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優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)家(jia)庭造就優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)孩子(zi)，優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)家(jia)庭一(yi)定要有明確的(de)(de)家(jia)規，以(yi)下十條(tiao)家(jia)規可(ke)以(yi)讓你的(de)(de)孩子(zi)成為(wei)人(ren)中(zhong)龍鳳。 第(di)一(yi)告訴(su)孩子(zi)，無(wu)(wu)論(lun)遇到任(ren)何人(ren)，一(yi)定要學會(hui)問好打招呼，絕不能(neng)以(yi)孩子(zi)還小為(wei)借(jie)口，糊弄自己，也糊弄孩子(zi)。所謂少小不學禮，長(chang)大無(wu)(wu)以(yi)立。 第(di)
<p>孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)自律是(shi)(shi)本能。培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)自律才是(shi)(shi)本質。<br /> 第一，孩(hai)子(zi)的自律不(bu)(bu)是(shi)(shi)天生的，而是(shi)(shi)后天培(pei)養(yang)(yang)的。孩(hai)子(zi)生來追(zhui)求安逸，貪(tan)圖享(xiang)樂，在學習上時常表現(xian)出畏(wei)難、逃避和放棄。因此作為(wei)父母(mu)，需要為(wei)他們規劃好(hao)成長(chang)之路，戒除壞習
報考(kao)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育指導師(shi)資(zi)格證書多(duo)少錢(qian)(qian)？是哪種(zhong)怎么辦，錢(qian)(qian)不多(duo)，但是要明白，為什么要學家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育？其實對(dui)于(yu)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育而(er)言，中國(guo)有著(zhu)深遠的(de)歷(li)史。我國(guo)經歷(li)了奴隸(li)社會(hui)、封建(jian)社會(hui)。 這(zhe)兩個時期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育都是家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育來完成的(de)，只有在(zai)有了相(xiang)當(dang)的(de)基礎后(hou)才會(hui)
高(gao)質量陪(pei)伴(ban)孩子的四個法則，法則一，看見(jian)需求精準(zhun)回應(ying)。有(you)一位企業高(gao)管(guan)，只要在公共(gong)場合說話(hua)(hua)就會特別(bie)緊張，總(zong)是覺得別(bie)人對他(ta)說話(hua)(hua)不感興(xing)趣(qu)。這嚴重的影響了他(ta)的事業發展，究其原因，是小的時候(hou)媽媽與他(ta)說話(hua)(hua)聊天的時候(hou)總(zong)是忙著自(zi)己(ji)的事情(qing)，永遠給他(ta)一個側臉，讓
可(ke)(ke)以(yi)用打(da)(da)的(de)方式教(jiao)育孩子(zi)嗎？準確的(de)說，出于(yu)教(jiao)育目的(de)的(de)打(da)(da)孩子(zi)可(ke)(ke)以(yi)稱之為懲戒(jie)，也是(shi)一種有(you)效的(de)教(jiao)育方式。只是(shi)由于(yu)難以(yi)區分，加上(shang)受網絡傳播的(de)影響，人們幾乎(hu)將打(da)(da)孩子(zi)與家庭暴(bao)力等同起來。因此(ci)在很大程度上(shang)遭到了排(pai)斥(chi)。而實(shi)際上(shang)大可(ke)(ke)不必(bi)談之色變(bian)。其實(shi)懲戒(jie)一說古
有(you)的孩子(zi)上北大清(qing)華，有(you)的孩子(zi)初中就(jiu)輟(chuo)學，拉(la)開孩子(zi)差距的，根本不是智商和性格(ge)，而(er)是這幾件(jian)你覺得(de)(de)不起眼的小(xiao)事兒。以(yi)下內容是家庭教育專(zhuan)業(ye)的核心(xin)部分(fen)，底層的邏輯(ji)會(hui)比較枯燥，沒有(you)耐心(xin)的家長逼著(zhu)自己(ji)(ji)也得(de)(de)看(kan)完，這關乎到孩子(zi)一生的命運。看(kan)完你會(hui)感謝(xie)你自己(ji)(ji)的
單親(qin)家庭(ting)教育孩子有哪些誤(wu)區(qu)呢(ni)？世界上有家庭(ting)千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)，不見(jian)得(de)健全家庭(ting)的(de)(de)孩子就(jiu)(jiu)一定幸(xing)福(fu)，也不見(jian)得(de)單親(qin)家庭(ting)的(de)(de)孩子就(jiu)(jiu)一定不幸(xing)福(fu)，關(guan)鍵在于(yu)家長的(de)(de)正確培(pei)養。對于(yu)單親(qin)的(de)(de)父親(qin)或者母親(qin)來說，大(da)概率會走進以(yi)下三(san)大(da)誤(wu)區(qu)，需要引(yin)以(yi)為戒(jie)。 誤(wu)區(qu)之一就(jiu)(jiu)是過分的(de)(de)寵(chong)
從(cong)(cong)小純樸(pu)的(de)(de)(de)父(fu)母、老師總是教我們遇(yu)到(dao)不如意的(de)(de)(de)事要多從(cong)(cong)自身(shen)的(de)(de)(de)角(jiao)度找(zhao)(zhao)原因，以便能找(zhao)(zhao)到(dao)更多改(gai)進和學習(xi)的(de)(de)(de)機會。投身(shen)工(gong)作(zuo)后一直以一個充(chong)滿責任感(gan)、正義感(gan)的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)承擔著各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)壓(ya)力，最討(tao)厭別人在工(gong)作(zuo)中找(zhao)(zhao)借口，直到(dao)最近拜(bai)讀了“積極心理
<p>為什么現在(zai)的(de)(de)父母越(yue)來(lai)越(yue)焦(jiao)慮？近十年以(yi)來(lai)，中國父母的(de)(de)焦(jiao)慮日趨嚴重，尤其(qi)是剛剛過去的(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)暑假，隨著(zhu)國家雙減政(zheng)策(ce)的(de)(de)出臺，焦(jiao)慮幾(ji)乎成了(le)天下父母的(de)(de)主(zhu)旋律。其(qi)實這(zhe)一點也不(bu)奇怪，因為在(zai)中國有(you)一個(ge)(ge)非常壯觀的(de)(de)景(jing)象，每(mei)年的(de)(de)六(liu)月高考季，上千萬的(de)(de)
孩(hai)子(zi)自(zi)由散(san)漫慣了(le)(le)，父母(mu)(mu)怎(zen)么(me)辦(ban)？在人的(de)一生(sheng)當中(zhong)，自(zi)控能力最差的(de)時期(qi)就是童年，想讓孩(hai)子(zi)告別散(san)漫而擁有自(zi)覺性(xing)。父母(mu)(mu)需要從這三個方面入手。 第一，培(pei)養(yang)自(zi)覺性(xing)，從自(zi)我(wo)價(jia)值的(de)認(ren)可開始。很多孩(hai)子(zi)在學習和生(sheng)活中(zhong)表現被(bei)動，源于他們經(jing)歷(li)了(le)(le)太多的(de)嘲諷和打擊(ji)
孩(hai)子出現厭學怎么(me)辦呢？點燃熱(re)情，激(ji)發內(nei)(nei)部(bu)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)動機(ji)。孩(hai)子對學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)熱(re)情主要來(lai)自于內(nei)(nei)部(bu)動機(ji)，沒有內(nei)(nei)部(bu)動機(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)子學習(xi)(xi)會很(hen)痛苦。家(jia)長的(de)(de)(de)責(ze)任就是激(ji)發孩(hai)子的(de)(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)學習(xi)(xi)動機(ji)。 1、設置(zhi)有挑戰性的(de)(de)(de)目標(biao)，目標(biao)是孩(hai)子努力的(de)(de)(de)動機(ji)，是學習(xi)(xi)動機(ji)的(de)(de)(de)重要來(lai)源，能夠喚
<;p>智慧的(de)父(fu)母不(bu)會不(bu)停地講(jiang)道(dao)理，而是(shi)會做(zuo)這兩件事情。父(fu)母之所(suo)以要跟孩(hai)子講(jiang)道(dao)理，是(shi)希望孩(hai)子能夠按照正(zheng)確的(de)方式行(xing)事，做(zuo)出符合社會公眾期望的(de)行(xing)為，有(you)良好的(de)品德而不(bu)走彎路。而事實上，要想讓孩(hai)子做(zuo)出好的(de)行(xing)為，有(you)多(duo)種方法，其(qi)中講(jiang)道(dao)理是(shi)受(shou)教
<p>多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)的(de)家庭該怎(zen)么處(chu)理好親(qin)子(zi)關(guan)系呢？隨著國家二(er)胎、三胎政策的(de)開放，多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)的(de)家庭越來越多(duo)(duo)(duo)了(le)，因此多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)的(de)教育問題也逐(zhu)漸(jian)的(de)成(cheng)為(wei)了(le)人們關(guan)注的(de)焦點。作為(wei)多(duo)(duo)(duo)子(zi)女(nv)的(de)父母，很多(duo)(duo)(duo)都是(shi)八九十年(nian)代才出生(sheng)的(de)獨(du)生(sheng)子(zi)女(nv)，他(ta)們自(zi)身并沒有與兄弟姐(jie)妹一起
我們(men)發現能把男孩子培養好(hao)的家(jia)長一般都做(zuo)到了(le)以下(xia)六點，做(zuo)到了(le)你的孩子一輩子都不會輸。 1、多跟男人在一起(qi)。如果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)從小(xiao)帶兒子的時間少，那么這(zhe)個兒子有可能就會缺(que)少陽剛之氣，因為媽媽無法代替，媽媽給(gei)的是(shi)愛是(shi)土壤(rang)，而(er)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給(gei)的才是(shi)方向是(shi)力(li)量。
我一出(chu)生就是(shi)(shi)帶著怨(yuan)恨來的。因為一出(chu)生聽(ting)到的頭一句話便是(shi)(shi)：“怎(zen)么又是(shi)(shi)女孩兒(er)”，可嘆這就是(shi)(shi)奶奶和父親的怨(yuan)恨，已經四個女兒(er)了(le)，就盼再生個兒(er)子。我是(shi)(shi)小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地(di)成長著，母親自(zi)從(cong)生了(le)我后，身體越來越不好，在那(nei)個時代世俗的面孔是(shi)(shi)那(nei)
<p>低聲(sheng)教育是父母(mu)給孩(hai)子(zi)最(zui)好的(de)禮物(wu)，大(da)多的(de)父母(mu)在對(dui)孩(hai)子(zi)不(bu)滿意的(de)時候，習慣于大(da)吼(hou)大(da)叫(jiao)，吼(hou)娃兩敗俱(ju)傷(shang)，而不(bu)吼(hou)則憋出內傷(shang)。<br /> 第一，經常(chang)大(da)吼(hou)大(da)叫(jiao)會斷送親子(zi)關系。教育當中有一條(tiao)至(zhi)關重要的(de)原則，關系大(da)于教育。只有先
父母(mu)怎么做才能保持孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理(li)健(jian)康呢？天下父母(mu)人人希望自己的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)健(jian)康成長，而對于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)，只有心(xin)理(li)健(jian)康，才是(shi)真正的(de)健(jian)康。很多父母(mu)因(yin)為缺乏對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成長歷(li)程當中心(xin)理(li)特征(zheng)的(de)認知，往往使得結(jie)果背道(dao)而馳。要(yao)想(xiang)保持孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理(li)健(jian)康，需要(yao)做到(dao)以下幾點。
怎么(me)(me)才能夠讓孩子擁有(you)(you)內(nei)驅力(li)呢？ 能提出(chu)這(zhe)種問題，說明這(zhe)個家(jia)里(li)面有(you)(you)這(zhe)么(me)(me)一種孩子，這(zhe)種孩子特點要么(me)(me)是(shi)躺(tang)平，要么(me)(me)是(shi)無所謂(wei)。正(zheng)(zheng)是(shi)因為這(zhe)兩種狀況，才正(zheng)(zheng)是(shi)父(fu)母想了，哎(ai)呀，我(wo)家(jia)孩子要是(shi)有(you)(you)點內(nei)驅力(li)，那該多(duo)好。什么(me)(me)叫躺(tang)平，躺(tang)平就是(shi)不(bu)動了，啥(sha)也(ye)不(bu)干(gan)，那么(me)(me)
一個(ge)孩子如何從(cong)一般性的(de)簡單的(de)心(xin)(xin)(xin)理問題一步(bu)一步(bu)的(de)演(yan)變成精神障礙。很多孩子，他剛開始只是(shi)在人際交往上，環(huan)境適應上有(you)(you)點欠缺，有(you)(you)時候(hou)心(xin)(xin)(xin)情(qing)不(bu)好，情(qing)緒不(bu)佳，但是(shi)并沒有(you)(you)影響正(zheng)常的(de)生活(huo)和學(xue)習。但是(shi)當他有(you)(you)這種不(bu)良的(de)情(qing)緒的(de)時候(hou)，有(you)(you)這種內心(xin)(xin)(xin)壓(ya)抑(yi)的(de)時候(hou)，他需(xu)要去跟
感(gan)恩的(de)孩子(zi)(zi)首先是一(yi)個生活能力強(qiang)的(de)孩子(zi)(zi)，一(yi)個感(gan)覺到(dao)自己被需要的(de)孩子(zi)(zi)。 我(wo)(wo)認為(wei)要符(fu)合兩個條件 我(wo)(wo)有(you)能力，我(wo)(wo)被需要。 第一(yi)：我(wo)(wo)有(you)能力。 父母要做到(dao)的(de)，放手(shou)讓孩子(zi)(zi)成長，這是人生的(de)必經階段，不能因為(wei)有(you)挫折或者(zhe)有(you)困難就剝奪這個成長階段，代替
教(jiao)(jiao)育改(gai)革始終是擺在我(wo)們廣大教(jiao)(jiao)育者（包括(kuo)家長在內(nei)）的一項重(zhong)要的話(hua)題。近些年來，提出了(le)“快(kuai)樂教(jiao)(jiao)育”，這是一個不(bu)小(xiao)的進步。可(ke)是很(hen)多(duo)人把(ba)“快(kuai)樂教(jiao)(jiao)育”誤解成(cheng)&ld
子女教育應該(gai)怎么(me)抓？現在(zai)有很(hen)多(duo)人在(zai)聊(liao)，有很(hen)多(duo)人在(zai)講孫悟(wu)空，有兩個老師，一個老師叫菩提祖(zu)師，他(ta)教給孫悟(wu)空各種技(ji)(ji)能(neng)72般變化，呼風喚雨，降妖除害，降龍伏虎，一個跟頭十萬八千里。上天入地孫悟(wu)空學了(le)那么(me)多(duo)的技(ji)(ji)能(neng)，拿了(le)那么(me)多(duo)的證(zheng)書(shu)，獲得了(le)那么(me)高(gao)的文憑
給大(da)家一(yi)(yi)個(ge)(ge)萬能解(jie)決(jue)孩(hai)子問題的辦法，當(dang)中比較(jiao)核心(xin)的邏輯。那(nei)就(jiu)是(shi)要(yao)培養一(yi)(yi)個(ge)(ge)內心(xin)強大(da)并且擁有幸(xing)福感的孩(hai)子。如果家長能夠(gou)堅持做到這(zhe)四(si)點，三個(ge)(ge)月(yue)之后(hou)，你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)發(fa)現孩(hai)子會(hui)(hui)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)全新的蛻變。 這(zhe)四(si)點，第一(yi)(yi)就(jiu)是(shi)要(yao)給孩(hai)子自主感。比如孩(hai)子跟你(ni)商量說，媽媽，我下
世界(jie)上有(you)(you)各種(zhong)(zhong)各樣(yang)的(de)顏(yan)(yan)色(se)，通過(guo)人們喜歡(huan)的(de)顏(yan)(yan)色(se)，大致可(ke)以辨認出人的(de)心理特征。那么(me)，兒童喜歡(huan)的(de)顏(yan)(yan)色(se)與其(qi)心理有(you)(you)著什么(me)樣(yang)的(de)關系呢？今天，尊(zun)心心理專家帶你(ni)通過(guo)不同的(de)顏(yan)(yan)色(se)來認識兒童的(de)心理。 喜歡(huan)黃(huang)顏(yan)(yan)色(se)的(de)孩子心理 喜愛黃(huang)色(se)的(de)孩子有(you)(you)兩種(zhong)(zhong)，一種(zhong)(zhong)是坦(tan)
孩子的教(jiao)育(yu)(yu)從來(lai)就是一個(ge)(ge)家(jia)庭(ting)的重中之重。 你會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)自(zi)己(ji)的孩子嗎？ 龍生九子，各個(ge)(ge)不(bu)同！不(bu)同在(zai)哪里(li)？ 看似不(bu)太難的問題，但在(zai)很多的時候(hou)，家(jia)長對這個(ge)(ge)問題不(bu)能有一個(ge)(ge)客觀的認(ren)識。 甚至有
做(zuo)到以(yi)下十個細節，你(ni)的孩子(zi)(zi)(zi)必(bi)定(ding)內心富足(zu)。 1、尊重(zhong)孩子(zi)(zi)(zi)的磨蹭，允許(xu)孩子(zi)(zi)(zi)慢慢來。其實磨蹭是每一個孩子(zi)(zi)(zi)的天性(xing)，即使父(fu)(fu)母(mu)催他(ta)(ta)(ta)吼他(ta)(ta)(ta)、責備他(ta)(ta)(ta)甚至(zhi)是拉他(ta)(ta)(ta)扯他(ta)(ta)(ta)、踢(ti)打他(ta)(ta)(ta)都無濟于(yu)事。可一旦父(fu)(fu)母(mu)學會了(le)等待，給予孩子(zi)(zi)(zi)慢慢來的權利(li)，便會發現孩子(zi)(zi)(zi)身上與眾不同的
<p>教(jiao)育(yu)孩子的(de)(de)(de)十種頂(ding)級思(si)維，第(di)一(yi)律己(ji)是(shi)育(yu)兒(er)的(de)(de)(de)基本前提。家長如果經常說一(yi)套而做另外一(yi)套，教(jiao)育(yu)孩子必(bi)定雞飛狗跳。作為(wei)父(fu)母律己(ji)比雞娃更重要。<br /> 第(di)二，優點是(shi)撼動(dong)缺點的(de)(de)(de)杠桿，真正能激勵孩子的(de)(de)(de)是(shi)發現(xian)他的(de)(de)(de)優點。父(fu)母希
如果父母能夠(gou)經常(chang)用下面的(de)(de)幾(ji)種(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)跟(gen)孩子溝通，孩子各方(fang)面的(de)(de)能力都將有大幅度的(de)(de)提(ti)升(sheng)。 第(di)一(yi)種(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)就是經常(chang)跟(gen)孩子說(shuo)，聽你的(de)(de)，比如說(shuo)孩子跟(gen)媽媽說(shuo)，這個周末我想約同學來家(jia)里玩，可以(yi)嗎？你可以(yi)這樣說(shuo)，閨女聽你的(de)(de)。再比如孩子跟(gen)媽媽說(shuo)，明天放假(jia)，今天
最近中國電影的(de)(de)一劑猛藥(yao)(yao)《我不是藥(yao)(yao)神》，很多白血病患者為了(le)治病，不得不購買低價的(de)(de)走(zou)私印度仿制藥(yao)(yao)，引起了(le)人們(men)對抗癌藥(yao)(yao)高(gao)藥(yao)(yao)價問(wen)題(ti)的(de)(de)關(guan)注。其實在多動(dong)癥藥(yao)(yao)物方面，也存在類似的(de)(de)問(wen)題(ti)。 多動(dong)癥叫做注意(yi)力缺(que)陷多動(dong)障礙(ai)（ADHD），是一種有注意(yi)