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人(ren)才(cai)培養(yang)新模式公(gong)開課(ke)

培訓對象：
分管(guan)領(ling)導、HR(總監(jian)(jian))經理、培訓(xun)中(zhong)心總監(jian)(jian)、人(ren)才發展主(zhu)管(guan)等(deng)

課程收益：
課程背景：
未來業(ye)務(wu)發展是否有足夠高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)人(ren)(ren)才(cai)支撐？人(ren)(ren)才(cai)訓(xun)(xun)練是否能更(geng)貼近和(he)支持業(ye)務(wu)實戰？這是公(gong)司領導(dao)們最(zui)為(wei)關心(xin)的(de)問(wen)題之一(yi)，然而，現實中常常出現人(ren)(ren)才(cai)隊伍(wu)斷層(ceng)、人(ren)(ren)才(cai)成長效率偏(pian)低、人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養不接地氣等(deng)問(wen)題，本課程結合培(pei)訓(xun)(xun)師為(wei)多家企業(ye)實施關鍵人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養項目的(de)實戰經(jing)驗，系統介紹“訓(xun)(xun)戰結合“的(de)加速人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式的(de)理念、方法和(he)工(gong)具(ju)，提升人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養的(de)質(zhi)效，從而打造出具(ju)有高(gao)(gao)績效和(he)核(he)心(xin)競(jing)爭力的(de)人(ren)(ren)才(cai)梯隊。

課程收益：
1、理解加速培養的方法論底層邏輯；
2、學會從三個層面精準界定培養需求；
3、能結合組織需要設計兩種類型的人才培養項目；
4、能把(ba)握人才培(pei)養項(xiang)目運營實施要(yao)點，高質量實施人才培(pei)養項(xiang)目。

授課特點：
實操性：提煉以往大量公司人才梯隊建設和培養的案例
互動性：通過案例分析、小組討論、實際演練提升學員參與度
啟(qi)發性：利用引導技術啟(qi)發學員深(shen)入思(si)考和領悟

課程大綱：
第一單元：認知篇：認知加速培養
一、導入：為什么要進行“加速培養”
案例1：某上市公司人才發展跟不上業務發展
案例2：某公司基層骨干流失率居高不下
案例3：某消費電子集團*100后備人才選拔的難點
結論：人才梯隊培養是業務持續發展的關鍵
二、“訓戰結合”的加速培養底層邏輯
案例分析：華為和阿里的培養模式解析
1、訓戰結合的來源及基本內涵
2、加速培養模式的基礎方法論：721法則
3、加速培養的四維模型（ATAC）框架：測評、培訓、行動、輔導
4、自測和(he)檢視：人才培養(yang)能力(li)自測

第二單元：設計篇——怎樣設計“訓戰結合”的加速培養項目
一、加速培養項目的需求界定
1、532培養需求診斷模型
2、需求的三個層次
3、需求分析的常用方法：問卷、訪談、測評等
4、界定培養目標的要點
1）能力提升類項目
2）問題解決類項目
練習：培養需求地圖繪制
二、培養項目的設計拆解
1、能力提升類項目的分階段設計解析
1）建立能力標準
2）匹配學習課程
3）實踐練習輔導
4）行為變化檢視
解析：某培養項目的管理自我、管理團隊、管理業務模塊設計
2、問題解決類項目的分階段設計解析
1）設計行動課題
2）輸入課題方法
3）形成課題方案
4）課題實踐輔導
5）課題成果檢視
3、培養項目設計
練習：培養需求地圖繪制
三、培養項目的動力機制設計
1、學分考核機制
2、晉升關聯機制
3、高管關注機制
4、學習場域打造
示例：某培(pei)養項目的動力(li)機制設計

第三單元：實施篇——怎樣運營“訓戰結合”的加速培養項目
一、培養項目的組織與溝通機制
1、人才培養項目的“鐵三角”人員構成
2、如何通過機制設立獲得公司高管層的有力支持
解析：某培養項目的組織結構設計
3、培養計劃的設定與彈性
二、培養項目的場域運營要點
1、課堂場域的建立與打造要點
2、行動實踐場域的建立與打造要點
3、社群及小組場域的建立與打造要點
解析：某培養項目的場域打造做法
三、培養項目的運營風險控制
1、項目準備階段的風險與應對
2、學習培訓階段的風險與應對
3、行動實踐階段的風險與應對
四、培養項目的運營成效評估
1、*四級評估法
2、三堂會審法
3、認知-行為-績效三維評估法
實戰作業：結合公司某個關鍵人群設計培養項目。
課程總結(jie)/互(hu)動(dong)答疑/作業(ye)布置

人才(cai)培養新模式公(gong)開課