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NLP通稱(cheng)神經語言(yan)程(cheng)式(shi)學(xue)(xue),由N-Neuro 神經、L-Linguistic語法、P-Programming程(cheng)式(shi)組合(he)而成。創始人理查(cha)德(de)·班德(de)勒和約翰·格(ge)林德(de)在發展道路上不斷吸取邏(luo)輯學(xue)(xue)、心(xin)理學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)等(deng)其(qi)他學(xue)(xue)科的觀點并
教(jiao)練(lian)技術(shu)有用(yong)嗎(ma) 從(cong)接觸教(jiao)練(lian)這個行業起(qi),我(wo)就(jiu)喜歡上了這個行業。我(wo)開始關(guan)注(zhu)(zhu)人們(men)(men)對成就(jiu)的(de)(de)渴望(wang)。我(wo)非(fei)常(chang)樂意(yi)看到他們(men)(men)實現渴望(wang)時的(de)(de) 滿(man)足和印證。我(wo)也非(fei)常(chang)地關(guan)注(zhu)(zhu)和支(zhi)持(chi)他們(men)(men)去(qu)(qu)實現渴望(wang)。我(wo)的(de)(de)工作方式,就(jiu)是(shi)與他們(men)(men)聊聊天,我(wo)會去(qu)(qu)聽聽客戶和管(guan)理者的(de)(de)
廣播評(ping)論家(jia)保羅哈維(Paul Harvey)曾(ceng)講述一(yi)(yi)個關于黑(hei)(hei)猩猩的(de)實驗(yan)(yan)。一(yi)(yi)些(xie)科學家(jia)決(jue)定作(zuo)一(yi)(yi)個教(jiao)黑(hei)(hei)猩猩以文字(zi)符(fu)號來(lai)進(jin)行溝通的(de)實驗(yan)(yan),有(you)十(shi)四年的(de)時間,計劃指導(dao)員(yuan)辛勤而又耐心地教(jiao)導(dao)這只黑(hei)(hei)猩猩,提供(gong)一(yi)(yi)些(xie)東西給籠中的(de)猩猩,期望讓它能夠拚出一(yi)(yi)些(xie)音節,以表
人云亦云、沒有獨立見解(jie)是(shi)一副多(duo)諾米骨(gu)牌,摧毀(hui)力極強。對于培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)而言(yan),它仿佛是(shi)一個無底黑洞,蠶食著培(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)能量和(he)境界。甚(shen)至可(ke)以想象到,某年某月某日(ri)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)課結(jie)束后,學員們(men)在人群中不會多(duo)看導師(shi)一眼,因為(wei)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)
1、沒有充分感(gan)受(shou)(shou)(shou)事物 我(wo)們(men)在小(xiao)時候還沒有學會(hui)語言之前,在遇到很強的(de)負面情緒(xu)的(de)時候,我(wo)們(men)就被斥責不可以(yi)哭(ku),不能去感(gan)受(shou)(shou)(shou)情緒(xu),從小(xiao)受(shou)(shou)(shou)限制,然后成為(wei)自己的(de)習慣。在我(wo)們(men)逐漸長大的(de)過程(cheng)中,我(wo)們(men)不再去感(gan)受(shou)(shou)(shou),因為(wei)認為(wei)感(gan)受(shou)(shou)(shou)就不理(li)性的(de),以(yi)各(ge)
前幾天我(wo)授課《教練式領導(dao)》,課堂上我(wo)分享(xiang)了一(yi)個故(gu)事(shi)。 有(you)一(yi)個人(ren)路過一(yi)馬路,看見一(yi)位女士在(zai)(zai)路燈下(xia)焦急(ji)的(de)找東西,他好(hao)奇的(de)問: “你在(zai)(zai)找什么(me)?” &ldqu
戰略(lve)(lve)(lve)分(fen)析(xi):培(pei)(pei)訓需求分(fen)析(xi)必須首先滿足于(yu)公(gong)(gong)司戰略(lve)(lve)(lve)實現的(de)(de)需要,公(gong)(gong)司的(de)(de)高層管(guan)理人(ren)員從公(gong)(gong)司的(de)(de)戰略(lve)(lve)(lve)目標(biao)和戰略(lve)(lve)(lve)計劃出(chu)發進行分(fen)析(xi),具體(ti)做法為:年終時全面衡量公(gong)(gong)司目標(biao)的(de)(de)實現程度,從中找出(chu)目標(biao)與現狀的(de)(de)差(cha)距,形成培(pei)(pei)訓需求。同時,制定(ding)在(zai)下一年度經營計劃
今天(tian)我們能看到越來越多的(de)企(qi)業的(de)高管(guan)到了一(yi)定的(de)積累和年齡,開始從事企(qi)業顧(gu)問和教練的(de)工作。不管(guan)是(shi)管(guan)理咨詢(xun)還(huan)是(shi)心理,還(huan)是(shi)企(qi)業的(de),比如(ru)說(shuo)設計品牌,或者是(shi)增長方(fang)面的(de)顧(gu)問。當你(ni)從事專業企(qi)業教練或者咨詢(xun)顧(gu)問的(de)過程中,一(yi)定要(yao)勇于進入深水區(qu)去實戰交(jiao)付(fu),像(xiang)特(te)種(zhong)