事(shi)(shi)務型(xing)hr如何(he)快速(su)(su)進階(jie)專業型(xing)hr。事(shi)(shi)務型(xing)hr是從事(shi)(shi)基(ji)礎性、重復性人(ren)力資源(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)人(ren)員(yuan)。實際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是辦理人(ren)員(yuan)入職(zhi)、離職(zhi)、考勤、兼(jian)職(zhi)、人(ren)事(shi)(shi)、行政的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，如安(an)排(pai)會議(yi)、起草通知，大多數工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都是聽領導(dao)老(lao)板的(de)安(an)排(pai)。招聘面試只能是初級崗位(wei)，沒(mei)有自(zi)主權，在公(gong)司地位(wei)較(jiao)低，沒(mei)有什么(me)話語權，逐(zhu)漸淪(lun)為(wei)輔助型(xing)的(de)打雜(za)人(ren)員(yuan)。那(nei)事(shi)(shi)務型(xing)hr如何(he)快速(su)(su)進階(jie)專業型(xing)hr，分享三個進階(jie)方法。
第一，明確(que)定位(wei)。首先要明確(que)定位(wei)，判(pan)(pan)斷自(zi)己是否(fou)處于事(shi)務層，不再以職務級別證書進行定位(wei)，而是看工作(zuo)(zuo)的(de)重復(fu)性、協作(zuo)(zuo)性如何(he)，是被動工作(zuo)(zuo)還(huan)是主動工作(zuo)(zuo)。影(ying)響力、話語權有(you)多大，創(chuang)造的(de)價(jia)值如何(he)，來判(pan)(pan)斷自(zi)己是否(fou)屬于事(shi)物形態。
第二(er)，提升(sheng)專業(ye)學習專業(ye)知識，提升(sheng)人力資源的(de)(de)理論(lun)(lun)水平。人力資源是理論(lun)(lun)與實踐并重的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，需要有一(yi)定的(de)(de)理論(lun)(lun)基礎(chu)，比(bi)如(ru)(ru)組織架構如(ru)(ru)何(he)設計，崗位工作(zuo)(zuo)說明書如(ru)(ru)何(he)編制，績效管理如(ru)(ru)何(he)推行，如(ru)(ru)何(he)做(zuo)人才盤點等(deng)等(deng)。如(ru)(ru)果(guo)缺乏(fa)理論(lun)(lun)知識，那么勢必會影響后期發(fa)展，只能從事基礎(chu)性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。
第三，掌握流(liu)(liu)程。事(shi)務型(xing)HR直接接觸(chu)人力(li)資源各(ge)個流(liu)(liu)程，比如(ru)招聘流(liu)(liu)程、培訓流(liu)(liu)程、考核流(liu)(liu)程、社保(bao)辦理等，是轉(zhuan)型(xing)晉級的(de)(de)(de)(de)基礎。如(ru)果(guo)HR沒有這(zhe)個基礎，不了解哪(na)些是流(liu)(liu)程的(de)(de)(de)(de)重點，哪(na)些是容易出(chu)現問題的(de)(de)(de)(de)地方。那么(me)在以后的(de)(de)(de)(de)設計優(you)化流(liu)(liu)程時，只能(neng)依(yi)靠書(shu)本上的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識進(jin)行設計優(you)化，缺(que)少(shao)實(shi)踐能(neng)力(li)產(chan)生的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)就非常(chang)有限。
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