今天我(wo)們繼續來說(shuo)說(shuo)，培訓師常犯的十大(da)錯(cuo)誤(wu)中的第六(liu)個錯(cuo)誤(wu)，課(ke)件制作字圖失敗(bai)。
一、整體動靜結合
培訓師上課過程中，講究(jiu)一動一靜(jing)，動靜(jing)結(jie)合。
動(dong)，是什么，培訓師(shi)用嘴說(shuo)，走(zou)到了學員的中間(jian)進行(xing)互動(dong)，適當的手勢(shi)還要揮動(dong)，這都屬(shu)于動(dong)的一個狀態。
靜(jing)，是什么，就是用投(tou)影儀播放(fang)出來的PPT課件，需(xu)要(yao)以靜(jing)態出現。字(zi)啊、圖啊，都需(xu)要(yao)靜(jing)態的，當(dang)然也要(yao)適(shi)當(dang)出現一些(xie)動畫，進行點(dian)綴，但不可讓過多的動畫喧賓(bin)奪主。
一動一靜，動靜結(jie)合，就形成(cheng)了(le)(le)美好的(de)畫面感，讓學員很自然就跟著老師的(de)思路(lu)走(zou)了(le)(le)。
而(er)很多(duo)新(xin)手(shou)培訓(xun)師，做(zuo)課件的(de)時候，放(fang)入很多(duo)動畫，每個知識點(dian)講完，點(dian)擊(ji)鼠標，就會以不(bu)同的(de)動畫效果出現在(zai)PPT課件上(shang)，更有不(bu)懂事的(de)培訓(xun)師，每次(ci)點(dian)擊(ji)鼠標，他還給配上(shang)了音效，點(dian)一下(xia)，就出一下(xia)聲(sheng)音。這樣的(de)做(zuo)法(fa)有很多(duo)的(de)缺點(dian)。
1、破壞了上述的動靜結合的美好畫面感(gan)。講師是動的，PPT課件動畫和音效也是動的，兩種(zhong)動結合在一起，讓學員感(gan)覺亂(luan)，無法集中精神(shen)。
2、制作(zuo)上(shang)費心(xin)思(si)，費時間。講(jiang)師制作(zuo)上(shang)，需要在每一(yi)個課件上(shang)面花心(xin)思(si)，是使用(yong)哪個特(te)效動畫好呢，然后在挨個知(zhi)識(shi)點添加動畫，這可是一(yi)個不小(xiao)的工程(cheng)啊。
故(gu)整(zheng)體上(shang)，讓PPT里面的(de)字和圖結(jie)合很多(duo)動畫，花非常多(duo)的(de)時(shi)間，研究PPT的(de)動畫制(zhi)作(zuo)，特效的(de)設(she)計，費時(shi)費力，還并不能讓學員感(gan)覺到動靜結(jie)合的(de)美，所以，整(zheng)體上(shang)課件制(zhi)作(zuo)字體就失敗了(le)。
二、字的簡單清晰
1、要用關鍵字
培訓師(shi)講課，經常犯的(de)錯誤是word搬家(jia)，把(ba)所(suo)有(you)的(de)字都放到(dao)了PPT里(li)面，這(zhe)樣不能很(hen)好(hao)(hao)的(de)講課，學(xue)(xue)員找不到(dao)重(zhong)點。相對(dui)好(hao)(hao)的(de)解決辦法(fa)是，要(yao)用關鍵字，把(ba)你(ni)要(yao)講的(de)內(nei)容，總結成一句話，或者是四到(dao)八個字，即(ji)可(ke)。這(zhe)樣你(ni)打(da)到(dao)PPT上，學(xue)(xue)員看見(jian)，記筆(bi)記的(de)時(shi)間也(ye)會變短，然(ran)后專心聽老師(shi)講課。
2、字體用行規
培訓師講課(ke)，字體有行業的要(yao)(yao)求(qiu)，那就是要(yao)(yao)用微軟雅黑，因為(wei)這個字體，能(neng)更醒目。換成其他的字體，從整體感(gan)覺上看效果，就不如微軟雅黑。
這(zhe)幾年，我參加其他(ta)培(pei)訓師的授課，看(kan)(kan)(kan)見其他(ta)老(lao)師很(hen)創新的采用(yong)其他(ta)字(zi)體(ti)，比如水墨畫，看(kan)(kan)(kan)著很(hen)有(you)中國(guo)風(feng)，但是(shi)給我的感覺是(shi)看(kan)(kan)(kan)不清，我近視眼(yan)需(xu)要眼(yan)鏡，仔細去看(kan)(kan)(kan)，才能看(kan)(kan)(kan)清楚PPT上面的字(zi)是(shi)什(shen)么(me)字(zi)。
我(wo)李新海提出一個觀點，PPT上的(de)(de)字(zi)(zi)體(ti)，必(bi)須要(yao)讓(rang)學(xue)員可(ke)以(yi)清(qing)(qing)楚(chu)的(de)(de)看見，字(zi)(zi)體(ti)的(de)(de)選擇，字(zi)(zi)體(ti)的(de)(de)大小，都(dou)(dou)是需(xu)要(yao)注(zhu)意的(de)(de)。尤(you)其(qi)是現(xian)在普通經(jing)常(chang)用手機，很多人(ren)有(you)輕微的(de)(de)近視。我(wo)們(men)要(yao)讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)字(zi)(zi)可(ke)以(yi)清(qing)(qing)晰(xi)到，他們(men)輕微近視的(de)(de)人(ren)，不帶近視眼鏡，都(dou)(dou)可(ke)以(yi)看見上面(mian)的(de)(de)字(zi)(zi)。
三、圖的匹配清晰
1、圖片與文字結合
圖(tu)(tu)片的選擇，是非常有學問的，講(jiang)究與文字(zi)的結(jie)合。今天的配圖(tu)(tu)，還有之前培訓師常見的10大(da)錯誤系列(lie)文章(zhang)的配圖(tu)(tu)都可(ke)以發現，是有結(jie)合的。
有的是(shi)單純字是(shi)什么，圖片就(jiu)是(shi)什么，比如時(shi)間管理(li)課程，你就(jiu)可以搭配鐘表。
有的是文(wen)字(zi)和圖片有關(guan)聯指向，今天的配(pei)圖，你翻到上面(mian)可(ke)以看(kan)見，一個小孩很驚訝(ya)的用手指著(zhu)失(shi)敗(bai)兩個字(zi)，而(er)且失(shi)敗(bai)兩個字(zi)還用紅(hong)顏色標記了(le)，加(jia)大加(jia)粗。這樣(yang)特別(bie)醒目，還能(neng)給(gei)學員另外一種意境。
2、圖片需高清無碼
圖(tu)片(pian)找到(dao)(dao)了，可是發現不(bu)(bu)高(gao)清，放(fang)到(dao)(dao)PPT播放(fang)，會模糊，甚(shen)至在圖(tu)片(pian)的(de)下(xia)面有(you)某某Logo，或者(zhe)有(you)某某廣(guang)告語，那就不(bu)(bu)好了，放(fang)在圖(tu)片(pian)，會顯得我們(men)的(de)制作，不(bu)(bu)夠專業。所以圖(tu)片(pian)必須要高(gao)清的(de)，沒有(you)其他東西遮(zhe)擋的(de)。
最后，李老師想說，注意細節(jie)，別(bie)給任何一個機會，讓學(xue)員抓(zhua)住(zhu)我(wo)們的不(bu)足，要(yao)多用(yong)心(xin)，刻意站在學(xue)員的角度去思考，怎么(me)樣的課件(jian)，他們會看著會更舒(shu)服。
歡(huan)迎你關(guan)注培訓師李新海，一位專注于研究(jiu)培訓細(xi)節，培養培訓師的職業講師。
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