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華為(wei)文(wen)化制勝之道課(ke)程你們(men)公司是(shi)否在企(qi)業(ye)文(wen)化方面面臨(lin)如下難(nan)(nan)題(ti)(ti)(ti)？難(nan)(nan)題(ti)(ti)(ti)一：掛在墻(qiang)上的口號，標語滿(man)天飛；難(nan)(nan)題(ti)(ti)(ti)二：企(qi)業(ye)文(wen)化太(tai)“虛”，沒有(you)實際作用；難(nan)(nan)題(ti)(ti)(ti)三：企(qi)業(ye)文(wen)化如何提(ti)煉和落地？課(ke)程收益
跨(kua)文(wen)化溝通和管理(li)課程根據專業(ye)(ye)公司(si)對中國(guo)企(qi)業(ye)(ye)海外(wai)運營的調查，有些中國(guo)企(qi)業(ye)(ye)海外(wai)員工2年(nian)內離職率(lv)高達70%，也就是說，現在招10名外(wai)籍員工，2年(nian)后，只剩下3個(ge)。這種現狀的主要原因是：中國(guo)企(qi)業(ye)(ye)外(wai)派(pai)經(jing)理(li)缺乏跨(kua)文(wen)
組織(zhi)變革底層邏(luo)輯(ji)課程(cheng)企業(ye)(ye)挑戰(zhan)：組織(zhi)結(jie)構(gou)和公(gong)司的(de)戰(zhan)略和流程(cheng)之間(jian)是(shi)什(shen)(shen)么關系？不(bu)同(tong)行業(ye)(ye)、不(bu)同(tong)規模、不(bu)同(tong)階段(duan)的(de)企業(ye)(ye)應該(gai)匹配什(shen)(shen)么樣的(de)組織(zhi)結(jie)構(gou)？集團公(gong)司如何有效子公(gong)司、分公(gong)司，發揮協(xie)同(tong)效應？如何釋放人的(de)創造力(li)，讓
解(jie)密(mi)華為銷(xiao)售(shou)課(ke)程VUKA時(shi)代(dai)，你(ni)們公(gong)司是否在銷(xiao)售(shou)管理方(fang)(fang)面(mian)是否頁面(mian)臨如下挑戰？挑戰一：銷(xiao)售(shou)體(ti)(ti)系：沒有構建公(gong)司級的頂(ding)層銷(xiao)售(shou)體(ti)(ti)系，用“西醫”方(fang)(fang)式修(xiu)修(xiu)補補，頻繁救火(huo)；挑戰二：銷(xiao)售(shou)流程：
打造戰無不勝狼性團隊課程你們(men)公司是否在(zai)銷售團隊管(guan)理方面面臨如下困(kun)境(jing)？困(kun)境(jing)一：部分(fen)老員(yuan)工已經買房買車，過上了“老婆孩子(zi)熱炕頭”，小富即(ji)安，奮(fen)斗和激情退(tui)卻；困(kun)境(jing)二：公司依靠少(shao)數(shu)個(ge)人
深度挖掘(jue)客(ke)戶(hu)(hu)痛(tong)點(dian)課(ke)程在(zai)銷售工作中，你是否有過這樣的(de)經歷：1、不知道如(ru)何(he)找(zhao)客(ke)戶(hu)(hu)？2、不知道如(ru)何(he)深度挖掘(jue)客(ke)戶(hu)(hu)痛(tong)點(dian)和(he)(he)需求？3、不知道如(ru)何(he)與客(ke)戶(hu)(hu)快(kuai)速建立(li)信任？4、公(gong)司(si)和(he)(he)產品宣講能(neng)力弱，無(wu)法*化展示公(gong)司(si)實(shi)力；5
學習變革(ge)管理課程世(shi)(shi)界(jie)第(di)一CEO杰克?韋爾奇先生曾經說過：“我每(mei)天(tian)都(dou)面臨變革(ge)”。世(shi)(shi)界(jie)權威管理專(zhuan)家*?*曾經呼吁：企業(ye)未(wei)來(lai)的持續競爭優勢將(jiang)更多地(di)來(lai)自流程和組織(zhi)能力(li)提(ti)升，企業(ye)需投入更
結(jie)(jie)構化戰略(lve)(lve)思維課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)收益：價(jia)值一：提升(sheng)結(jie)(jie)構化思考(kao)、分析和表(biao)達的能力；價(jia)值二(er)：快速掌握一套系統、可(ke)復(fu)制、可(ke)落地(di)的結(jie)(jie)構化戰略(lve)(lve)思考(kao)方法論；價(jia)值三：運用結(jie)(jie)構化戰略(lve)(lve)思維解決工作上的復(fu)雜實(shi)際問(wen)題課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特點：&ld
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華(hua)為項(xiang)目管理(li)的課程課程背景：你們公司在產品開發項(xiang)目管理(li)過程中(zhong)是否也(ye)面臨如下十(shi)大挑(tiao)(tiao)戰(zhan)？挑(tiao)(tiao)戰(zhan)一：需(xu)求不(bu)清：前期對(dui)客戶需(xu)求未把(ba)握，通過上(shang)市(shi)效(xiao)果(guo)檢(jian)驗(yan)風(feng)險高！挑(tiao)(tiao)戰(zhan)二(er)：進(jin)度延遲：雖(sui)然項(xiang)目經理(li)和團(tuan)隊(dui)拼(pin)命工作，但項(xiang)目
華(hua)為成長的(de)課(ke)程課(ke)程目標：價(jia)(jia)(jia)值一(yi)：系統了解(jie)一(yi)個(ge)真實(shi)的(de)華(hua)為 價(jia)(jia)(jia)值二：升級管理認知和實(shi)戰方法 價(jia)(jia)(jia)值三：一(yi)站式解(jie)決企(qi)業(ye)變革難題 價(jia)(jia)(jia)值四：場(chang)景(jing)式體驗華(hua)為企(qi)業(ye)文化(hua) 價(jia)(jia)(jia)值五(wu)：
干部(bu)管(guan)理(li)機制課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)目標(biao)：價(jia)值(zhi)(zhi)一：共識(shi)高管(guan)心中的(de)“干部(bu)問題(ti)”與(yu)“解決方(fang)案”； 價(jia)值(zhi)(zhi)二：輸出公司(si)干部(bu)管(guan)理(li)機制的(de)1.0版本； 價(jia)值(zhi)(zhi)三：掌(zhang)