng)下(xia)焦急的找東(dong)西，他(ta)好奇的問： “你在(zai)找什么？” &ldqu
教練過程不是隨意的(de)聊(liao)天(tian)，而(er)(er)是一種結構化的(de)談話過程，同時，真正成熟的(de)教練不會拘(ju)泥于這(zhe)個(ge)結構的(de)流程，而(er)(er)是一個(ge)與客戶“共舞(wu)”而(er)(er)自然流動的(de)過程。對于教練的(de)初學者，掌握基本(ben)的(de)教練的(de)流程還是有必要的(de)，這(zhe)能避免(mian)被(bei)客戶的(de)
學做培訓(xun)師的十個注意事項 1、你要(yao)構建你自己(ji)的能力(li)模型體系(xi)。 安(an)全感不是來自外界，而(er)是源(yuan)自內在——源(yuan)自你內心的強大，源(yuan)自你的能力(li)； &nb
歸根結底，這是(shi)(shi)被高科技產品寵壞(huai)的一(yi)代，科技催生(sheng)了(le)生(sheng)產力，昨(zuo)天想(xiang)著“要是(shi)(shi)有什么就好了(le)”，馬云、馬化(hua)(hua)騰、李彥宏等互聯網大咖仿佛是(shi)(shi)您肚子(zi)里的蛔蟲，第二天直接把(ba)想(xiang)象轉化(hua)(hua)成為(wei)現實，嚇得我們不(bu)要不(bu)要的，但(dan)一(yi)分鐘、60秒后，&ld
1、沒有充分(fen)感受(shou)事(shi)物(wu) 我們(men)(men)在小時(shi)候還(huan)沒有學會語言之(zhi)前，在遇(yu)到很(hen)強的負面情緒的時(shi)候，我們(men)(men)就(jiu)被斥責不(bu)可以(yi)哭，不(bu)能(neng)去感受(shou)情緒，從小受(shou)限制，然后成(cheng)為(wei)自己(ji)的習慣。在我們(men)(men)逐漸長(chang)大的過(guo)程中，我們(men)(men)不(bu)再去感受(shou)，因為(wei)認(ren)為(wei)感受(shou)就(jiu)不(bu)理性的，以(yi)各
今(jin)年第一個諾(nuo)貝爾(er)獎(jiang)(jiang)如期頒布，生物獎(jiang)(jiang)和醫學獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)者研究方向(xiang)主(zhu)要是通過窺(kui)探生物鐘的秘密，解釋其(qi)工作(zuo)原理后(hou)，說(shuo)明生物鐘與(yu)健康之間的正(zheng)相關關系，啟發人類做好生物鐘管理。諾(nuo)貝爾(er)獎(jiang)(jiang)金(jin)是900萬瑞典克朗，相當于74
廣(guang)播評(ping)論家保羅哈維(Paul Harvey)曾講述一(yi)個(ge)關于黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)的(de)實驗(yan)。一(yi)些科學家決(jue)定(ding)作一(yi)個(ge)教黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)以(yi)文字符號來進行溝(gou)通的(de)實驗(yan)，有十四年的(de)時間，計劃指(zhi)導(dao)員辛勤而又(you)耐(nai)心地教導(dao)這只黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，提供一(yi)些東西給(gei)籠中的(de)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，期望讓(rang)它能(neng)夠(gou)拚(pan)出一(yi)些音節(jie)，以(yi)表
人云亦云、沒有獨立見解是一副多諾米骨牌，摧毀力極(ji)強。對于培(pei)(pei)訓(xun)師而言，它仿(fang)佛是一個無底黑洞，蠶食(shi)著(zhu)培(pei)(pei)訓(xun)師的能量和境(jing)界。甚(shen)至可(ke)以想象到，某年某月某日的培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)結束后(hou)，學(xue)員(yuan)們在人群中不會(hui)多看(kan)導(dao)師一眼(yan)，因為培(pei)(pei)訓(xun)
教(jiao)練(lian)技(ji)術術語 我最(zui)近收(shou)到Center for Executive Coaching的(de)一封Newsletter，覺得寫得挺有意思，所以專門翻譯成(cheng)中文，分享給國內的(de)各位(wei)專業教(jiao)練(lian)，尤其是在做(zuo)高管教(jiao)練(lian)的(de)同仁(ren)們。 當教(jiao)練(lian)越(yue)來越(yue)成(cheng)為(wei)一種(zhong)
如(ru)何成為一個好的(de)企業管理者？成為一個教(jiao)練(lian)。領導(dao)人的(de)過度勤勉就是對(dui)組織的(de)犯罪(zui)，要做教(jiao)練(lian)型領導(dao)杰克·韋爾奇(qi)一直被(bei)譽為CEO中的(de)CEO，在他的(de)帶領之下GE（通用電氣）克服了官僚臃腫的(de)&ldqu
英雄之旅對(dui)我(wo)(wo)慧命的(de)最(zui)大幫(bang)助是讓我(wo)(wo)對(dui)自己相信的(de)基本原理有一(yi)個檢驗和(he)實踐的(de)機會(hui)。在(zai)為(wei)期3個月12天的(de)封閉訓練中，我(wo)(wo)自己也(ye)多次(ci)經(jing)歷(li)了內在(zai)意識物(wu)漩渦的(de)探索(suo)和(he)整(zheng)合過程。每次(ci)，當(dang)(dang)我(wo)(wo)自己安(an)然(ran)度過漩渦或我(wo)(wo)在(zai)工作坊中靈光(guang)一(yi)閃，想出有效的(de)技術(shu)幫(bang)助我(wo)(wo)的(de)當(dang)(dang)事人突破
第一輔導(dao)就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)練，所以我們說教(jiao)(jiao)練呢(ni)絕對不是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)給他(ta)魚(yu)吃，告訴他(ta)怎(zen)(zen)么做(zuo)，指示他(ta)怎(zen)(zen)么做(zuo)。而是(shi)(shi)要能(neng)夠(gou)教(jiao)(jiao)他(ta)釣魚(yu)，那(nei)(nei)什么叫教(jiao)(jiao)他(ta)釣魚(yu)？不是(shi)(shi)把你畢生(sheng)的武功一昧灌(guan)給他(ta)，就叫做(zuo)教(jiao)(jiao)他(ta)釣魚(yu)。而是(shi)(shi)好的教(jiao)(jiao)練，必須要能(neng)夠(gou)問好的問題來引導(dao)員工思(si)考。那(nei)(nei)這是(shi)(shi)我看過(guo)很多(duo)的領
很多(duo)(duo)學(xue)員(yuan)經常說，老師(shi)，你要了解我們的(de)行業，跟企業中高層搞好關系(xi)，這樣更方便(bian)推行，對此，發表我的(de)看法， 一、 培(pei)訓師(shi)不需要刻(ke)意(yi)了解學(xue)員(yuan)的(de)行業 如果學(xue)員(yuan)在本行業屬(shu)于剛入行，我想沒(mei)有多(duo)(duo)少培(pei)訓師(shi)愿
今天(tian)我(wo)(wo)們(men)繼續聊聊教(jiao)練(lian)式(shi)領導(dao)力(li)最好的(de)管(guan)理是(shi)什么？當(dang)然(ran)是(shi)激(ji)發(fa)對方的(de)覺察力(li)、責任感和自(zi)信(xin)心(xin)，讓別人能夠產生自(zi)我(wo)(wo)的(de)驅動(dong)力(li)。這(zhe)就需要(yao)我(wo)(wo)們(men)管(guan)理者有(you)教(jiao)練(lian)的(de)思維(wei)特(te)質和技(ji)術(shu)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)成為一(yi)個(ge)優秀的(de)教(jiao)練(lian)型的(de)領導(dao)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)具備哪一(yi)些的(de)核心(xin)技(ji)術(shu)呢？ 1、是(shi)叫做聆
今(jin)天(tian)下午，閨蜜朋友(you)詢問有(you)沒有(you)合適的工作介紹，她在銀行保險銷(xiao)售(shou)一(yi)線摸爬滾打(da)了10年(nian)，一(yi)直無法(fa)獲(huo)得(de)提(ti)拔(ba)晉升，換了若干平臺(tai)，依然原地踏(ta)步，如今(jin)34歲(sui)不(bu)年(nian)輕了。由于所在企(qi)業(ye)現金流(liu)問題被媒體(ti)曝(pu)光，目(mu)前處于內部裁
戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)分(fen)析：培訓(xun)需(xu)求分(fen)析必須(xu)首先滿足(zu)于公(gong)司戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)實現(xian)的(de)需(xu)要，公(gong)司的(de)高層管(guan)理(li)人(ren)員從公(gong)司的(de)戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)目(mu)(mu)標和戰(zhan)略(lve)(lve)(lve)計(ji)劃(hua)出發進行分(fen)析，具體做法為：年終(zhong)時全面(mian)衡量(liang)公(gong)司目(mu)(mu)標的(de)實現(xian)程度(du)(du)，從中找(zhao)出目(mu)(mu)標與現(xian)狀的(de)差距(ju)，形成培訓(xun)需(xu)求。同時，制(zhi)定(ding)在(zai)下一年度(du)(du)經營計(ji)劃(hua)
企業教(jiao)練術 在我之前的一(yi)篇博客《幾(ji)種常用教(jiao)練模式》中(zhong)，我提(ti)到教(jiao)練過程是一(yi)種結構化的談話過程，這(zhe)種結構被總結成“GROW”、“5R”等教(jiao)練模型。同時教(jiao)練又不(bu)并(bing)只(zhi)是一(yi)種簡單(dan)的&ldq
提升(sheng)員工(gong)的(de)可教(jiao)練(lian)(lian)性，是教(jiao)練(lian)(lian)工(gong)作的(de)目(mu)標之一。如果受教(jiao)練(lian)(lian)者處于(yu)不可教(jiao)練(lian)(lian)狀態，教(jiao)練(lian)(lian)必(bi)須(xu)幫助他們(men)意(yi)識(shi)到(dao)這(zhe)一點(dian)，并(bing)且將教(jiao)練(lian)(lian)活(huo)動聚焦于(yu)如何幫助他們(men)改進可教(jiao)練(lian)(lian)性。 Hunt和Weintrau'o提出了(le)關(guan)于(yu)可教(jiao)練(lian)(lian)性的(de)兩個(ge)基本問題[20]： (1
今天(tian)創(chuang)下了新(xin)(xin)的(de)紀錄(lu)，下午被(bei)告知晚上為三(san)分公司(si)的(de)全體員工授課，講授課程《互聯網+發(fa)展(zhan)前(qian)景和商業模式發(fa)展(zhan)》，14:30開始動手做(zuo)新(xin)(xin)課件，18:00準點(dian)開講，整體感覺不錯，現(xian)場氣氛(fen)姣好，學員課后私下點(dian)贊。當我(wo)說只(zhi)用了2.5個(ge)小(xiao)
過去幾個(ge)月(yue)中，我接觸了一些(xie)企業(ye)，他們都決定在自己的(de)企業(ye)中引入教練項(xiang)目(mu)。這些(xie)企業(ye)有不同的(de)性(xing)質，包括(kuo)世界五百強(qiang)、民營企業(ye)、上市公司、國(guo)企，既有IT行業(ye)，也有傳(chuan)統行業(ye)，還有公益(yi)機構。在跟(gen)這些(xie)企
歡迎詞(ci)是(shi)接(jie)待工作中經常使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)，需要(yao)注(zhu)意的(de)(de)(de)是(shi)，致接(jie)待詞(ci)的(de)(de)(de)時候，站姿是(shi)相當重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。如果是(shi)男(nan)性(xing)演(yan)講(jiang)者(zhe)，則要(yao)注(zhu)意雙(shuang)腳比肩稍窄；如果是(shi)女性(xing)演(yan)講(jiang)者(zhe)，則可(ke)以使(shi)用(yong)小(xiao)“V”型或丁(ding)字步(bu)站立。 致歡迎詞(ci)的(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)內(nei)容一般包括
《戰(zhan)狼2》的(de)(de)票房(fang)創(chuang)下中國吉尼斯(si)紀錄，連續上映半個月，仍然(ran)火爆，票房(fang)沖破40億，直逼50億，是難得(de)叫(jiao)好又叫(jiao)座的(de)(de)國產(chan)大片。 身(shen)邊(bian)的(de)(de)講(jiang)師(shi)朋(peng)友對電影的(de)(de)評價都(dou)很高(gao)，犯我中華(hua)者雖遠必誅的(de)(de)宣傳(chuan)語(yu)，勾起民眾(zhong)的(de)(de)家