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《戰狼2》的(de)票房創下中(zhong)國(guo)(guo)吉尼斯紀錄，連續(xu)上映半(ban)個月(yue)，仍然火爆，票房沖(chong)破40億(yi)，直(zhi)逼50億(yi)，是難(nan)得叫(jiao)好又叫(jiao)座的(de)國(guo)(guo)產大片。 身邊的(de)講師朋(peng)友(you)對(dui)電影的(de)評價都很高，犯我中(zhong)華者(zhe)雖遠(yuan)必誅(zhu)的(de)宣傳語，勾起民眾的(de)家
美國(guo)管(guan)理(li)(li)(li)大師(shi)彼得·德(de)魯克于1954年在(zai) 其(qi)名著《管(guan)理(li)(li)(li)實踐》中最先(xian)提出了“目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)(li)”的概念，其(qi)后他(ta)又提出“目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)(li)和自(zi)我控制”的主(zhu)張，目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)(li)MBO這一門科學(xue)的
今天下午，閨蜜朋友詢問有沒(mei)有合適的工作介紹，她(ta)在(zai)銀行保險銷售一線(xian)摸爬滾打了10年(nian)，一直無(wu)法獲得(de)提拔晉升，換(huan)了若干(gan)平臺，依然原地踏(ta)步，如今34歲不年(nian)輕了。由于(yu)所在(zai)企業現(xian)金流問題被(bei)媒(mei)體(ti)曝光(guang)，目前處于(yu)內部裁
那(nei)如何做到師(shi)帶徒(tu)，把(ba)師(shi)帶徒(tu)的作用(yong)發揮到更好呢(ni)？在這(zhe)里(li)我舉(ju)一(yi)個(ge)案例來分析，首(shou)先就(jiu)要(yao)關注(zhu)兩點。 第(di)一(yi)點就(jiu)是(shi)共識(shi)，讓(rang)更多的人(ren)去共識(shi)你(ni)的想法。共識(shi)想法之后的話(hua)，他對你(ni)的想法更認(ren)可。他接下來去把(ba)這(zhe)件事做成的這(zhe)個(ge)可能性就(jiu)更大。同時他的主觀(guan)意識(shi)就(jiu)更
廣播評(ping)論家保羅(luo)哈維(Paul Harvey)曾講述一個關于黑猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的(de)實驗。一些科學家決定(ding)作一個教黑猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)以文字(zi)符號來進行溝(gou)通的(de)實驗，有十四年的(de)時間(jian)，計劃指導員辛勤而(er)又耐心(xin)地教導這只黑猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，提供一些東西給籠中的(de)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，期望讓(rang)它能夠拚出一些音(yin)節(jie)，以表
歸根(gen)結底(di)，這是(shi)(shi)被高科技產(chan)品寵壞的(de)一代(dai)，科技催(cui)生了(le)生產(chan)力，昨天(tian)想(xiang)(xiang)著“要(yao)是(shi)(shi)有什么就好了(le)”，馬(ma)云、馬(ma)化騰、李彥宏等互(hu)聯網(wang)大咖仿(fang)佛是(shi)(shi)您(nin)肚子里的(de)蛔蟲(chong)，第二天(tian)直(zhi)接把想(xiang)(xiang)象轉化成為現實，嚇得我們不要(yao)不要(yao)的(de)，但一分(fen)鐘、60秒(miao)后，&ld
第一(yi)輔導就(jiu)是教(jiao)(jiao)練(lian)，所以(yi)我們(men)說教(jiao)(jiao)練(lian)呢絕對(dui)不是，只(zhi)是給他(ta)(ta)(ta)魚吃，告訴他(ta)(ta)(ta)怎(zen)么(me)做(zuo)，指(zhi)示他(ta)(ta)(ta)怎(zen)么(me)做(zuo)。而(er)是要能夠(gou)教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚，那什(shen)么(me)叫教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚？不是把你畢(bi)生的武(wu)功一(yi)昧灌給他(ta)(ta)(ta)，就(jiu)叫做(zuo)教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)釣(diao)魚。而(er)是好(hao)的教(jiao)(jiao)練(lian)，必須要能夠(gou)問好(hao)的問題來引導員(yuan)工思考。那這是我看過很(hen)多的領
用過相機的人(ren)都知道，早些年(nian)有一個(ge)品牌叫“柯(ke)(ke)達(da)”，但今天(tian)還有多(duo)少(shao)人(ren)記得(de)他？就在(zai)柯(ke)(ke)達(da)的葬禮已經(jing)逐漸被(bei)人(ren)遺忘的今天(tian)，摩托羅拉(la)、諾基亞、東(dong)芝、索尼等，卻都在(zai)排隊等候檔(dang)期，步柯(ke)(ke)達(da)的后塵(chen)！
01 引題(ti) 一(yi)(yi)(yi)直想寫一(yi)(yi)(yi)寫這(zhe)個(ge)(ge)主題(ti)，但內(nei)心是(shi)忐忑(te)的(de)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)擔心自(zi)身水平有限(xian)分析得不夠透徹，有失偏頗；二是(shi)也(ye)顧慮起(qi)這(zhe)么(me)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有爭議的(de)話題(ti)，無意中會“冒(mao)犯”很多業內(nei)朋友。 但思想需(xu)要(yao)碰撞、學業需(xu)要(yao)探討。有一(yi)(yi)(yi)些外界的(de)
學(xue)做培訓師的十個注意事(shi)項 1、你(ni)要構建你(ni)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的能力模型體系。 安全感不(bu)是(shi)來自(zi)(zi)(zi)外界，而是(shi)源(yuan)自(zi)(zi)(zi)內在——源(yuan)自(zi)(zi)(zi)你(ni)內心的強大，源(yuan)自(zi)(zi)(zi)你(ni)的能力； &nb
創業團隊常常都(dou)是(shi)不同的(de)人，從(cong)不同的(de)地方匯集到一(yi)起(qi)來(lai)做一(yi)件新的(de)事情，我們(men)的(de)創業者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)是(shi)管(guan)理者(zhe)(zhe)，在這個過程中，除了要擔負(fu)領導的(de)責任，就(jiu)是(shi)指方向的(de)責任。同時，做交付的(de)責任就(jiu)是(shi)manager管(guan)理者(zhe)(zhe)的(de)責任。還有一(yi)個特(te)別重(zhong)要的(de)創業責任是(shi)叫教練，英文叫c
我們在(zai)講話中最(zui)常見的毛病就(jiu)是——言之無序，具體表現在(zai)：顛三倒(dao)四、丟三拉四，前后矛(mao)盾(dun)，主次不分(fen)、沒有(you)重(zhong)(zhong)點，啰里啰嗦、沒有(you)條理(li)。 如何才能讓講話條理(li)清晰、主次分(fen)明、重(zhong)(zhong)點突出？下面(mian)幾點在(zai)訓練(lian)中必須要注意:
NLP通(tong)稱神(shen)經(jing)(jing)語(yu)言(yan)程式學，由(you)N-Neuro 神(shen)經(jing)(jing)、L-Linguistic語(yu)法、P-Programming程式組(zu)合而(er)成(cheng)。創始人(ren)理查德·班(ban)德勒和約(yue)翰·格林德在(zai)發展(zhan)道(dao)路上不斷吸取邏輯學、心理學、哲學等其他(ta)學科的觀點并
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關(guan)于領(ling)導(dao)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)分級(ji)，最近(jin)網上有(you)好幾篇(pian)文章，有(you)的(de)(de)(de)文章把領(ling)導(dao)水(shui)平(ping)分為(wei)(wei)六級(ji)，有(you)的(de)(de)(de)文章分為(wei)(wei)七(qi)級(ji)，還有(you)的(de)(de)(de)文章分為(wei)(wei)十級(ji)。這些(xie)分級(ji)都很好，都有(you)一定的(de)(de)(de)道理(li)，但是(shi)，因為(wei)(wei)級(ji)別太多，讓人不(bu)太容(rong)易記(ji)住。 筆者認為(wei)(wei)，老子對領(ling)導(dao)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)分級(ji)，非常有(you)道理(li)，而(er)且精
平衡(heng)輪(lun)是(shi)我(wo)接觸(chu)的(de)第一個教練(lian)工(gong)具(ju)，也(ye)是(shi)我(wo)使用(yong)最多的(de)一個教練(lian)工(gong)具(ju)。這個工(gong)具(ju)非常(chang)簡單，同時(shi)在教練(lian)過程中(zhong)非常(chang)有(you)效。它結(jie)合了左腦（分解及分析）和右腦（整體圖(tu)像(xiang)、感受、直覺）的(de)優勢(shi)，經(jing)常(chang)能(neng)夠(gou)讓被教練(lian)者(zhe)有(you)比較(jiao)深的(de)覺察。 平衡(heng)輪(lun)可以有(you)多種使用(yong)的(de)方法略(lve)舉(ju)幾
如何成為一個(ge)好(hao)的(de)(de)企業管理(li)者？成為一個(ge)教練。領導人的(de)(de)過度勤勉就是對組織的(de)(de)犯(fan)罪，要做教練型領導杰(jie)克·韋爾奇一直(zhi)被(bei)譽為CEO中的(de)(de)CEO，在他的(de)(de)帶領之(zhi)下GE（通用電(dian)氣）克服了官僚臃腫的(de)(de)&ldqu
年(nian)(nian)(nian)(nian)， 就這樣 隆重而來(lai) 悄然而去 一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian) 豐富了(le)記憶，蒼老了(le)容顏 迎來(lai)了(le)春光，送走了(le)冬寒 一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian) 期盼(pan)中(zhong)載滿祝福 愿望中(zhong)滿是祝愿 一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian) 不必感慨也不必抱怨(yuan) 最好的皆是順其(qi)自(zi)然 一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)又(you)(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)
要想(xiang)解決(jue)老(lao)員工(gong)帶新(xin)員工(gong)的積(ji)極性問題，必須要設置(zhi)一(yi)套具有高激勵(li)的師徒機制(zhi)，新(xin)員工(gong)的成長就跟(gen)老(lao)員工(gong)的收入是有關系的。比(bi)如(ru)，新(xin)員工(gong)在兩個(ge)月之內轉正，獎勵(li)他300元(yuan)。如(ru)果新(xin)員工(gong)滿(man)半年(nian)再(zai)獎勵(li)他500元(yuan)，新(xin)員工(gong)滿(man)一(yi)年(nian)再(zai)獎勵(li)他1000元(yuan)。在這(zhe)一(yi)整年(nian)的過程
春秋時期(qi)的先哲老子(zi)說過：“以(yi)(yi)正(zheng)道治國，以(yi)(yi)奇正(zheng)用兵，以(yi)(yi)無(wu)為取天下，這是成(cheng)大(da)事者必須明白(bai)的最高法則(ze)。”戰(zhan)國時期(qi)的大(da)儒荀子(zi)也曾經(jing)說過：&l
企業教(jiao)練(lian)術(shu) 在我(wo)之前的(de)一篇(pian)博客《幾(ji)種常用教(jiao)練(lian)模(mo)式》中(zhong)，我(wo)提(ti)到教(jiao)練(lian)過程是一種結構化(hua)的(de)談(tan)話過程，這種結構被總結成“GROW”、“5R”等教(jiao)練(lian)模(mo)型。同時教(jiao)練(lian)又不并(bing)只(zhi)是一種簡單的(de)&ldq
一(yi)、每一(yi)個(ge)(ge)生(sheng)命(ming)都(dou)擁有一(yi)個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。這(zhe)(zhe)是一(yi)個(ge)(ge)無法被摧毀的柔軟中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)既在(zai)你(ni)之內，又存在(zai)你(ni)外(wai)部的世界(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)就是你(ni)的世界(jie)的中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。奧修說(shuo)，在(zai)空(kong)無中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)存在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。這(zhe)(zhe)就是生(sheng)命(ming)的悖論。 每一(yi)個(ge)(ge)覺得(de)自(zi)己(ji)的生(sheng)命(ming)之花枯萎的人，都(dou)是忘記或偏離了自(zi)己(ji)的
跟大家分享一(yi)(yi)下企(qi)業(ye)(ye)教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三種(zhong)形(xing)式(shi)。 1、是一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)。通常我們(men)會(hui)跟企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老板和高管團隊去做一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，這些溝通是指向他如何更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，如何提升(sheng)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，如何去跨越障礙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。簡而(er)言之(zhi)，在(zai)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)對話中間，會(hui)圍繞一(yi)(yi)個客戶最關
很多學員經(jing)常說，老師(shi)，你(ni)要了解我們的行(xing)業(ye)，跟企業(ye)中(zhong)高層搞(gao)好關系，這樣(yang)更方(fang)便推行(xing)，對(dui)此，發表我的看法(fa)， 一(yi)、 培訓師(shi)不需要刻意了解學員的行(xing)業(ye) 如果學員在本行(xing)業(ye)屬于剛入行(xing)，我想(xiang)沒有多少培訓師(shi)愿
課程結(jie)(jie)束后和朋友交流。到底什么(me)是(shi)好人。我(wo)們算不算好人。結(jie)(jie)果引發了(le)很(hen)多關于生存策(ce)略(lve)的(de)思考。我(wo)清楚(chu)的(de)知道我(wo)是(shi)一個(ge)好人。在很(hen)小我(wo)就選(xuan)擇以做一個(ge)好人作(zuo)為我(wo)的(de)生存策(ce)略(lve)。而且我(wo)覺得很(hen)可惜有些人選(xuan)擇做壞人。他們和我(wo)要的(de)東西其(qi)實是(shi)一樣的(de)，但他們可能要付出(chu)比
人云亦云、沒有獨(du)立見(jian)解(jie)是一副多(duo)諾米骨牌(pai)，摧毀力極強。對于培訓(xun)師(shi)而言(yan)，它(ta)仿佛是一個無底黑洞(dong)，蠶食著培訓(xun)師(shi)的能量和(he)境界。甚至可以想象(xiang)到(dao)，某年某月某日的培訓(xun)課結束后(hou)，學員(yuan)們在人群(qun)中(zhong)不會多(duo)看導師(shi)一眼，因為培訓(xun)
今(jin)年第一個(ge)諾貝爾獎(jiang)如期頒布，生物(wu)獎(jiang)和醫學(xue)獎(jiang)獲獎(jiang)者研究方向主要是通過窺探生物(wu)鐘的(de)秘密(mi)，解釋其工作原理后，說(shuo)明生物(wu)鐘與健(jian)康之間的(de)正相關(guan)關(guan)系，啟發(fa)人類(lei)做好生物(wu)鐘管理。諾貝爾獎(jiang)金是900萬瑞典克朗，相當于74
設備(bei)經(jing)(jing)理： 陳總，最近壓力好大，很苦惱！ 陳總：什么苦惱，講來(lai)聽聽？ 設備(bei)經(jing)(jing)理：部門(men)設備(bei)機修工的(de)能(neng)力不行，難以(yi)滿足生產的(de)要(yao)求，嚴重影響了我們的(de)產量，各部門(men)對我們的(de)意(yi)見都(dou)很大啊！
教(jiao)練過程不(bu)是(shi)(shi)(shi)隨意(yi)的(de)(de)聊天，而(er)是(shi)(shi)(shi)一種結(jie)構(gou)化的(de)(de)談話過程，同時，真正成(cheng)熟的(de)(de)教(jiao)練不(bu)會拘泥于這個結(jie)構(gou)的(de)(de)流程，而(er)是(shi)(shi)(shi)一個與客戶“共舞”而(er)自然流動的(de)(de)過程。對于教(jiao)練的(de)(de)初學者，掌握基本(ben)的(de)(de)教(jiao)練的(de)(de)流程還(huan)是(shi)(shi)(shi)有必要的(de)(de)，這能避免(mian)被客戶的(de)(de)
英雄之旅對我(wo)慧命的最大幫助(zhu)是讓我(wo)對自(zi)己(ji)相信的基本原(yuan)理有(you)一(yi)個(ge)檢驗和(he)實踐的機會。在(zai)(zai)(zai)為期3個(ge)月12天的封閉訓練中，我(wo)自(zi)己(ji)也(ye)多(duo)次經歷了(le)內在(zai)(zai)(zai)意識物漩渦的探(tan)索和(he)整合過程(cheng)。每次，當(dang)我(wo)自(zi)己(ji)安然度過漩渦或我(wo)在(zai)(zai)(zai)工作坊(fang)中靈光一(yi)閃，想出有(you)效(xiao)的技術幫助(zhu)我(wo)的當(dang)事人突破(po)