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羅嗣輝——版權課程授權講師
一、講師資歷
中國人民大學MBA
曾任新三板上市公司CEO
曾任HayGroup人才發展服務華南區負責人
曾任國內大型航空公司培訓中心負責人
Erickson認證企業教練，*認證領導力講師
Kornfe【點擊詳細】
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歡迎詞(ci)是(shi)接(jie)待工作中經常(chang)使用的(de)(de)演講，需(xu)要注意(yi)的(de)(de)是(shi)，致接(jie)待詞(ci)的(de)(de)時候，站姿是(shi)相當(dang)重要的(de)(de)。如果是(shi)男性(xing)演講者，則(ze)要注意(yi)雙腳比肩稍窄(zhai)；如果是(shi)女性(xing)演講者，則(ze)可(ke)以使用小“V”型或丁(ding)字步站立。 致歡迎詞(ci)的(de)(de)演講內容一(yi)般包括(kuo)
春(chun)秋(qiu)時期的(de)先哲老子(zi)說過(guo)：“以(yi)正道治國，以(yi)奇正用兵，以(yi)無為取天下，這是成大事者必須明(ming)白(bai)的(de)最高法則。”戰國時期的(de)大儒荀子(zi)也曾經說過(guo)：&l
戰(zhan)(zhan)(zhan)略分析：培訓需求分析必須首先滿(man)足于(yu)公(gong)司戰(zhan)(zhan)(zhan)略實(shi)現的(de)需要(yao)，公(gong)司的(de)高(gao)層管理人(ren)員從公(gong)司的(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略目標和(he)戰(zhan)(zhan)(zhan)略計劃(hua)出(chu)發(fa)進行分析，具(ju)體做法為(wei)：年終時全面(mian)衡量公(gong)司目標的(de)實(shi)現程度(du)(du)，從中找出(chu)目標與(yu)現狀(zhuang)的(de)差(cha)距，形成培訓需求。同時，制定在下一年度(du)(du)經營計劃(hua)
教(jiao)練過程不是(shi)隨意的(de)(de)聊天，而是(shi)一種結構化的(de)(de)談(tan)話過程，同時，真正成熟的(de)(de)教(jiao)練不會拘泥于這(zhe)個(ge)結構的(de)(de)流程，而是(shi)一個(ge)與客(ke)戶(hu)“共(gong)舞”而自然流動的(de)(de)過程。對(dui)于教(jiao)練的(de)(de)初學者(zhe)，掌握基本(ben)的(de)(de)教(jiao)練的(de)(de)流程還(huan)是(shi)有必(bi)要(yao)的(de)(de)，這(zhe)能避免(mian)被客(ke)戶(hu)的(de)(de)
問：為什(shen)(shen)么(me)你(ni)會(hui)開始幸(xing)(xing)福心(xin)理(li)學的研究？為什(shen)(shen)么(me)你(ni)把自己的幸(xing)(xing)福心(xin)理(li)學稱為幸(xing)(xing)福心(xin)靈(ling)學。生(sheng)命教(jiao)練(lian)到(dao)(dao)底(di)在教(jiao)練(lian)什(shen)(shen)么(me)？你(ni)把生(sheng)命教(jiao)練(lian)稱為幸(xing)(xing)福教(jiao)練(lian)到(dao)(dao)底(di)是出于什(shen)(shen)么(me)樣的考慮？（這些問題都是近兩年來不同學員和朋友問我的問題，把他們集中在這里。今天到(dao)(dao)書店購(gou)書，無意讀到(dao)(dao)
課(ke)程結束后和朋友交流。到底什么(me)是好人(ren)(ren)(ren)。我們(men)算不(bu)算好人(ren)(ren)(ren)。結果(guo)引發了很多關于生存(cun)策略的(de)思(si)考。我清楚的(de)知道我是一個好人(ren)(ren)(ren)。在很小(xiao)我就選擇以做(zuo)一個好人(ren)(ren)(ren)作為我的(de)生存(cun)策略。而(er)且我覺得(de)很可惜有些(xie)人(ren)(ren)(ren)選擇做(zuo)壞(huai)人(ren)(ren)(ren)。他們(men)和我要的(de)東西其實是一樣的(de)，但他們(men)可能要付出比(bi)
英(ying)雄之旅對(dui)(dui)我慧命的(de)最大幫助(zhu)是讓(rang)我對(dui)(dui)自(zi)(zi)己相(xiang)信的(de)基本(ben)原(yuan)理有(you)(you)一(yi)個檢驗和(he)實踐的(de)機(ji)會(hui)。在(zai)為期3個月12天的(de)封閉訓練中(zhong)(zhong)，我自(zi)(zi)己也多次(ci)經歷了內在(zai)意識物(wu)漩渦(wo)的(de)探索和(he)整合過(guo)程。每次(ci)，當(dang)我自(zi)(zi)己安(an)然(ran)度(du)過(guo)漩渦(wo)或(huo)我在(zai)工作(zuo)坊中(zhong)(zhong)靈光一(yi)閃，想出有(you)(you)效的(de)技術幫助(zhu)我的(de)當(dang)事人突(tu)破
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