已加入本站1663天 , 點擊量：25664 次
職場上，令人崩(beng)潰的三(san)(san)種學(xue)生(sheng)思維，這三(san)(san)種學(xue)生(sheng)思維千(qian)萬(wan)不(bu)要(yao)帶到職場，你(ni)(ni)以(yi)(yi)為你(ni)(ni)自己很對(dui)，實則很讓人崩(beng)潰。 學(xue)生(sheng)思維一，把老板(ban)(ban)當老師(shi)(shi)，但職場老板(ban)(ban)不(bu)是老師(shi)(shi)，你(ni)(ni)可以(yi)(yi)跟老師(shi)(shi)說(shuo)，我(wo)不(bu)會，老師(shi)(shi)會教你(ni)(ni)。但你(ni)(ni)和老板(ban)(ban)說(shuo)，我(wo)不(bu)會，老板(ban)(ban)會罵人，如果因為你(ni)(ni)不(bu)會挨罵
如何快速高效的(de)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)呢？常見有八個步驟(zou)。 1、是描述問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。因為(wei)我們(men)很(hen)多時(shi)大家(jia)都在解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，突然(ran)發現大家(jia)對問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)理解(jie)不(bu)一樣，不(bu)能(neng)描述問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是無法解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。 2、抓(zhua)住問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)主要矛盾。也就是我們(men)常說(shuo)的(de)28原則，80%的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是因為(wei)20%
高手是如(ru)何解決問(wen)題的？之前(qian)參(can)加一個活動(dong)，聽(ting)了(le)一位前(qian)輩的分享，他(ta)(ta)以前(qian)是做業(ye)(ye)務(wu)出身的，后來領導讓他(ta)(ta)轉型，負責(ze)公司(si)的培(pei)訓工(gong)(gong)作。在(zai)接手這份工(gong)(gong)作后，他(ta)(ta)浪費了(le)兩個月的時間。那這段時間他(ta)(ta)主要(yao)用來干什(shen)么呢？他(ta)(ta)做了(le)三件事兒。第一拜(bai)訪(fang)，拜(bai)訪(fang)以前(qian)做業(ye)(ye)務(wu)認識的各家(jia)
做到這五點，你不升職加薪都難，職場(chang)(chang)一定(ding)要拋除掉在學校(xiao)的(de)學生思(si)維，培養職場(chang)(chang)邏輯。 第一，接受工作(zuo)問標準。接到需求(qiu)的(de)時(shi)候(hou)，一定(ding)要問清(qing)楚工作(zuo)的(de)具體要求(qiu)，比如完成時(shi)間(jian)、權限、底線、結果的(de)呈現方式。 第二，請示工作(zuo)帶方案。給老板(ban)匯報新項目
HR工作(zuo)失敗(bai)最常見的原(yuan)因(yin)，不(bu)是(shi)因(yin)為對(dui)(dui)正確的問題(ti)，提出(chu)了(le)錯誤(wu)的答(da)案，而是(shi)因(yin)為對(dui)(dui)錯誤(wu)的問題(ti)，提出(chu)了(le)正確的答(da)案。通(tong)俗點解(jie)決工作(zuo)問題(ti)的核心(xin)，永遠不(bu)在(zai)于積極的態度，因(yin)為看到(dao)的問題(ti)，通(tong)常只是(shi)一個(ge)表面現象，其背后隱藏的往往是(shi)一個(ge)多層次的因(yin)果邏輯鏈條，在(zai)你
為什么有(you)些人越(yue)努力卻(que)越(yue)平庸？而(er)為什么有(you)些人會長(chang)時間的陷入精(jing)神內耗？其實問題(ti)的癥結到底在哪里呢？答案是底層思維，很多時候(hou)正確的思維方式真的比努力要更重要。成長(chang)是做加法(fa)，而(er)成熟卻(que)是做減(jian)法(fa)，一旦(dan)覺察自己的狀態(tai)不對，一定要盡(jin)快的調整起(qi)來進(jin)行改變。不
職(zhi)場非常排斥乖學生(sheng)思維(wei)，只有甩掉乖學生(sheng)的(de)壞毛病，才(cai)能獲得(de)同事的(de)信任(ren)和領導(dao)的(de)提拔。乖學生(sheng)的(de)壞習(xi)慣包括(kuo)： 一(yi)、喜歡默(mo)默(mo)努(nu)力(li)，然后驚(jing)艷所有人，有強迫癥，拿不出(chu)結果，就不愿意張嘴(zui)說(shuo)話。但職(zhi)場與考場不同，工作中(zhong)應設立階段性節點(dian)，及(ji)時(shi)向領導(dao)反饋每
強者(zhe)和弱者(zhe)的(de)(de)最大區別是什(shen)么？那(nei)一(yi)定(ding)是思(si)維(wei)的(de)(de)差別，這八(ba)條強者(zhe)思(si)維(wei)分享。 第一(yi)，不(bu)要輕信任何(he)人。 第二，沉穩。一(yi)天(tian)(tian)要比(bi)一(yi)天(tian)(tian)沉穩，面(mian)慈心狠的(de)(de)人都沉穩，成就大事(shi)的(de)(de)人都沉穩，天(tian)(tian)天(tian)(tian)毛(mao)毛(mao)躁(zao)躁(zao)的(de)(de)人成不(bu)了什(shen)么大事(shi)。 第三，只做自己擅長而喜(xi)歡
假如突然(ran)有一(yi)(yi)天你(ni)爹告(gao)訴你(ni)，我早就實現(xian)了(le)一(yi)(yi)個(ge)小目標，現(xian)在給你(ni)個(ge)公司，你(ni)自己去管(guan)理，那么(me)(me)你(ni)知(zhi)道該怎么(me)(me)管(guan)理嗎？夢想還是有的(de)(de)，萬一(yi)(yi)實現(xian)了(le)。當你(ni)接手這個(ge)公司以后， 一(yi)(yi)、應該帶上一(yi)(yi)把砍(kan)刀，沖(chong)到九(jiu)樓，砍(kan)掉最高層的(de)(de)手和腳。因為高層干部他是要(yao)指(zhi)揮團(tuan)隊(dui)作
沒(mei)有退(tui)路(lu)才(cai)有出路(lu)，這是高管必須具備的(de)破局思維。在企(qi)業做咨(zi)詢，沒(mei)有退(tui)路(lu)，一旦(dan)想(xiang)著有退(tui)路(lu)，十有八九解決不(bu)了真問題，干不(bu)成事(shi)。當人意識到(dao)自己沒(mei)有退(tui)路(lu)時，往往會更(geng)加專注(zhu)當前的(de)任務(wu)和目標(biao)，不(bu)再分心于可能的(de)失敗或逃(tao)避(bi)，這種背(bei)水一戰的(de)心態，促使我(wo)們全力以(yi)
經常被(bei)領導罵的(de)朋(peng)友應該知道(dao)，說干(gan)就干(gan)，往往就是背鍋的(de)原(yuan)因，一(yi)個高效處(chu)理復雜工作任(ren)(ren)務的(de)思維(wei)框架，將這個思維(wei)模式稱為DCPMT任(ren)(ren)務處(chu)理法則，其本(ben)質(zhi)就是，一(yi)個你進行(xing)工作任(ren)(ren)務準(zhun)備的(de)操(cao)作流程(cheng)，每個字(zi)母就代表了一(yi)個工作環(huan)節。 第一(yi)個字(zi)母D，代表的(de)
怎(zen)么快速知道(dao)一(yi)個人(ren)的思維水平？只需要(yao)一(yi)道(dao)題(ti)(ti)，這(zhe)道(dao)題(ti)(ti)來(lai)自一(yi)家頂(ding)級機構的秘密題(ti)(ti)庫，用來(lai)篩(shai)選聰明人(ren)，題(ti)(ti)很簡單，有一(yi)個數字(zi)在1到100之間，讓他(ta)來(lai)猜(cai)這(zhe)個數字(zi)，一(yi)共有五次機會，猜(cai)對(dui)了有獎勵，猜(cai)錯(cuo)了會提示他(ta)往大猜(cai)一(yi)點還是往小猜(cai)一(yi)點。可以(yi)把回答這(zhe)個問題(ti)(ti)的
其實人生(sheng)中大部分的(de)問題都不(bu)需要解決(jue)，美團的(de)創始(shi)人王(wang)興(xing)曾經說過(guo)，不(bu)要因為生(sheng)命中的(de)某一個問題很重(zhong)要而停滯。是否(fou)遭遇過(guo)這樣的(de)困(kun)境：正在做(zuo)主(zhu)業，同時還有(you)副業且(qie)小有(you)成果，面(mian)前出現繼續(xu)做(zuo)主(zhu)業或放棄(qi)主(zhu)業轉做(zuo)副業的(de)選擇，且(qie)轉做(zuo)副業要承受未知風險。如(ru)果此刻(ke)面(mian)
助力員(yuan)工(gong)思(si)維轉變的六個建議如下。 一、明確(que)目標(biao)。讓員(yuan)工(gong)了(le)解公司長期目標(biao)和(he)愿景(jing)，從(cong)更(geng)寬(kuan)廣角(jiao)度思(si)考工(gong)作。 二、責(ze)任共擔(dan)。鼓勵員(yuan)工(gong)承擔(dan)更(geng)多責(ze)任，像(xiang)老板一樣思(si)考決(jue)策影響。 三、培(pei)養創新(xin)思(si)維。激勵員(yuan)工(gong)提出創新(xin)性建議和(he)解決(jue)方案，促進企
有(you)三(san)個(ge)方法可以迅(xun)速(su)提高你(ni)的邏輯(ji)思維能(neng)力(li)。 1、叫念(nian)一二(er)三(san)。一二(er)三(san)都會念(nian)吧，只要你(ni)會念(nian)一二(er)三(san)就可以顯著提高邏輯(ji)能(neng)力(li)。舉個(ge)例子啊，做自我介紹，有(you)很多(duo)人都是這(zhe)么講的。本人性格熱情開朗(lang)，待人友(you)好，工(gong)作(zuo)勤奮，會用百分(fen)之百的熱情投入工(gong)作(zuo)，具(ju)有(you)親和
處理問題的(de)(de)十個步驟(zou)如下(xia)。 一(yi)、明確問題。清(qing)晰(xi)界定(ding)(ding)所面臨的(de)(de)問題。 二(er)、收集(ji)信息。收集(ji)與問題相(xiang)關的(de)(de)所有必要信息。 三、分析原(yuan)因。找出問題產生的(de)(de)根(gen)本(ben)原(yuan)因。 四、制定(ding)(ding)方(fang)案(an)。設計解決問題的(de)(de)可行性方(fang)案(an)。 五、評估風險。預測
首(shou)先邏輯(ji)思維是指你(ni)在(zai)一件事(shi)情上的(de)一個(ge)最基礎的(de)一個(ge)思考的(de)路徑是什么。并且(qie)你(ni)能(neng)夠(gou)學會(hui)推(tui)演我(wo)(wo)(wo)們對(dui)所(suo)有的(de)事(shi)物(wu)的(de)發展的(de)階段，能(neng)夠(gou)做一個(ge)預判12345。并且(qie)我(wo)(wo)(wo)們能(neng)夠(gou)做一些分支，在(zai)A條(tiao)件下會(hui)怎(zen)么樣(yang)？假(jia)如說我(wo)(wo)(wo)今天要去見一個(ge)人(ren)。并且(qie)是要推(tui)銷我(wo)(wo)(wo)的(de)東西。我(wo)(wo)(wo)們正(zheng)常
有些年輕人(ren)每天(tian)接觸互聯網(wang)，但思維卻越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)狹隘，這是(shi)因為信息繭房。短視(shi)頻一刷就停不下來，且(qie)越(yue)(yue)(yue)(yue)刷越(yue)(yue)(yue)(yue)上頭，是(shi)因為算(suan)法形(xing)成信息繭房，讓人(ren)沉(chen)浸在(zai)自己的(de)世界里。在(zai)短視(shi)頻上的(de)每一次瀏覽和收藏，都向大(da)數據(ju)算(suan)法透露(lu)喜(xi)好，會(hui)刷到越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)多喜(xi)好相(xiang)同的(de)視(shi)頻，就像蠶(can)作
如果你(ni)是(shi)一個(ge)合格的(de)成熟的(de)職場人(ren)，那(nei)么一定(ding)要(yao)(yao)改變三(san)種思維(wei)習慣，從(cong)孩(hai)子的(de)思維(wei)習慣過(guo)渡到一個(ge)真正的(de)成年人(ren)的(de)思維(wei)習慣。 第一個(ge)，成年人(ren)是(shi)不追求強(qiang)(qiang)因果關(guan)系。只(zhi)要(yao)(yao)我好(hao)(hao)好(hao)(hao)吃飯，媽媽送給(gei)我禮物，我只(zhi)要(yao)(yao)多做(zuo)做(zuo)題，那(nei)么成績就可以往上走一走，這是(shi)強(qiang)(qiang)因果關(guan)系
邏輯(ji)是語言(yan)的骨架，思(si)想(xiang)的肌肉(rou)。有人(ren)說動(dong)情的那一(yi)刻是沒(mei)有邏輯(ji)可言(yan)的。但是落實到交往的，每(mei)個具體行動(dong)都是要(yao)(yao)有邏輯(ji)，邏輯(ji)不夠好，沒(mei)有關(guan)系。兩個超簡單的方(fang)法可以迅(xun)速提(ti)高你(ni)的邏輯(ji)思(si)維能(neng)力(li)。 1、抄巧業。抄作業會吧(ba)，邏輯(ji)不清晰，無(wu)所謂(wei)。只要(yao)(yao)你(ni)有一(yi)
職場人逆(ni)襲必備(bei)的(de)(de)思維方式(shi)又重要又值(zhi)錢，但大(da)多數人不具(ju)備(bei)，在職場未(wei)來(lai)哪項思維或者能力又重要又值(zhi)錢，毫無疑問就(jiu)是增長思維。隨(sui)著互(hu)聯(lian)網流(liu)量紅利的(de)(de)枯竭，獲取(qu)新流(liu)量，這件事已經成為互(hu)聯(lian)網企業的(de)(de)一大(da)難題(ti)，如何(he)用最(zui)快的(de)(de)速度(du)、最(zui)低的(de)(de)成本(ben)、最(zui)高效的(de)(de)手段來(lai)獲取(qu)
什么是(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)思(si)(si)(si)維？項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)思(si)(si)(si)維是(shi)一種通用的底層的思(si)(si)(si)考(kao)能力，顧名思(si)(si)(si)義就是(shi)把所遇到的問題場景、訴求、狀態，按照項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)一樣(yang)去處(chu)理(li)(li)(li)，使用項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)(li)的能力，去進行(xing)完善和解決，乍一看可能覺得平淡無(wu)奇，但是(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)(li)的思(si)(si)(si)維的強大之處(chu)，在于(yu)其邏(luo)輯性(xing)(xing)、擴(kuo)展性(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)和主(zhu)
有(you)(you)閉環思維的(de)(de)人啊(a)發(fa)展的(de)(de)一(yi)般都(dou)不錯(cuo)，因為這種思維所有(you)(you)領導都(dou)喜歡。閉環的(de)(de)本質呢，其實就是確定(ding)性，別人交代給(gei)我(wo)們做的(de)(de)事情肯定(ding)會有(you)(you)一(yi)個確定(ding)的(de)(de)結果，這就需要我(wo)們做到反饋上(shang)主動(dong)、能力上(shang)匹配、結果上(shang)負(fu)責。 1、及時主動(dong)反饋是做到有(you)(you)效閉環的(de)(de)第一(yi)步。那
低谷(gu)期是(shi)(shi)老天在救你(ni)(ni)的(de)(de)命(ming)。很多(duo)學員(yuan)稱正處(chu)(chu)在人生(sheng)低谷(gu)期，當前經濟大環境有一(yi)定影響。做培訓多(duo)年(nian)，想(xiang)告訴處(chu)(chu)于低谷(gu)期的(de)(de)人一(yi)個真相：天若(ruo)救你(ni)(ni)必先苦你(ni)(ni)，苦難是(shi)(shi)在磨練你(ni)(ni)，給你(ni)(ni)重新(xin)塑(su)造自(zi)己(ji)的(de)(de)機(ji)會，讓你(ni)(ni)重新(xin)審(shen)視(shi)自(zi)己(ji)為何掉坑，是(shi)(shi)聽信了誰的(de)(de)話。此時要沉淀(dian)下來(lai)思考，
說話含(han)糊不清，毫(hao)無邏輯性，一(yi)向(xiang)領(ling)導匯(hui)報就結巴怎么(me)辦呢(ni)？開會(hui)前明明都打了草稿，一(yi)上(shang)臺還是不記得(de)了，怎么(me)辦呢(ni)？平(ping)時(shi)(shi)做(zuo)了很(hen)多(duo)功課，關鍵的(de)時(shi)(shi)候(hou)憋都憋不上(shang)，怎么(me)辦呢(ni)？職場上(shang)的(de)溝通(tong)，特(te)別是向(xiang)領(ling)導做(zuo)匯(hui)報的(de)時(shi)(shi)候(hou)，通(tong)常呢(ni)他沒那么(me)多(duo)時(shi)(shi)間(jian)，沒那么(me)多(duo)耐(nai)心去聽你講完(wan)
為(wei)什么今天這個(ge)(ge)社會和以(yi)前(qian)不一(yi)(yi)樣？為(wei)什么天道酬勤也說不通了(le)？為(wei)什么從未(wei)創過業(ye)(ye)的(de)人(ren)第一(yi)(yi)次創業(ye)(ye)的(de)失敗率(lv)高(gao)達99%？其實從人(ren)類社會的(de)發展來看(kan)，一(yi)(yi)共就分為(wei)了(le)三個(ge)(ge)階段。 第一(yi)(yi)個(ge)(ge)階段，原(yuan)始社會。 第二個(ge)(ge)階段，農業(ye)(ye)社會。 第三個(ge)(ge)階段，工(gong)業(ye)(ye)
企業在招(zhao)聘(pin)的(de)(de)時候(hou)經(jing)常(chang)會提出一(yi)些對候(hou)選人(ren)思維的(de)(de)要求，比如說(shuo)(shuo)因為這(zhe)個工作是初期建立，我們(men)需要搭建管理體系。所以需要招(zhao)聘(pin)的(de)(de)這(zhe)個人(ren)呢，邏(luo)輯性(xing)思維要強(qiang)，有戰略思維，有的(de)(de)企業說(shuo)(shuo)我要有學習(xi)能力(li)強(qiang)的(de)(de)，有創新(xin)思維的(de)(de)人(ren)，我們(men)經(jing)常(chang)提到(dao)的(de)(de)創新(xin)思維，發散(san)性(xing)思維，跳躍
務(wu)必培養職(zhi)場 “有效思維(wei)”： 一(yi)、目(mu)標(biao)導(dao)向思維(wei)。有目(mu)標(biao)不(bu)(bu)一(yi)定能有結果(guo)，沒(mei)目(mu)標(biao)必然沒(mei)結果(guo)。也許有人說沒(mei)目(mu)標(biao)也出了結果(guo)，如果(guo)職(zhi)場凡事靠運氣，不(bu)(bu)如不(bu)(bu)上班天天守著彩票點。 二、系統(tong)化思維(wei)。舉個例子，很(hen)多女生想減肥(fei)
思維混亂，講話沒條(tiao)理怎么(me)辦(ban)？這(zhe)個也(ye)好辦(ban)，我這(zhe)兒有初(chu)級中級高級三個技巧(qiao)。 1、初(chu)級技巧(qiao)是講三點，在(zai)做自(zi)我介紹的(de)(de)時候(hou)，你有可能會(hui)這(zhe)么(me)講。本人性格開朗，待(dai)人友善啊工作勤奮會(hui)用百分(fen)之百的(de)(de)熱情和(he)精力投入到工作中，為人具有親和(he)力，善于與人溝輯，忠
慣(guan)性思維(wei)是打破桎梏的(de)(de)絆腳石，在舒適區待久了，人們往往不(bu)(bu)(bu)想(xiang)突破，只(zhi)想(xiang)做習慣(guan)的(de)(de)事(shi)。一(yi)旦(dan)出圈(quan)就不(bu)(bu)(bu)適應，本質(zhi)上是不(bu)(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)(bu)想(xiang)做、不(bu)(bu)(bu)愿做，這會導致(zhi)錯失新機遇和發展。從服務 100 人到(dao)服務 100 萬人的(de)(de)假(jia)設，如果按照傳統思維(wei)模式，通常會增(zeng)加(jia)人員。核