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張老師
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向跳(tiao)槽(cao)的(de)員工(gong)收培訓費會嗎(ma)？為什(shen)么要向跳(tiao)槽(cao)的(de)員工(gong)收取(qu)培訓費用？收取(qu)培訓費用，就能夠減少公司的(de)損失了嗎(ma)？不就能夠防止(zhi)員工(gong)跳(tiao)槽(cao)了嗎(ma)？近(jin)期在(zai)網絡上，看(kan)到(dao)集團董事長(chang)建議(yi)立法，對(dui)員工(gong)跳(tiao)槽(cao)收取(qu)培訓費，搞不懂(dong)是怎(zen)么樣想(xiang)，基于什(shen)么樣的(de)一些事實和理(li)由？
招對(dui)人(ren)并培訓(xun)好后，員工(gong)工(gong)作意愿至關重(zhong)要(yao)，這需進行思維改造或打造。許多企業招到優(you)秀(xiu)人(ren)才后，會安(an)排三個月集中(zhong)培訓(xun)并考試(shi)，了解其(qi)意愿、思維及改造可能性。大公司(si)常采(cai)用管培生(sheng)模式，讓員工(gong)輪崗(gang)后定(ding)崗(gang)位，以發揮專(zhuan)長(chang)。 中(zhong)小(xiao)企業與之相比，招人(ren)即干活，
企業全套培(pei)訓管理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)應該包含(han)哪(na)些具體(ti)(ti)的內容？一(yi)般完(wan)整的培(pei)訓制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)體(ti)(ti)系主要(yao)(yao)包括了七個(ge)部分： 一(yi)、培(pei)訓責任制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。通(tong)過這(zhe)個(ge)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，要(yao)(yao)明確公司哪(na)些人(ren)要(yao)(yao)參與到培(pei)訓工作(zuo)當中來，他(ta)們(men)的具體(ti)(ti)職責是什么？又(you)具有哪(na)些權(quan)利？如何對他(ta)們(men)的工作(zuo)進行考核？考核的結果
某(mou)企(qi)業在績(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理中發(fa)現員(yuan)工技能短板影(ying)響整體績(ji)效(xiao)(xiao)，但培(pei)訓發(fa)展計(ji)劃缺乏針對性(xing)與系(xi)統(tong)性(xing)，致使(shi)員(yuan)工成長緩慢、企(qi)業競(jing)爭力受(shou)限。優化(hua)建議如下。 一、個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓計(ji)劃。依據員(yuan)工績(ji)效(xiao)(xiao)評估結果和個(ge)人職(zhi)業規劃，制定與員(yuan)工需求緊密匹配的(de)個(ge)性(xing)化(hua)培(pei)訓計(ji)劃。
創業(ye)公司常面臨團隊成(cheng)員能力不(bu)足致(zhi)效率低(di)，想提供有效培訓卻不(bu)知(zhi)如何(he)入手的(de)(de)問題。 一、首先要(yao)明確(que)企業(ye)和員工(gong)是(shi)利益共(gong)同(tong)體(ti)，共(gong)同(tong)成(cheng)長很重要(yao)，公司為員工(gong)提供有效培訓是(shi)必須的(de)(de) 二、其次要(yao)注重員工(gong)內在(zai)(zai)成(cheng)長，不(bu)僅是(shi)技能提高(gao)，東(dong)方(fang)傳統文(wen)化強調內在(zai)(zai)
幾乎 90% 的老板(ban)(ban)都會認為(wei)自己的管理(li)(li)層(ceng)(ceng)能力(li)不足，有(you)些老板(ban)(ban)喜(xi)歡帶著管理(li)(li)層(ceng)(ceng)四處參加培(pei)(pei)(pei)訓，如股權激勵(li)、阿米巴、管理(li)(li)思維(wei)等，但這(zhe)些培(pei)(pei)(pei)訓往(wang)往(wang)難以讓管理(li)(li)干部(bu)學以致用，改進工作(zuo)(zuo)績效和提(ti)升領(ling)導力(li)。分享(xiang)一個比較成功(gong)的管理(li)(li)層(ceng)(ceng)領(ling)導力(li)培(pei)(pei)(pei)訓項目操作(zuo)(zuo)方法，該培(pei)(pei)(pei)訓項目
對于一(yi)(yi)個(ge)成年人(ren)(ren)來說，在社會發展快速的(de)腳步上。壓(ya)力是非(fei)常大的(de)。每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)有(you)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)傷痛，只是他不(bu)一(yi)(yi)定會告訴你；你看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其實(shi)他背地里哭的(de)次數不(bu)比笑的(de)次數少(shao)。壓(ya)力是一(yi)(yi)種(zhong)感覺(jue)，一(yi)(yi)種(zhong)心態。只能說，生而為人(ren)(ren)，都(dou)不(bu)容易。 人(ren)(ren)都(dou)是伴隨成長
如何制定針對(dui)性的(de)培訓方式呢？好，那我(wo)(wo)們(men)可(ke)能根(gen)據不同(tong)的(de)一個(ge)學員情況的(de)話，就(jiu)要制定不同(tong)的(de)一些培訓的(de)方案。這個(ge)是(shi)(shi)沒錯(cuo)的(de)。在企業當中的(de)話，我(wo)(wo)們(men)大多時候是(shi)(shi)在解(jie)決共性的(de)問題(ti)。對(dui)于個(ge)別性問題(ti)都是(shi)(shi)給到了我(wo)(wo)們(men)的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)主(zhu)(zhu)管。作為(wei)銷(xiao)售(shou)(shou)主(zhu)(zhu)管呢，你(ni)可(ke)能就(jiu)要針對(dui)不同(tong)的(de)人
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