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怎么判斷(duan)一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)力？通常會問他(ta)一(yi)(yi)個問題，一(yi)(yi)個是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)路(lu)邊哭(ku)泣的(de)(de)(de)柔弱(ruo)少女(nv)，一(yi)(yi)個是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)路(lu)邊罵(ma)街的(de)(de)(de)中年大(da)媽(ma)(ma)，哪一(yi)(yi)個更值得同(tong)情？只(zhi)要她選擇當中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個，就說明她的(de)(de)(de)思維(wei)還不成熟。正確的(de)(de)(de)答(da)案(an)是(shi)(shi)(shi)，沒法判斷(duan)誰(shui)值得同(tong)情。我們知道的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)少女(nv)在(zai)(zai)表(biao)達(da)(da)悲(bei)傷，大(da)媽(ma)(ma)在(zai)(zai)表(biao)達(da)(da)憤
思(si)維混亂，講話(hua)沒條理怎么(me)辦(ban)？這(zhe)(zhe)個也好辦(ban)，我這(zhe)(zhe)兒有(you)初級中(zhong)(zhong)級高級三(san)個技巧。 1、初級技巧是(shi)講三(san)點，在做(zuo)自(zi)我介紹的時候，你有(you)可(ke)能(neng)會這(zhe)(zhe)么(me)講。本人性格開朗，待(dai)人友善(shan)啊工作(zuo)勤奮會用百分(fen)之百的熱情和(he)精力(li)投(tou)入到(dao)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，為人具(ju)有(you)親和(he)力(li)，善(shan)于與(yu)人溝輯，忠
常(chang)(chang)常(chang)(chang)聽人(ren)說，人(ren)的(de)(de)一生都(dou)在為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)認知(zhi)買單(dan)，那什么是認知(zhi)？認知(zhi)就是我們怎(zen)么看待(dai)身邊的(de)(de)事物，怎(zen)樣去判斷那件事該(gai)怎(zen)么做，就像(xiang)教父里(li)說的(de)(de)，在一秒鐘之內看清(qing)本質的(de)(de)人(ren)，和花半輩子都(dou)看不清(qing)一件事本質的(de)(de)人(ren)，自(zi)然(ran)他們的(de)(de)命(ming)運可以是截(jie)然(ran)不同(tong)。有沒有這樣的(de)(de)一個經(jing)歷
為(wei)什(shen)(shen)么(me)今天這(zhe)個(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)和以前不(bu)一(yi)樣？為(wei)什(shen)(shen)么(me)天道酬勤也說不(bu)通了？為(wei)什(shen)(shen)么(me)從未創過業的人第(di)一(yi)次創業的失敗率高達99%？其實從人類社(she)會(hui)的發展來(lai)看，一(yi)共就分(fen)為(wei)了三個(ge)(ge)(ge)階段(duan)。 第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)階段(duan)，原(yuan)始社(she)會(hui)。 第(di)二個(ge)(ge)(ge)階段(duan)，農業社(she)會(hui)。 第(di)三個(ge)(ge)(ge)階段(duan)，工業
務(wu)必(bi)(bi)培養職場 “有效(xiao)思維”： 一(yi)、目(mu)標導向思維。有目(mu)標不一(yi)定能有結果，沒目(mu)標必(bi)(bi)然沒結果。也(ye)許有人說沒目(mu)標也(ye)出了結果，如(ru)果職場凡(fan)事靠運氣，不如(ru)不上班天天守著彩票點(dian)。 二、系統(tong)化思維。舉個例子(zi)，很多女(nv)生想(xiang)減(jian)肥
做到(dao)這五點，你不升職(zhi)(zhi)加(jia)薪都(dou)難，職(zhi)(zhi)場一定要拋(pao)除掉(diao)在學(xue)校(xiao)的學(xue)生(sheng)思維，培養職(zhi)(zhi)場邏(luo)輯(ji)。 第(di)一，接受工(gong)作問(wen)標準。接到(dao)需求的時候，一定要問(wen)清楚工(gong)作的具體要求，比如(ru)完成時間(jian)、權限(xian)、底線、結果的呈現方式。 第(di)二，請示工(gong)作帶方案。給老板匯報(bao)新項目
有些(xie)年輕人(ren)每(mei)天(tian)接觸(chu)互聯網，但思維卻越來(lai)越狹隘，這是(shi)因為信(xin)息繭(jian)房。短(duan)視(shi)頻一刷就停不下(xia)來(lai)，且越刷越上頭，是(shi)因為算法(fa)(fa)形成(cheng)信(xin)息繭(jian)房，讓人(ren)沉浸在自己(ji)的(de)世(shi)界里。在短(duan)視(shi)頻上的(de)每(mei)一次瀏覽(lan)和收藏，都向大數據(ju)算法(fa)(fa)透露喜好，會刷到越來(lai)越多喜好相同的(de)視(shi)頻，就像(xiang)蠶作
經常被領導罵的(de)朋友應該知道(dao)，說干(gan)就(jiu)(jiu)干(gan)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)就(jiu)(jiu)是背鍋的(de)原因，一個(ge)高效(xiao)處理(li)復雜工作任務(wu)(wu)的(de)思維框(kuang)架，將這個(ge)思維模式稱(cheng)為DCPMT任務(wu)(wu)處理(li)法(fa)則，其本質(zhi)就(jiu)(jiu)是，一個(ge)你進行(xing)工作任務(wu)(wu)準(zhun)備的(de)操作流程，每個(ge)字(zi)母就(jiu)(jiu)代表(biao)了一個(ge)工作環節。 第(di)一個(ge)字(zi)母D，代表(biao)的(de)
你是(shi)否有想(xiang)做一件事很久，卻因各(ge)種擔(dan)心(xin)而糾結未付諸行動。之后(hou)看到別人有結果(guo)又后(hou)悔自責的經歷？這就(jiu)(jiu)是(shi)內耗。有方(fang)法可(ke)讓行為盡快發生且不內耗，即二進(jin)制思維法。二進(jin)制是(shi)計算(suan)(suan)機語言，由 0 和 1 組成(cheng)算(suan)(suan)法，可(ke)將(jiang)所(suo)有決定簡化(hua)成(cheng)二進(jin)制模式。做就(jiu)(jiu)等于成(cheng)功，
一(yi)(yi)(yi)名(ming)合(he)格的生(sheng)(sheng)產(chan)管理者(zhe)，需要(yao)具備哪些思(si)維？ 第一(yi)(yi)(yi)，生(sheng)(sheng)產(chan)有(you)先后(hou)，并分清(qing)主次的思(si)維。生(sheng)(sheng)產(chan)不(bu)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)部(bu)門，一(yi)(yi)(yi)個(ge)車間的事情，作為生(sheng)(sheng)產(chan)管理者(zhe)會面臨很(hen)多的信息，也需要(yao)應對內部(bu)外部(bu)的很(hen)多需求，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)拎得清(qing)，不(bu)能同時(shi)滿足這些要(yao)求的時(shi)候，尤其是遇(yu)到插單(dan)、急
想(xiang)(xiang)(xiang)要解(jie)決(jue)管理中(zhong)復雜(za)的問(wen)題(ti)，就必須打破線性思(si)考。公司項目(mu)進(jin)度不(bu)太理想(xiang)(xiang)(xiang)，主管要求(qiu)員工在(zai)下班(ban)之后繼(ji)續(xu)加班(ban)。長此以往，公司加班(ban)現象愈(yu)發(fa)嚴重，人員倦怠(dai)不(bu)堪(kan)，哀聲載道。加班(ban)時間久了，員工不(bu)樂意(yi)，覺得項目(mu)進(jin)度不(bu)理想(xiang)(xiang)(xiang)，是因為主管分配任(ren)務的時候不(bu)合理。但是在(zai)
慣性思(si)維(wei)是打破(po)桎(zhi)梏的(de)絆腳(jiao)石，在舒(shu)適區待久了(le)，人(ren)(ren)(ren)們往(wang)往(wang)不(bu)(bu)想突破(po)，只(zhi)想做(zuo)習慣的(de)事(shi)。一旦出(chu)圈就不(bu)(bu)適應，本(ben)質上是不(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)想做(zuo)、不(bu)(bu)愿做(zuo)，這會(hui)導致錯失(shi)新機遇和發(fa)展(zhan)。從服務 100 人(ren)(ren)(ren)到服務 100 萬人(ren)(ren)(ren)的(de)假設(she)，如果(guo)按照(zhao)傳統思(si)維(wei)模(mo)式(shi)，通常會(hui)增加人(ren)(ren)(ren)員(yuan)。核
丟掉學生(sheng)思維，讓自(zi)己成為職場人。 一(yi)、公司不是學校，我們沒權利要(yao)求公司給你開工資慢(man)慢(man)學習，也(ye)沒有權利要(yao)求別(bie)人教你什么，每個(ge)人都(dou)有自(zi)己的工作要(yao)做，我們要(yao)做的是盡快發揮價(jia)值(zhi)，不靠譜是職場大計(ji)。 二(er)、不要(yao)認(ren)為領導都(dou)是傻子，整(zheng)天(tian)只會(hui)畫大
有(you)三(san)(san)個方法可(ke)以(yi)(yi)迅速提高你的(de)(de)邏(luo)輯(ji)思維能力。 1、叫念一(yi)二(er)三(san)(san)。一(yi)二(er)三(san)(san)都(dou)會念吧(ba)，只(zhi)要(yao)你會念一(yi)二(er)三(san)(san)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)顯著(zhu)提高邏(luo)輯(ji)能力。舉個例(li)子啊，做自我介紹，有(you)很多人都(dou)是這么講的(de)(de)。本人性格熱情開朗，待(dai)人友好，工作勤奮(fen)，會用(yong)百分之百的(de)(de)熱情投入工作，具(ju)有(you)親(qin)和
如果你是(shi)一(yi)個(ge)(ge)合格的(de)成(cheng)熟(shu)的(de)職場人，那么(me)一(yi)定要改(gai)變三(san)種(zhong)思(si)(si)維習慣，從孩子的(de)思(si)(si)維習慣過(guo)渡到一(yi)個(ge)(ge)真正的(de)成(cheng)年人的(de)思(si)(si)維習慣。 第一(yi)個(ge)(ge)，成(cheng)年人是(shi)不追求強因(yin)果關(guan)系。只要我好好吃飯，媽媽送(song)給我禮物，我只要多做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)題，那么(me)成(cheng)績就(jiu)可以(yi)往上走一(yi)走，這是(shi)強因(yin)果關(guan)系
首先邏輯(ji)思維(wei)是(shi)指你在(zai)一(yi)件事情上(shang)的(de)(de)(de)一(yi)個最基礎的(de)(de)(de)一(yi)個思考的(de)(de)(de)路徑(jing)是(shi)什么。并且(qie)(qie)你能夠(gou)學會推(tui)演我(wo)們對所有的(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)發展(zhan)的(de)(de)(de)階(jie)段，能夠(gou)做一(yi)個預判12345。并且(qie)(qie)我(wo)們能夠(gou)做一(yi)些分支，在(zai)A條(tiao)件下會怎么樣？假如說(shuo)我(wo)今天要(yao)去(qu)見一(yi)個人。并且(qie)(qie)是(shi)要(yao)推(tui)銷(xiao)我(wo)的(de)(de)(de)東西。我(wo)們正常(chang)
你會思(si)考嗎？你會深(shen)度(du)(du)思(si)考嗎？如(ru)何培養自己深(shen)度(du)(du)思(si)考的能力？ 1、學習(xi)擴展知識(shi)面，學啥東西最(zui)好都要系(xi)統(tong)化。你了解的越多，你的知識(shi)越系(xi)統(tong)化，你看待同一個問題，又會有(you)不同的視角，就(jiu)會比之前全面的做深(shen)的思(si)考，才(cai)可能有(you)深(shen)度(du)(du)。只有(you)通過大量的學習(xi)自洽
認知決定(ding)(ding)了一個人的(de)思(si)想深(shen)度、事業(ye)高度和(he)幸福(fu)指數，那么(me)如何來判斷自(zi)己的(de)認知層(ceng)級(ji)？法國托里德定(ding)(ding)律，把認知從(cong)低到高分為三(san)層(ceng)。 第一個層(ceng)級(ji)，一元思(si)維模(mo)(mo)式。其(qi)表(biao)現就是(shi)以自(zi)我為中(zhong)心，幾(ji)乎聽不見其(qi)他聲音和(he)外(wai)界思(si)維無法兼容，也不能交流，又稱(cheng)嬰兒(er)模(mo)(mo)式。
助力員工(gong)思維轉(zhuan)變的六個建議(yi)如下。 一、明確目(mu)標。讓員工(gong)了解公司長期目(mu)標和愿(yuan)景(jing)，從更寬(kuan)廣角度思考(kao)工(gong)作。 二、責(ze)任(ren)共(gong)擔。鼓(gu)勵員工(gong)承擔更多責(ze)任(ren)，像老板一樣思考(kao)決(jue)策影響。 三、培養(yang)創新(xin)(xin)思維。激勵員工(gong)提出創新(xin)(xin)性(xing)建議(yi)和解決(jue)方案，促進企
為(wei)什么有些(xie)人(ren)越努力卻越平庸？而為(wei)什么有些(xie)人(ren)會長時(shi)間(jian)的(de)陷入精(jing)神內(nei)耗？其實(shi)問題的(de)癥(zheng)結到底在哪(na)里呢？答案是(shi)底層(ceng)思(si)維(wei)，很多時(shi)候正確的(de)思(si)維(wei)方式(shi)真的(de)比努力要(yao)更重要(yao)。成(cheng)長是(shi)做加法，而成(cheng)熟(shu)卻是(shi)做減法，一(yi)旦覺察自己的(de)狀(zhuang)態不(bu)對，一(yi)定要(yao)盡(jin)快的(de)調整起來進(jin)行改變(bian)。不(bu)
說話(hua)含糊不清，毫無邏(luo)輯性，一向(xiang)領導(dao)匯報就結巴怎(zen)么(me)辦(ban)呢(ni)？開(kai)會(hui)前明明都打了草(cao)稿，一上(shang)臺還(huan)是不記得了，怎(zen)么(me)辦(ban)呢(ni)？平時(shi)做了很多功課，關鍵的時(shi)候憋都憋不上(shang)，怎(zen)么(me)辦(ban)呢(ni)？職場上(shang)的溝(gou)通，特別是向(xiang)領導(dao)做匯報的時(shi)候，通常呢(ni)他沒(mei)那(nei)么(me)多時(shi)間，沒(mei)那(nei)么(me)多耐(nai)心去聽你講完(wan)
職(zhi)場人逆(ni)襲(xi)必備(bei)的思維方式(shi)又重(zhong)要又值錢，但大多(duo)數人不具(ju)備(bei)，在職(zhi)場未來(lai)哪項(xiang)思維或者能力又重(zhong)要又值錢，毫(hao)無疑問就是增長(chang)思維。隨著互聯網流量(liang)紅(hong)利的枯竭(jie)，獲取新流量(liang)，這(zhe)件事已經成(cheng)為互聯網企業的一大難題，如何用最快的速度(du)、最低(di)的成(cheng)本(ben)、最高效的手(shou)段(duan)來(lai)獲取
強(qiang)者(zhe)(zhe)和弱者(zhe)(zhe)的(de)最大(da)區別是什么？那(nei)一(yi)定是思維(wei)的(de)差別，這八(ba)條強(qiang)者(zhe)(zhe)思維(wei)分享。 第一(yi)，不要輕信任何人(ren)。 第二，沉(chen)穩(wen)(wen)。一(yi)天(tian)要比一(yi)天(tian)沉(chen)穩(wen)(wen)，面(mian)慈心狠的(de)人(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，成就(jiu)大(da)事的(de)人(ren)都(dou)沉(chen)穩(wen)(wen)，天(tian)天(tian)毛(mao)毛(mao)躁(zao)躁(zao)的(de)人(ren)成不了(le)什么大(da)事。 第三(san)，只(zhi)做自己擅長而喜(xi)歡
邏輯(ji)是(shi)語言的(de)(de)骨架(jia)，思想(xiang)的(de)(de)肌肉(rou)。有(you)(you)人說(shuo)動情的(de)(de)那一(yi)刻是(shi)沒有(you)(you)邏輯(ji)可(ke)言的(de)(de)。但是(shi)落實到交往的(de)(de)，每個具體行動都是(shi)要有(you)(you)邏輯(ji)，邏輯(ji)不夠(gou)好，沒有(you)(you)關(guan)系。兩個超簡單的(de)(de)方法(fa)可(ke)以迅速提高你的(de)(de)邏輯(ji)思維(wei)能力。 1、抄巧(qiao)業。抄作業會吧，邏輯(ji)不清晰(xi)，無所謂。只要你有(you)(you)一(yi)
沒有(you)(you)退(tui)(tui)路(lu)(lu)才有(you)(you)出路(lu)(lu)，這(zhe)是高管必須具備的(de)破局思維。在(zai)企業做咨詢，沒有(you)(you)退(tui)(tui)路(lu)(lu)，一(yi)旦想著有(you)(you)退(tui)(tui)路(lu)(lu)，十有(you)(you)八九(jiu)解決不(bu)(bu)了真問題，干不(bu)(bu)成事(shi)。當(dang)人意識(shi)到自己沒有(you)(you)退(tui)(tui)路(lu)(lu)時，往(wang)往(wang)會更(geng)加專注當(dang)前的(de)任務和目標，不(bu)(bu)再分(fen)心于可能的(de)失敗或逃避，這(zhe)種背水一(yi)戰的(de)心態，促(cu)使(shi)我們(men)全(quan)力以
有閉環(huan)思維的(de)人啊發展的(de)一般都不(bu)錯(cuo)，因為這種思維所有領導都喜(xi)歡。閉環(huan)的(de)本質呢，其實就(jiu)是確定性，別(bie)人交代給(gei)我們做的(de)事情肯定會(hui)有一個確定的(de)結果，這就(jiu)需要我們做到反饋上主動(dong)、能力上匹配(pei)、結果上負(fu)責。 1、及時主動(dong)反饋是做到有效閉環(huan)的(de)第一步。那
怎么快速知道一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)思維水平？只需要一(yi)(yi)道題(ti)，這道題(ti)來(lai)自(zi)一(yi)(yi)家頂(ding)級機構的(de)秘密題(ti)庫，用來(lai)篩選聰明人(ren)(ren)，題(ti)很簡單(dan)，有(you)(you)一(yi)(yi)個數字在1到100之間(jian)，讓他(ta)來(lai)猜(cai)這個數字，一(yi)(yi)共有(you)(you)五次(ci)機會，猜(cai)對(dui)了有(you)(you)獎勵，猜(cai)錯了會提示他(ta)往大猜(cai)一(yi)(yi)點(dian)還是往小猜(cai)一(yi)(yi)點(dian)。可(ke)以把回(hui)答這個問題(ti)的(de)
低谷(gu)期是(shi)(shi)老天(tian)在救(jiu)你的(de)(de)命。很多學員稱正處在人(ren)生低谷(gu)期，當前(qian)經濟(ji)大環(huan)境有一定影響(xiang)。做培訓多年，想告訴處于低谷(gu)期的(de)(de)人(ren)一個(ge)真相：天(tian)若救(jiu)你必先苦你，苦難是(shi)(shi)在磨(mo)練你，給你重新(xin)塑造自己的(de)(de)機會，讓你重新(xin)審視自己為何掉坑，是(shi)(shi)聽信了誰的(de)(de)話(hua)。此時要(yao)沉淀下來(lai)思考，
如何快速(su)高效的(de)(de)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)呢？常(chang)見有八個步(bu)驟。 1、是描述問(wen)(wen)題(ti)。因為我(wo)們很多時大家都在(zai)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)，突然發現大家對(dui)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)理解(jie)不(bu)一(yi)樣，不(bu)能描述問(wen)(wen)題(ti)是無法解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)。 2、抓住問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)主要(yao)矛盾。也就(jiu)是我(wo)們常(chang)說的(de)(de)28原(yuan)則，80%的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)是因為20%
HR工(gong)(gong)作失敗(bai)最常(chang)見的(de)(de)(de)原因，不(bu)是(shi)因為對(dui)正確(que)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，提出了錯誤的(de)(de)(de)答(da)案(an)，而是(shi)因為對(dui)錯誤的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，提出了正確(que)的(de)(de)(de)答(da)案(an)。通(tong)俗點解(jie)決工(gong)(gong)作問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)核心，永遠不(bu)在(zai)于積極的(de)(de)(de)態度(du)，因為看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，通(tong)常(chang)只是(shi)一個表面現象，其背后隱藏(zang)的(de)(de)(de)往往是(shi)一個多層次的(de)(de)(de)因果邏輯鏈條，在(zai)你