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下屬輔導與激(ji)勵培訓課(ke)(ke)課(ke)(ke)程背景：一名優秀的管理者，是能(neng)夠帶領著自己的團(tuan)隊，目標一致，團(tuan)結(jie)協作(zuo)，不斷(duan)完成并創造(zao)更高的績效的。●如何(he)能(neng)夠準確(que)地發現員(yuan)工(gong)的特長與偏好；●如何(he)能(neng)夠有效地激(ji)發員(yuan)工(gong)的工(gong)作(zuo)動機；如何(he)能(neng)
卓有成效*課(ke)程課(ke)程背景：課(ke)程以*的管(guan)理思想為理論基(ji)礎，以教練式(shi)自我(wo)管(guan)理工具為技術(shu)支持。現代管(guan)理之父*·*提出“卓有成效是可以習得(de)的”，每一(yi)位知識(shi)型工作者都(dou)必須要卓
帶(dai)教(jiao)導(dao)師輔導(dao)能(neng)力課程課程背(bei)景：招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)到(dao)合適的(de)人(ren)才(cai)(cai)，對企業(ye)(ye)來講(jiang)一(yi)直都是(shi)一(yi)大(da)難(nan)題；然(ran)而，留住并養成人(ren)才(cai)(cai)是(shi)企業(ye)(ye)面臨的(de)另(ling)一(yi)大(da)難(nan)題。每一(yi)年企業(ye)(ye)都會通過校(xiao)園招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)或(huo)社會招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)引進大(da)批(pi)人(ren)才(cai)(cai)，如何(he)讓這些(xie)新人(ren)盡快融入組織，幫
管(guan)理者(zhe)情商(shang)修煉課程課程背景：哈佛大學教(jiao)授丹(dan)尼·戈爾(er)曼博士是(shi)當今世(shi)界上(shang)在研究情商(shang)領(ling)域是(shi)最權(quan)威的(de)。他在研究中發現“90%領(ling)導者(zhe)的(de)成功取決于他們(men)的(de)情緒智力(li)能(neng)力(li)”。并且(qie)領(ling)
賦能教(jiao)練領導力課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：●在生活中(zhong)，您想與他人(ren)構建(jian)更(geng)(geng)和諧(xie)的(de)人(ren)際關系、溝通(tong)更(geng)(geng)有效(xiao)嗎(ma)？●在工作上，您想要帶(dai)領你的(de)團隊產生更(geng)(geng)大的(de)績效(xiao)嗎(ma)？●您想享有更(geng)(geng)加(jia)幸福(fu)、成功的(de)人(ren)生嗎(ma)？每(mei)個人(ren)都想追求幸福(fu)的(de)生活和發揮自
打造*卓越團(tuan)(tuan)隊課程課程背景：當今企業(ye)都會(hui)面(mian)(mian)臨的(de)挑戰(zhan)：■面(mian)(mian)對團(tuan)(tuan)隊內外相互抱怨(yuan)，面(mian)(mian)和心不和的(de)狀(zhuang)況，你怎(zen)樣扭(niu)轉局勢，激發團(tuan)(tuan)隊斗(dou)志(zhi)？■讓團(tuan)(tuan)隊在怎(zen)樣的(de)環境中工作(zuo)，你成為(wei)更高(gao)效(xiao)、更受歡迎(ying)的(de)領導者？■領導一(yi)家企業(ye)或
班組長教練(lian)式(shi)管(guan)理課(ke)程 課(ke)程背景：本課(ke)程根據ICF（國(guo)際(ji)教練(lian)聯盟）的(de)11項(xiang)專業教練(lian)能力與技術，結合管(guan)理者的(de)工作實踐，●通過學習(xi)教練(lian)式(shi)的(de)管(guan)理技術，培養管(guan)理者成為一名教練(lian)型的(de)管(guan)理者，●突破(po)傳統的(de)思(si)
5R教練式(shi)領導力課(ke)程 課(ke)程背(bei)景：●在(zai)生(sheng)活中(zhong)，您(nin)想與他人構建更和諧的人際關系(xi)、溝通更有(you)效嗎(ma)？●在(zai)工作上，您(nin)想要帶領你的團隊產生(sheng)更大(da)的績效嗎(ma)？●您(nin)想享有(you)更加幸福、成功的人生(sheng)嗎(ma)？每個人都想追求(qiu)幸福
企(qi)(qi)業高(gao)層管理(li)者(zhe)領(ling)導(dao)力(li)培訓授課(ke)對象：中(zhong)(zhong)高(gao)層管理(li)者(zhe)。課(ke)程背景：本課(ke)程依據(ju)領(ling)導(dao)學理(li)論和360°領(ling)導(dao)力(li)模(mo)型，全面解析企(qi)(qi)業領(ling)導(dao)面臨(lin)的種(zhong)種(zhong)問題(ti)；通過(guo)企(qi)(qi)業管理(li)中(zhong)(zhong)的情境案例(li)，讓領(ling)導(dao)者(zhe)深刻體會“專(zhuan)業
教練輔導的課程(cheng)學員收益：學習教練技術能(neng)夠幫助(zhu)企業管理者(zhe)掌握(wo)“以人為本(ben)、以結果為導向”的教練式(shi)對話的輔導流程(cheng)，擺脫以往指導式(shi)的管理模式(shi)，用“激(ji)勵”代(dai)替&l
課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發設計技(ji)巧培(pei)訓項目背景(jing):本項目專門為(wei)企業及(ji)內訓師(shi)(shi)設計，幫助企業及(ji)內訓師(shi)(shi)解決內部課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發與課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)建設的(de)技(ji)術(shu)問題，并幫助完成計劃建設領域的(de)自主開發課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)總體指導、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評估(gu)及(ji)驗收工作(zuo)。項目收益:-學(xue)
教(jiao)練核心(xin)能力課(ke)程學(xue)(xue)員收益：-認識*的(de)(de)工作(zuo)方式，了(le)解(jie)教(jiao)練技(ji)術對(dui)績效的(de)(de)影響(xiang)；-學(xue)(xue)習(xi)*三項原則，學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)練的(de)(de)溝(gou)通技(ji)術、情緒(xu)管理(li)技(ji)術；-學(xue)(xue)習(xi)績效提升之(zhi)核心(xin)5大工具：點燃動力、激發意愿(yuan)、問題(ti)分析、推動行(xing)動、自我(wo)問
導(dao)師輔導(dao)能力培訓(xun)課程背(bei)景(jing)：招(zhao)聘(pin)到合(he)適(shi)的人(ren)(ren)才(cai)，對企(qi)業來講一(yi)(yi)直都是(shi)一(yi)(yi)大難題(ti)；然(ran)而，留住并養(yang)成人(ren)(ren)才(cai)是(shi)企(qi)業面(mian)臨的另一(yi)(yi)大難題(ti)。每一(yi)(yi)年企(qi)業都會通過(guo)校(xiao)園招(zhao)聘(pin)或社(she)會招(zhao)聘(pin)引進大批人(ren)(ren)才(cai)，如(ru)何讓(rang)這些新人(ren)(ren)盡(jin)快(kuai)融入組織，幫助(zhu)他
客戶服務品質提升
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目(mu)標管理與計劃落實課程
MTP管理者能(neng)力培訓
合格管理者培訓