關于(yu)習慣養成，有位(wei)智者(zhe)說(shuo)過(guo)下面(mian)這樣一段(duan)話(hua)：
“習慣在(zai)養(yang)成之(zhi)初(chu)，就(jiu)像一(yi)根看不(bu)見的細線(xian)，但是我(wo)們(men)(men)每重復一(yi)次習慣，這根線(xian)就(jiu)會變得更粗壯一(yi)點，最終他會變成一(yi)條粗壯的纜繩(sheng)，把(ba)我(wo)們(men)(men)的思想和行為牢牢的拴(shuan)在(zai)上(shang)面。”
4月(yue)30日(ri)，李新海老師(shi)發(fa)起了(le)用一個月(yue)時(shi)間(jian)訓練培訓師(shi)養成(cheng)培訓素材(cai)積(ji)累(lei)的(de)習(xi)慣(guan)月(yue)活動。我親歷的(de)習(xi)慣(guan)月(yue)的(de)過程就恰恰是這(zhe)樣的(de)過程，現在(zai)每天收集素材(cai)的(de)行為被牢牢的(de)栓在(zai)“看不見的(de)繩子”上(shang)了(le)。
一(yi)個(ge)月為期(qi)限，每天(tian)一(yi)早(zao)一(yi)晚兩個(ge)培(pei)訓(xun)素(su)(su)材收(shou)集打卡，延遲打卡就(jiu)退群，養成素(su)(su)材積累(lei)的(de)習慣。李老師(shi)這個(ge)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)訓(xun)練創(chuang)意(yi)真的(de)很好，有效解決了培(pei)訓(xun)目標很大但落地困難的(de)問(wen)題，說到(dao)底還是要積累(lei)。
我之前也有(you)一些收集和記錄的習慣(guan)，但對于素(su)材的歸檔不系(xi)統不規范。
當李老師(shi)發出素材打(da)卡要(yao)求時，我意識(shi)到(dao)需要(yao)規范地系(xi)統的做(zuo)這(zhe)個(ge)事(shi)情，我就在(zai)群里(li)率先定出自己的打(da)卡模版：
“五(wu)步成(cheng)師習慣(guan)月【第1天(tian)】_2018年5月1日早簽(qian)
【素(su)材類型(xing)】：A-案例
----{ 附可選(xuan)類(lei)型:A-案(an)例，B-故事，C-圖(tu)片，D-知(zhi)識點，E-視頻，F-名(ming)言名(ming)句(ju) }
【素材來源】：
【打卡人】：楊可觀
【素材主題】：
【素材內容】：
【素材應用場景】：
這樣就可以清晰標識出素材的各個屬性，方便后面自己課程開發(fa)的使用和即時(shi)查找(zhao)搜索。
剛(gang)開始，由于之前有一(yi)些案例的積累，打起卡來比較(jiao)容易，隨(sui)著時(shi)間推移，慢慢有點吃力。需要逼(bi)著自(zi)己(ji)去閱讀、聽書，我是(shi)主攻(gong)項目管理方向的，后來項目管理的教科書也成了我每(mei)天(tian)必讀的內容，沒有素材的時(shi)候就從教科書上尋(xun)找重(zhong)要的知識點。
我(wo)在這個過程中有(you)個插曲(qu)，正好趕上5月(yue)6號公(gong)司(si)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)TTT培(pei)訓，下午(wu)需(xu)要每(mei)人8分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)業(ye)試講，我(wo)是(shi)TTT組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，于是(shi)我(wo)就以(yi)《培(pei)訓師(shi)之(zhi)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)》為(wei)主題準備(bei)了(le)(le)一(yi)(yi)堂微課。由(you)于有(you)一(yi)(yi)些素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，我(wo)用了(le)(le)一(yi)(yi)個中午(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就搞(gao)定了(le)(le)結(jie)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)PPT。微課講了(le)(le)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)對(dui)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性（我(wo)把素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)比作蓋樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磚頭），講解(jie)了(le)(le)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累加(jia)工方法(fa)（我(wo)PPT上稱(cheng)之(zhi)為(wei)“每(mei)天撿磚”），并(bing)插入了(le)(le)一(yi)(yi)個我(wo)積(ji)累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小幽默案(an)例(li)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)，以(yi)此作為(wei)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)收集(ji)(ji)加(jia)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)例(li)，既起到(dao)(dao)了(le)(le)幽默課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，又達到(dao)(dao)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)收集(ji)(ji)方法(fa)解(jie)析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，非常清晰又通俗(su)易懂，得到(dao)(dao)了(le)(le)學員和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度評價。這是(shi)一(yi)(yi)次課程開發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)材(cai)(cai)(cai)直接運用，效果這么好是(shi)我(wo)之(zhi)前沒想到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
到了中期(qi)，看(kan)到有學員(yuan)沒有打卡被(bei)踢出群，很為他們感到可惜，同時也慶幸自己沒有偷懶(lan)，決(jue)定(ding)自己一(yi)定(ding)堅持下去。
到了(le)最(zui)后四五天(tian)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，有點乏(fa)力了(le)，早卡(ka)沒有時(shi)(shi)間打(da)，到晚上(shang)(shang)也要(yao)把(ba)早上(shang)(shang)的(de)(de)補上(shang)(shang)，打(da)兩次卡(ka)。這個過程逼著自(zi)己去(qu)尋找和(he)項目管理(li)有關(guan)系(xi)的(de)(de)素(su)材。有的(de)(de)素(su)材感覺關(guan)系(xi)大不，也要(yao)發散(san)思維，強迫自(zi)己去(qu)想一些它(ta)們和(he)項目管理(li)之間的(de)(de)關(guan)聯，這樣看似牽強附(fu)會，但(dan)確(que)實起到了(le)鍛煉(lian)各(ge)事(shi)情之間關(guan)聯思維的(de)(de)效果(guo)。有的(de)(de)關(guan)聯想出(chu)來寫下來的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，自(zi)己都嚇了(le)一跳(tiao)，居然真有關(guan)系(xi)。
經過(guo)一個月的素(su)材積累，收獲很大。看著自己60篇規格統一，內容上乘的素(su)材，有(you)種成就感！
我已經走在培訓師的路上(shang)，素材積(ji)累的習慣既然已經形成(cheng)，就要堅持“每天撿磚”！
感(gan)謝李老師的(de)習慣月訓練活(huo)動幫我養成素材積累的(de)好習慣！
來(lai)源：五(wu)步成(cheng)師認證學(xue)院
作者：楊可觀
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