公私聯(lian)動培訓在當今商業環(huan)境下具(ju)有(you)(you)重(zhong)要意義，它有(you)(you)助于(yu)整合資源、提升效率等。在廣州這樣充滿(man)活(huo)力的(de)商業城(cheng)市，有(you)(you)眾多的(de)機(ji)構提供公私聯(lian)動培訓，那么哪家機(ji)構比較好呢？
一、知(zhi)(zhi)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢與可(ke)(ke)能性 1. 綜合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力 - 從廣(guang)州的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)排名(ming)(ming)來看，像卓越教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、明(ming)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)(deng)在傳(chuan)(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)名(ming)(ming)度和影響力。雖然它(ta)們(men)主要(yao)(yao)側重(zhong)于傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)學科輔導等(deng)(deng)業(ye)務，但憑借其(qi)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)體系、師(shi)資招募與培(pei)(pei)訓模式(shi)，在開(kai)展公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓方(fang)(fang)面(mian)可(ke)(ke)能具有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢。例如，卓越教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)(you)著(zhu)較為(wei)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)選拔流程(cheng)，能夠保證師(shi)資的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)素質。如果涉(she)足公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓，其(qi)在人(ren)(ren)員組織和培(pei)(pei)訓管理(li)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗或許可(ke)(ke)以得到(dao)遷移應用。 - 再看國內知(zhi)(zhi)名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)，如學而(er)思、新東方(fang)(fang)在線(xian)等(deng)(deng)。它(ta)們(men)在在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)術、課(ke)(ke)程(cheng)研發(fa)(fa)等(deng)(deng)方(fang)(fang)面(mian)投入巨大(da)。在公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓中(zhong)，技(ji)術支持是非常(chang)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素。這些機(ji)構(gou)(gou)(gou)可(ke)(ke)以利用其(qi)先進的(de)(de)(de)(de)(de)在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學平臺，開(kai)展遠程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓課(ke)(ke)程(cheng)，方(fang)(fang)便(bian)企業(ye)員工(gong)和公共部(bu)門(men)人(ren)(ren)員隨時隨地參與學習。而(er)且它(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)研發(fa)(fa)能力也有(you)(you)助于針對(dui)(dui)(dui)公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)特定(ding)需(xu)求開(kai)發(fa)(fa)定(ding)制化的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。 2. 教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)涉(she)足公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan) - 然而(er)，這些傳(chuan)(chuan)統和在線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)要(yao)(yao)完(wan)全適應公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓也面(mian)臨(lin)挑戰(zhan)。公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓涉(she)及到(dao)企業(ye)管理(li)、金(jin)融業(ye)務、跨部(bu)門(men)協調(diao)等(deng)(deng)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，與傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)學科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)或一般性的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)培(pei)(pei)訓有(you)(you)較大(da)差異。例如，對(dui)(dui)(dui)于卓越教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)來說(shuo)，如何將其(qi)在中(zhong)小學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)經驗轉化為(wei)公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓所需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)級培(pei)(pei)訓能力，需(xu)要(yao)(yao)重(zhong)新構(gou)(gou)(gou)建課(ke)(ke)程(cheng)體系、調(diao)整師(shi)資結構(gou)(gou)(gou)等(deng)(deng)。而(er)且，公私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)受眾是企業(ye)和公共部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)士，他們(men)對(dui)(dui)(dui)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)實用性、針對(dui)(dui)(dui)性要(yao)(yao)求更(geng)高，這對(dui)(dui)(dui)習慣了大(da)規模標(biao)準化教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)(gou)(gou)來說(shuo)是個不小的(de)(de)(de)(de)(de)考驗。
二、特(te)定(ding)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索 1. 南(nan)(nan)沙(sha)區(qu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)分(fen)析 - 在(zai)(zai)(zai)南(nan)(nan)沙(sha)區(qu)有眾多的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，如(ru)英東教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)韓美術培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)等。雖然這些(xie)(xie)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)目前主要(yao)(yao)(yao)側重(zhong)于(yu)美術、文化等方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，但(dan)它(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)(zai)本(ben)地(di)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)整合(he)(he)能(neng)(neng)力。例如(ru)，英東教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)位于(yu)南(nan)(nan)沙(sha)區(qu)，與(yu)當地(di)的(de)(de)(de)(de)企業和社區(qu)可能(neng)(neng)有著一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系。如(ru)果要(yao)(yao)(yao)開展(zhan)公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，其(qi)在(zai)(zai)(zai)場地(di)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、本(ben)地(di)人(ren)脈資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)方(fang)(fang)(fang)面可能(neng)(neng)會發揮作(zuo)用。不(bu)過，它(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)所需(xu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識儲備(bei)方(fang)(fang)(fang)面可能(neng)(neng)相對薄弱，需(xu)要(yao)(yao)(yao)與(yu)其(qi)他專(zhuan)業機(ji)構合(he)(he)作(zuo)或(huo)者進(jin)行大規(gui)(gui)模(mo)(mo)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)改(gai)革。 - 像南(nan)(nan)沙(sha)區(qu)的(de)(de)(de)(de)百海教(jiao)(jiao)育培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)等，它(ta)(ta)們(men)在(zai)(zai)(zai)本(ben)地(di)已經有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)市場基礎。如(ru)果能(neng)(neng)夠(gou)挖掘公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)這塊市場，對于(yu)其(qi)業務(wu)拓展(zhan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。但(dan)是(shi)(shi)，它(ta)(ta)們(men)可能(neng)(neng)缺乏在(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)領域的(de)(de)(de)(de)品牌知(zhi)名度(du)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)宣傳推廣方(fang)(fang)(fang)面加大力度(du)，同時(shi)提升(sheng)自身的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)質(zhi)量和師資(zi)(zi)水平以滿(man)足公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。 2. 從培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)布局看公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)適應性(xing) - 南(nan)(nan)沙(sha)區(qu)這些(xie)(xie)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)位置分(fen)布相對分(fen)散，這在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度(du)上影響了(le)它(ta)(ta)們(men)開展(zhan)公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)便(bian)(bian)利性(xing)。公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)往(wang)往(wang)需(xu)要(yao)(yao)(yao)集中(zhong)的(de)(de)(de)(de)、交通便(bian)(bian)利的(de)(de)(de)(de)場地(di)，以便(bian)(bian)企業人(ren)員和公(gong)(gong)共部門人(ren)員能(neng)(neng)夠(gou)方(fang)(fang)(fang)便(bian)(bian)地(di)到(dao)達。例如(ru)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)位于(yu)偏(pian)遠地(di)區(qu)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)可能(neng)(neng)會因(yin)為交通問(wen)題導致學員參與(yu)度(du)不(bu)高(gao)。而且(qie)，這些(xie)(xie)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)模(mo)(mo)大小不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，規(gui)(gui)模(mo)(mo)較小的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)在(zai)(zai)(zai)承接大型(xing)公(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)動(dong)(dong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項目時(shi)可能(neng)(neng)會面臨資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，包括教(jiao)(jiao)室(shi)數量、教(jiao)(jiao)學設備(bei)等方(fang)(fang)(fang)面。
三、公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊需(xu)(xu)(xu)求(qiu)與機(ji)(ji)構匹配(pei) 1. 公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心需(xu)(xu)(xu)求(qiu) - 公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容需(xu)(xu)(xu)求(qiu)比(bi)(bi)較(jiao)特(te)殊，它需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)涵蓋(gai)跨部(bu)(bu)(bu)門(men)協(xie)調(diao)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)、企業客戶(hu)陌(mo)生拜訪、企業客戶(hu)金(jin)融需(xu)(xu)(xu)求(qiu)挖掘與跟進維護等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。例如，在(zai)企業與公(gong)(gong)(gong)共部(bu)(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)項目(mu)中(zhong)(zhong)，跨部(bu)(bu)(bu)門(men)協(xie)調(diao)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)是(shi)非常關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果(guo)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)構沒有(you)針對這一需(xu)(xu)(xu)求(qiu)設(she)計專門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，就無法滿足公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。 - 從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資來看，公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)既有(you)企業實戰(zhan)經驗(yan)又有(you)理(li)(li)論知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。他(ta)們能(neng)(neng)(neng)夠結合(he)實際案例，深入淺出地(di)講(jiang)解(jie)(jie)公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題和解(jie)(jie)決方法。比(bi)(bi)如，一位曾經參與過大型公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)合(he)作(zuo)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業高(gao)管，他(ta)在(zai)講(jiang)解(jie)(jie)公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險管理(li)(li)時(shi)，就可(ke)以結合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親身經歷(li)，讓學員(yuan)更(geng)好地(di)理(li)(li)解(jie)(jie)和掌(zhang)握相關知識。 2. 現(xian)有(you)機(ji)(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)程(cheng)度(du) - 目(mu)前(qian)廣州(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育機(ji)(ji)構和培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心中(zhong)(zhong)，能(neng)(neng)(neng)夠完(wan)全(quan)滿足公(gong)(gong)(gong)私(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)(dong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)這些特(te)殊需(xu)(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不多。一些機(ji)(ji)構可(ke)能(neng)(neng)(neng)在(zai)某一方面有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)，比(bi)(bi)如某些商業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)司可(ke)能(neng)(neng)(neng)在(zai)企業客戶(hu)陌(mo)生拜訪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)程(cheng)上比(bi)(bi)較(jiao)有(you)經驗(yan)，但在(zai)跨部(bu)(bu)(bu)門(men)協(xie)調(diao)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)設(she)置可(ke)能(neng)(neng)(neng)不夠完(wan)善(shan)。而一些公(gong)(gong)(gong)共部(bu)(bu)(bu)門(men)下屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)單位可(ke)能(neng)(neng)(neng)在(zai)政策解(jie)(jie)讀方面有(you)優(you)勢(shi)，但在(zai)企業管理(li)(li)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授上存在(zai)不足。
四、選擇(ze)公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)建(jian)議 1. 深入了解機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程體系(xi) - 在選擇(ze)廣(guang)州的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)時，首(shou)先要(yao)仔細研究機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程體系(xi)。看(kan)其是(shi)(shi)否(fou)(fou)涵蓋了公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)各個關鍵領域(yu)，如(ru)是(shi)(shi)否(fou)(fou)有專(zhuan)門(men)(men)(men)針(zhen)對公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)業(ye)(ye)務(wu)交叉聯(lian)(lian)動(dong)營銷模式(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程。如(ru)果(guo)機(ji)構(gou)(gou)只是(shi)(shi)簡(jian)單(dan)地將一(yi)些通用(yong)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)(ke)程拼湊在一(yi)起(qi)，那么這樣(yang)的(de)(de)(de)機(ji)構(gou)(gou)可能無法提供(gong)高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。 2. 考察師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資力量(liang) - 師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)關鍵。要(yao)了解機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)背景(jing)，是(shi)(shi)否(fou)(fou)有來自企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)公(gong)(gong)(gong)(gong)共部門(men)(men)(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人士。例(li)(li)如(ru)，有在銀行(xing)公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)業(ye)(ye)務(wu)中(zhong)有多年工作經(jing)驗的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，或者有在政(zheng)府部門(men)(men)(men)參(can)與過公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)合(he)作項目的(de)(de)(de)專(zhuan)家。可以通過查(cha)看(kan)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)簡(jian)歷、詢(xun)問機(ji)構(gou)(gou)關于(yu)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)選拔和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)制等(deng)方式(shi)(shi)來考察師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資力量(liang)。 3. 關注(zhu)機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)口(kou)碑和(he)成(cheng)(cheng)功(gong)案(an)(an)例(li)(li) - 了解機(ji)構(gou)(gou)在公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方面(mian)的(de)(de)(de)口(kou)碑，可以通過網絡(luo)搜索、咨詢(xun)已經(jing)參(can)加過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)或公(gong)(gong)(gong)(gong)共部門(men)(men)(men)等(deng)方式(shi)(shi)。同時，查(cha)看(kan)機(ji)構(gou)(gou)是(shi)(shi)否(fou)(fou)有成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)案(an)(an)例(li)(li)，比如(ru)是(shi)(shi)否(fou)(fou)幫助企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)公(gong)(gong)(gong)(gong)共部門(men)(men)(men)成(cheng)(cheng)功(gong)建(jian)立了合(he)作項目，是(shi)(shi)否(fou)(fou)提高(gao)了企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)在公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)中(zhong)的(de)(de)(de)效率等(deng)。一(yi)個有良好口(kou)碑和(he)多個成(cheng)(cheng)功(gong)案(an)(an)例(li)(li)的(de)(de)(de)機(ji)構(gou)(gou)，在公(gong)(gong)(gong)(gong)私(si)(si)(si)聯(lian)(lian)動(dong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方面(mian)往(wang)往(wang)更值得(de)信賴。
綜上所(suo)述，廣(guang)州目(mu)前并沒有一家在公(gong)私聯(lian)動(dong)培(pei)訓方(fang)面(mian)完美無(wu)缺的機構。企業和公(gong)共部(bu)門在選擇時，需要根據自身的需求，從(cong)課程(cheng)體(ti)系、師資力量、口碑和成功案例(li)等多方(fang)面(mian)綜合(he)考量，以找到相對合(he)適的公(gong)私聯(lian)動(dong)培(pei)訓機構。
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