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研究方向：
管理心理學
畢業院校：
中國社科院大學哲學（分析心理學）博士研究生、南開大學應用心理學碩士、蘇州大學教育學學士
工作經歷與職務：
原上海中油能源控股有限公司培訓管理顧問
個人介紹：【點擊詳細】
人生是一場修行，每個(ge)人都是行者。 前兩天，我一個(ge)朋(peng)友(you)突然想出去
00年開始，有一(yi)(yi)些外資背景的(de)(de)五百強(qiang)企(qi)業的(de)(de)，包括國(guo)內市場(chang)化程度比較(jiao)(jiao)高的(de)(de)創新(xin)意識比較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)企(qi)業，還是嘗試(shi)開展這方(fang)面的(de)(de)一(yi)(yi)些工作(zuo)。2005年之后，國(guo)企(qi)和央企(qi)，他們較(jiao)(jiao)早的(de)(de)去導入了一(yi)(yi)批的(de)(de)一(yi)(yi)些工作(zuo)模式，這其中以(yi)中國(guo)移動為(wei)例，2010年之后，越來(lai)越多的(de)(de)國(guo)企(qi)和
啟動(dong)心理(li)(li)(li)危(wei)機相關工作應該是三種(zhong)情形。 1、出(chu)事兒了，聽說有這樣一(yi)個(ge)新生事物，安排底下的人(ren)(ren)，你去(qu)找(zhao)心理(li)(li)(li)危(wei)機管理(li)(li)(li)的專家，需(xu)要找(zhao)他們給我們的人(ren)(ren)去(qu)做點工作，可能七成以上是這個(ge)因(yin)素(su)所導致(zhi)的。 2、有一(yi)些(xie)理(li)(li)(li)念比較(jiao)(jiao)先進，事業比較(jiao)(jiao)前瞻(zhan)這樣的一(yi)些(xie)
“未(wei)完成情結”是指既往情境中(zhong)那些創傷或艱難情境，尚(shang)未(wei)獲得圓滿(man)解決或徹底彌合(he)，仍活躍在我們(men)的腦海中(zhong)，栩栩如生。由于這種記憶心理上(shang)的未(wei)完結，會由此引發未(wei)完全表達出來的情感，例如悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮(lv)、悲傷、罪惡感、
生活中，總能看(kan)到很多看(kan)起來脾氣挺好的(de)人(ren)，或者(zhe)總會有一(yi)些看(kan)似比(bi)較(jiao)內向的(de)人(ren)，這些人(ren)遇(yu)上糟糕的(de)人(ren)或事(shi)都不會展露情緒(xu)，說明這些人(ren)很有可能并不是真實的(de)自我(wo)。而(er)如果你也屬于(yu)這一(yi)類人(ren)，遇(yu)到自己不滿的(de)事(shi)或人(ren)選(xuan)擇控制和隱
現在(zai)無(wu)論(lun)我(wo)們在(zai)處(chu)理(li)人際關系(xi)，自(zi)我(wo)控制，還(huan)有在(zai)產品(pin)設計中(zhong)要(yao)大量(liang)的(de)(de)洞察用戶，特別需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)東西，就是(shi)心理(li)學，他需(xu)要(yao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)能(neng)力叫(jiao)覺(jue)(jue)察，這(zhe)里面有兩個(ge)(ge)層次的(de)(de)自(zi)我(wo)覺(jue)(jue)察。 1、自(zi)我(wo)覺(jue)(jue)察是(shi)當(dang)你進行(xing)心理(li)活動(dong)的(de)(de)時(shi)候，你需(xu)要(yao)有一(yi)(yi)種客體性的(de)(de)觀察。當(dang)你帶
心(xin)(xin)智(zhi)(zhi)的(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)和(he)實際的(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)，這是(shi)七個(ge)習慣中的(de)(de)第二個(ge)習慣，以終(zhong)為(wei)始的(de)(de)兩(liang)(liang)次創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)的(de)(de)含義(yi)。什么(me)是(shi)以終(zhong)為(wei)始，顧名思義(yi)就是(shi)把什么(me)作(zuo)為(wei)開始的(de)(de)起點呢(ni)？對，就是(shi)終(zhong)點。也就是(shi)說(shuo)在做(zuo)事之前要(yao)先(xian)想清楚，你(ni)要(yao)的(de)(de)結果是(shi)什么(me)，以終(zhong)為(wei)始需(xu)要(yao)經過兩(liang)(liang)次創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)。首先(xian)是(shi)心(xin)(xin)智(zhi)(zhi)的(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)是(shi)在腦
提到(dao)抑(yi)郁(yu)，我感到(dao)心(xin)情沉重、有(you)些壓(ya)抑(yi)，一想到(dao)抑(yi)郁(yu)癥患者數量逐年(nian)攀(pan)升、低(di)齡(ling)化，越(yue)來越(yue)多的孩子深(shen)陷抑(yi)郁(yu)，也(ye)會(hui)感到(dao)心(xin)痛(tong)。 每(mei)個人或多或少都會(hui)有(you)些抑(yi)郁(yu)，而(er)抑(yi)郁(yu)也(ye)是希望自己能夠得到(dao)更多人的接納和認(ren)可(ke)，是追(zhui)求自我完(wan)美的一種外顯。孩子的抑(yi)郁(yu)很(hen)
韓承剛
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