很多(duo)人總是問培訓有沒(mei)有用，能解決(jue)企業的問題(ti)嗎(ma)？對此我(wo)發(fa)表個人見解：
1、 改變是痛苦的
學2天(tian)交2000元參加銷(xiao)售(shou)團(tuan)(tuan)隊(dui)管理(li)的培訓，你就(jiu)能解(jie)決銷(xiao)售(shou)團(tuan)(tuan)隊(dui)管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)的問題(ti)，你相嗎？反(fan)正我不信，企業中(zhong)(zhong)(zhong)的問題(ti)往往是由于領(ling)導(dao)自身的原(yuan)因(yin)導(dao)致的，員工的工作狀態就(jiu)是領(ling)導(dao)的一(yi)面鏡(jing)子，江山(shan)易改，本性難移，你想一(yi)下(xia)子改變一(yi)個人，除非有兩種(zhong)方式；一(yi)就(jiu)是大喜，比(bi)如(ru)一(yi)下(xia)子中(zhong)(zhong)(zhong)了1億(yi)大(da)獎，可(ke)能他會改(gai)變，跟以前不一樣，另一種(zhong)方式就是大(da)悲，比(bi)如醫生告訴他，活不過(guo)30天了，他(ta)會改(gai)變(bian)，人(ren)很(hen)難接(jie)(jie)受大的(de)改(gai)變(bian)，但可以接(jie)(jie)受小的(de)變(bian)化(hua)，改(gai)變(bian)舊習(xi)慣是痛(tong)苦的(de)，改(gai)變(bian)是需要(yao)勇氣的(de)，通過兩天的(de)培訓，你能自覺(jue)改(gai)變(bian)嗎？
2、找到適(shi)合自己價值觀的方法
人與(yu)人之(zhi)間很(hen)多時候(hou)工作內容(rong)是相似的(de)(de)，但(dan)工作方(fang)(fang)法(fa)千(qian)差萬(wan)別，所(suo)謂條條道路通羅馬，每個人應(ying)該(gai)根據自己的(de)(de)價(jia)值觀、強(qiang)項找(zhao)到適(shi)合自己的(de)(de)方(fang)(fang)式，比如，參(can)加銷(xiao)售(shou)(shou)技巧的(de)(de)培訓，男性(xing)(xing)銷(xiao)售(shou)(shou)人員(yuan)和客戶溝(gou)通的(de)(de)方(fang)(fang)式與(yu)女(nv)性(xing)(xing)銷(xiao)售(shou)(shou)人員(yuan)和客戶溝(gou)通的(de)(de)方(fang)(fang)式是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)，但(dan)學了別人的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)之(zhi)后，你應(ying)該(gai)接合自己的(de)(de)特點去應(ying)用，而不(bu)是排拆、貶低別的(de)(de)的(de)(de)方(fang)(fang)式。
3、 不要帶著(zhu)功利心(xin)去(qu)聽
如果你看(kan)一(yi)本書之前總是帶(dai)著(zhu)必(bi)需要(yao)學(xue)(xue)到(dao)(dao)知識，必(bi)需有用(yong)的(de)心(xin)(xin)態去(qu)看(kan)，讀書是痛苦的(de)，你會歪曲作者的(de)意(yi)思，你只會看(kan)到(dao)(dao)自己(ji)想看(kan)到(dao)(dao)的(de)，你得到(dao)(dao)的(de)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是自己(ji)認(ren)為(wei)的(de)內容，你看(kan)到(dao)(dao)的(de)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是自己(ji)認(ren)為(wei)的(de)，而不是作者所(suo)表達的(de)，同樣，參加培訓(xun)也是一(yi)樣，如果你帶(dai)著(zhu)審(shen)視(shi)的(de)心(xin)(xin)態聽課，把自己(ji)當(dang)成評委，你是學(xue)(xue)不到(dao)(dao)有價值的(de)內容。
總結：
培(pei)訓(xun)應(ying)該是長期的(de)事，而不是短期的(de)行為，培(pei)訓(xun)后應(ying)該結合自(zi)己特長找到合適自(zi)己的(de)方式，每次小改變。培(pei)訓(xun)不僅僅是接受(shou)，同樣可以(yi)懷疑，懷疑時你會(hui)找答案。
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