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管(guan)理能力融合課程(cheng) 課程(cheng)背(bei)景：企業(ye)改(gai)革與變(bian)革，暗中(zhong)改(gai)革的(de)思路穩步推進是(shi)至(zhi)關(guan)重(zhong)要的(de)，更為重(zhong)要的(de)是(shi)改(gai)革完成之后(hou)的(de)融合問題，彼此融合解決不好，將會使企業(ye)運營中(zhong)出現(xian)“兩(liang)張皮”甚
企(qi)(qi)業融合核心競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力課程課程背景及收益未來競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)是管理(li)的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)焦點(dian)在于每個組織內(nei)部成員之間及其與外部組織的(de)(de)有(you)效溝(gou)通(tong)(tong)！沒有(you)溝(gou)通(tong)(tong)，就沒有(you)成功(gong)的(de)(de)企(qi)(qi)業。企(qi)(qi)業內(nei)部良(liang)好的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)文化(hua)可以使所(suo)有(you)員工真實地(di)感受到溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)
履職管(guan)理(li)能力(li)課(ke)程講(jiang)座背景(jing)：高舉中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主義偉大旗幟，認真(zhen)貫(guan)徹(che)落(luo)(luo)實黨的(de)十九大精神(shen)，深(shen)入學(xue)習貫(guan)徹(che)*總書(shu)記(ji)系(xi)列重(zhong)要講(jiang)話(hua)精神(shen)，貫(guan)徹(che)落(luo)(luo)實全國(guo)(guo)兩會(hui)關于深(shen)化國(guo)(guo)企改革精神(shen)，堅(jian)持和完(wan)善(shan)基本經濟制度(du)，堅(jian)持社會(hui)主義市場
教(jiao)練式員工輔(fu)導技(ji)能課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)大綱：第(di)一單(dan)元、為(wei)什么需要輔(fu)導1、學習目(mu)標與(yu)內容介紹2、案例分(fen)析：為(wei)什么小張業績老上不去3、經理進行人員輔(fu)導的(de)挑戰4、輔(fu)導的(de)目(mu)的(de)與(yu)作用(yong)5、輔(fu)導的(de)分(fen)類：態度型輔(fu)導+技(ji)能型輔(fu)導第(di)
創新思維(wei)與(yu)管理能力課(ke)程課(ke)程目標：21世紀人類進(jin)入了知識經濟(ji)時代(dai)，不論國家(jia)、企(qi)業(ye)還是個人的(de)生存(cun)環境或成功(gong)方式都發生了急劇的(de)變革。今(jin)天，企(qi)業(ye)的(de)競爭優勢，已經慢(man)慢(man)地(di)從有形的(de)資源移轉到無形的(de)智能上(shang)。因此，誰能
中高層履(lv)職能(neng)力(li)提(ti)升課(ke)程 課(ke)程目標(biao)1、深刻理(li)解管理(li)者(zhe)的角色特征以及管理(li)的含(han)義 2、全方位認知管理(li)者(zhe)的知識(shi)結(jie)構、技能(neng)結(jie)構 3、多角度地重點訓(xun)練提(ti)升管理(li)者(zhe)的幾項(xiang)管理(li)技能(neng)&nbs
問題解(jie)決思路能(neng)力(li)課程『課程收益(yi)』企(qi)業(ye)收益(yi)：提(ti)升中層干部團隊的(de)(de)問題解(jie)決能(neng)力(li)，確保團隊業(ye)績的(de)(de)有效達成。學(xue)員收益(yi)：能(neng)更(geng)系統性的(de)(de)解(jie)決管(guan)理中遇(yu)到的(de)(de)各類問題。『內容概(gai)況』以往的(de)(de)管(guan)理經驗、檢視管(guan)理中的(de)(de)問題點，提(ti)供有
中(zhong)高層管理(li)者領導力(li)課程課程背景：有(you)了好的領導力(li)才會有(you)好的執行(xing)力(li)，企業(ye)在(zai)管理(li)的過(guo)程中(zhong)常常是(shi)否遇到(dao)過(guo)以下問題:工(gong)作(zuo)進度(du)緩慢，效率不(bu)高？? 不(bu)愿做額外的事(shi)情(qing)，內心沒(mei)有(you)歸屬感？?抱怨(yuan)工(gong)作(zuo)乏(fa)味、沒(mei)有(you)目(mu)
管理(li)者履職能力(li)(li)課程『課程收益(yi)』企(qi)業收益(yi)：提升(sheng)中(zhong)(zhong)高(gao)級管理(li)者的(de)精準(zhun)履行職務能力(li)(li)，確保團隊業績的(de)有效(xiao)達成。學員收益(yi)：能更系統性的(de)解決管理(li)中(zhong)(zhong)遇(yu)到的(de)各類問題。『培訓對(dui)象』企(qi)業中(zhong)(zhong)高(gao)級管理(li)者『課程大(da)綱』導言：一、中(zhong)(zhong)
實戰(zhan)商務溝通(tong)培(pei)訓培(pei)訓目的:了解工(gong)作中溝通(tong)的問(wen)題和嚴(yan)重后果正確(que)理解溝通(tong)的定義(yi)和共同的過程掌(zhang)握(wo)溝通(tong)中說,聽,問(wen)的技巧學習工(gong)作中溝通(tong)T18610597228的六個步驟掌(zhang)握(wo)工(gong)作中不同部(bu)門間溝通(tong)的特點和正確(que)方法
通用(yong)項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)體系培訓(xun)課程(cheng)收益：本課程(cheng)采(cai)用(yong)*經典(dian)著作《項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)知識體系指南》PMBOK第三版（*2004中文版），使學(xue)員學(xue)習和了解*項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)學(xue)會（*）所倡(chang)導并越來越被廣(guang)泛認可的項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)標準和理(li)(li)念，并結合
完善(shan)現代企業制度課程 講(jiang)座背景：高舉中(zhong)國特色社會主(zhu)義偉大旗幟，認真貫(guan)徹落實(shi)黨的十九大精(jing)神，深(shen)入學習貫(guan)徹*總(zong)書(shu)記系(xi)列重要(yao)講(jiang)話精(jing)神，貫(guan)徹落實(shi)全國兩會關于深(shen)化國企改革(ge)精(jing)神，堅持和(he)完善(shan)基(ji)本(ben)經(jing)濟制度，
現(xian)代(dai)(dai)企(qi)(qi)業經營管(guan)理(li)(li)(li)課(ke)程培(pei)訓背景(jing)：1、掌握現(xian)代(dai)(dai)企(qi)(qi)業管(guan)理(li)(li)(li)的(de)基本概念，基本理(li)(li)(li)論(lun)，了解管(guan)理(li)(li)(li)思想及理(li)(li)(li)論(lun)的(de)形成及發(fa)展(zhan)?，掌握現(xian)代(dai)(dai)企(qi)(qi)業管(guan)理(li)(li)(li)的(de)發(fa)展(zhan)趨勢。2、深刻理(li)(li)(li)解并樹(shu)立現(xian)代(dai)(dai)企(qi)(qi)業管(guan)理(li)(li)(li)的(de)正確理(li)(li)(li)念，方法觀，以指導其管(guan)理(li)(li)(li)實踐(jian)
項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)實戰實訓課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景(jing)】你曾(ceng)經(jing)進行(xing)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)過程(cheng)(cheng)中是(shi)否：1、面對項(xiang)目(mu)過程(cheng)(cheng)中眾多(duo)的(de)相關干系人顯得力不從心，不知道(dao)他們的(de)需(xu)求是(shi)什么？什么是(shi)在(zai)做這類(lei)事情的(de)關鍵(jian)；2、項(xiang)目(mu)事情大多(duo)，那(nei)個方面的(de)差(cha)錯會(hui)使你
項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)實戰演練課程(cheng)【課程(cheng)背景】項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)的目(mu)(mu)(mu)的就(jiu)是(shi)在規定時間和有限(xian)資源(yuan)內達成項(xiang)目(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)已經(jing)廣泛應用于眾多行業(ye)(ye)。合格的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)經(jing)理(li)(li)是(shi)企業(ye)(ye)不可或缺的核心人才，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)已經(jing)成為企業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)團隊所必需掌握(wo)的技
國(guo)有(you)(you)資本投資運(yun)營課程課程背景：十八屆三中(zhong)全會以來，在國(guo)資委的指(zhi)導、推動(dong)下，國(guo)有(you)(you)企業(ye)一(yi)直在積極地開展國(guo)有(you)(you)資本投資、運(yun)營公(gong)司的試點。改(gai)組(zu)組(zu)建國(guo)有(you)(you)資本投資、運(yun)營公(gong)司是國(guo)有(you)(you)企業(ye)改(gai)革(ge)發展的需要(yao)以及國(guo)有(you)(you)資產管理體
企(qi)業戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)執(zhi)行(xing)體系課(ke)程 【課(ke)程背景】企(qi)業戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)管理包含戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)制定和(he)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)執(zhi)行(xing)兩個方面(mian)。戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)是(shi)企(qi)業發展的(de)(de)關鍵性因素之一，沒有戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)企(qi)業一定是(shi)短壽的(de)(de)企(qi)業，但許多(duo)企(qi)業的(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)最終以失敗告終，主要是(shi)因為在重視(shi)
創(chuang)新(xin)(xin)(xin)商(shang)業模(mo)式策略課程培訓收益(yi)：1、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)企(qi)業商(shang)業模(mo)式；2、增(zeng)加(jia)企(qi)業贏(ying)利(li)渠道；3、增(zeng)強企(qi)業核心競爭(zheng)力；4、找出商(shang)業模(mo)式的本質和變化規律；課程核心“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)策略”掠影：“品(pin)牌