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<p>低聲教育(yu)(yu)是父母(mu)給孩(hai)子(zi)(zi)最好的(de)(de)(de)禮(li)物，大(da)多的(de)(de)(de)父母(mu)在對孩(hai)子(zi)(zi)不滿意的(de)(de)(de)時候，習慣于大(da)吼(hou)大(da)叫(jiao)，吼(hou)娃兩(liang)敗(bai)俱傷，而不吼(hou)則憋(bie)出(chu)內傷。<br /> 第一，經常大(da)吼(hou)大(da)叫(jiao)會斷送親(qin)子(zi)(zi)關系。教育(yu)(yu)當中有一條至關重要的(de)(de)(de)原(yuan)則，關系大(da)于教育(yu)(yu)。只(zhi)有先
<;p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅(ya)黑(hei), Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
<p>多(duo)(duo)子女(nv)的(de)家(jia)庭該怎么處理好親子關系(xi)呢？隨著(zhu)國家(jia)二胎、三(san)胎政(zheng)策的(de)開放(fang)，多(duo)(duo)子女(nv)的(de)家(jia)庭越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)了，因此多(duo)(duo)子女(nv)的(de)教育(yu)問題也逐漸(jian)的(de)成為了人們(men)關注的(de)焦點。作為多(duo)(duo)子女(nv)的(de)父(fu)母，很(hen)多(duo)(duo)都是八九十年代才(cai)出生的(de)獨生子女(nv)，他們(men)自身并沒有(you)與兄弟(di)姐妹一起
<p>出(chu)(chu)色的(de)孩(hai)子都是陪伴出(chu)(chu)來的(de)。我們發現那些學(xue)業(ye)優秀、心(xin)理健康(kang)、自信獨立、內心(xin)富足(zu)的(de)孩(hai)子，他們的(de)父母(mu)大多做了一件事情，那就(jiu)是高質量的(de)陪伴。<br /> 首(shou)先，父母(mu)陪伴越用(yong)心(xin)，孩(hai)子未來就(jiu)越優秀。根(gen)據密歇根(gen)大學(xue)調查顯示，
孩子(zi)們超(chao)負荷課業(ye)壓(ya)力(li)的影響力(li)比(bi)地心引力(li)還要(yao)大，你(ni)相信嗎？ 小明的爸(ba)爸(ba)說，“在我們家， 輔導(dao)作業(ye)，雞飛狗跳，不(bu)輔導(dao)作業(ye)，父慈子(zi)孝”，小紅的媽媽說，“輔導(dao)作業(ye)15分鐘，就得開(kai)始找降壓(ya)藥”，語
獻愛心(xin)(xin)可以提高戰斗(dou)力，幫助人們站在弱者角度看問題，關注(zhu)弱者的(de)(de)世(shi)界，弱者的(de)(de)生活。在這個(ge)過程中(zhong)，我們自(zi)己的(de)(de)價值觀會(hui)被(bei)激發(fa)，我們自(zi)己的(de)(de)心(xin)(xin)理能量(liang)會(hui)被(bei)增加。我給大(da)家準備一段春秋左傳當中(zhong)的(de)(de)故事，魯國有(you)一個(ge)貴族，這個(ge)貴族叫做孟孫(sun)氏。孟孫(sun)氏喜(xi)歡(huan)打獵。所(suo)以有(you)
做(zuo)到以下十(shi)個細節，你的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)必定內心富足(zu)。 1、尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)磨蹭(ceng)，允許孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)慢慢來。其實磨蹭(ceng)是每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)天性，即(ji)使父母催(cui)他(ta)(ta)吼他(ta)(ta)、責備(bei)他(ta)(ta)甚至(zhi)是拉他(ta)(ta)扯(che)他(ta)(ta)、踢打他(ta)(ta)都無濟于事。可一旦(dan)父母學(xue)會了等待，給予孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)慢慢來的(de)(de)權利，便(bian)會發現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身上與(yu)眾不同的(de)(de)
孩子自(zi)(zi)由散漫(man)慣(guan)了，父(fu)母(mu)怎么辦(ban)？在人的一(yi)生(sheng)(sheng)當中(zhong)，自(zi)(zi)控(kong)能力(li)最差的時期(qi)就是(shi)童年，想讓孩子告別(bie)散漫(man)而(er)擁有自(zi)(zi)覺(jue)(jue)性(xing)。父(fu)母(mu)需要(yao)從(cong)這三個(ge)方面(mian)入(ru)手。 第一(yi)，培養自(zi)(zi)覺(jue)(jue)性(xing)，從(cong)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)的認可開(kai)始。很多(duo)孩子在學習和生(sheng)(sheng)活中(zhong)表現被動(dong)，源(yuan)于(yu)他們經(jing)歷(li)了太多(duo)的嘲諷和打(da)擊(ji)
父(fu)(fu)母(mu)(mu)怎(zen)么做(zuo)才(cai)能(neng)保持(chi)孩子的(de)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)呢？天下(xia)父(fu)(fu)母(mu)(mu)人人希望自己(ji)的(de)孩子健(jian)(jian)康(kang)成(cheng)長，而對于孩子來(lai)說，只有心理(li)健(jian)(jian)康(kang)，才(cai)是真(zhen)正的(de)健(jian)(jian)康(kang)。很多(duo)父(fu)(fu)母(mu)(mu)因為缺(que)乏對孩子成(cheng)長歷程(cheng)當中心理(li)特征(zheng)的(de)認知，往(wang)往(wang)使得結(jie)果(guo)背道而馳。要想保持(chi)孩子的(de)心理(li)健(jian)(jian)康(kang)，需要做(zuo)到以下(xia)幾點。
猝死，癌癥讓(rang)人(ren)(ren)(ren)們談(tan)之色變。 最(zui)不(bu)(bu)(bu)愿意看到的事情，就是自己的親人(ren)(ren)(ren)突然查出得(de)了某(mou)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)好治(zhi)愈的疾(ji)病。 遇(yu)到這種(zhong)情況(kuang)，人(ren)(ren)(ren)們總(zong)是不(bu)(bu)(bu)惜花費和不(bu)(bu)(bu)遺余力地去(qu)醫院，尋名醫。。。 但你(ni)想(xiang)過沒有，咱就不(bu)(bu)(bu)能盡可(ke)(ke)能地提早發現有可(ke)(ke)能發生疾(ji)病的苗(miao)頭而(er)加
最近中國電影的(de)(de)一(yi)劑猛(meng)藥《我不是藥神》，很(hen)多(duo)(duo)白(bai)血病患者為了治病，不得不購(gou)買(mai)低價的(de)(de)走私印度仿制藥，引起了人(ren)們(men)對(dui)抗癌藥高藥價問(wen)題的(de)(de)關注(zhu)。其實(shi)在多(duo)(duo)動癥藥物方面，也(ye)存在類似的(de)(de)問(wen)題。 多(duo)(duo)動癥叫做(zuo)注(zhu)意(yi)力缺陷多(duo)(duo)動障礙(ai)（ADHD），是一(yi)種有注(zhu)意(yi)
教育管理(li) 如果沒有新的手(shou)段(duan)、新的模式，教育問題(ti)幾乎是無(wu)解。什(shen)么是革(ge)(ge)命，百度百科的說法，革(ge)(ge)命就是推(tui)動(dong)這種事務(wu)發生(sheng)根本性的變革(ge)(ge)，引起事務(wu)從舊事成新事的飛躍，慕課行不行呢？ 慕課的理(li)念(nian)是人們在(zai)任(ren)何(he)(he)地方，在(zai)任(ren)何(he)(he)時候，都可(ke)以(yi)學到任(ren)何(he)(he)知識。這個是不
NLP親子教育 給(gei)予回應(ying)和(he)(he)獎勵：作(zuo)為教育者，首先(xian)必須學會如何區分“觀察(cha)”和(he)(he)“鼓(gu)勵”這兩個概念。必看到具體(ti)的(de)可觀察(cha)的(de)正面行(xing)為，才能(neng)給(gei)回應(ying)。有了觀察(cha)結果后，必須提供獎勵。不進行(xing)任何解釋
我一(yi)出(chu)(chu)生(sheng)就是(shi)(shi)(shi)(shi)帶著(zhu)怨恨(hen)來的(de)。因為一(yi)出(chu)(chu)生(sheng)聽到的(de)頭一(yi)句話便是(shi)(shi)(shi)(shi)：“怎么又是(shi)(shi)(shi)(shi)女孩(hai)兒”，可(ke)嘆這就是(shi)(shi)(shi)(shi)奶奶和父親(qin)的(de)怨恨(hen)，已經(jing)四個(ge)女兒了，就盼(pan)再生(sheng)個(ge)兒子。我是(shi)(shi)(shi)(shi)小心翼翼地成長(chang)著(zhu)，母親(qin)自(zi)從生(sheng)了我后，身(shen)體越(yue)來越(yue)不好，在那個(ge)時(shi)代(dai)世俗的(de)面(mian)孔是(shi)(shi)(shi)(shi)那
<p>智慧的父母不(bu)(bu)會(hui)(hui)不(bu)(bu)停地(di)講(jiang)道(dao)理(li)，而(er)是(shi)會(hui)(hui)做(zuo)這兩件事(shi)情。父母之所以(yi)要(yao)跟(gen)孩子講(jiang)道(dao)理(li)，是(shi)希望(wang)孩子能夠按(an)照正確(que)的方式行事(shi)，做(zuo)出(chu)符合社會(hui)(hui)公(gong)眾期望(wang)的行為，有(you)良好的品德而(er)不(bu)(bu)走彎路(lu)。而(er)事(shi)實上，要(yao)想讓孩子做(zuo)出(chu)好的行為，有(you)多種(zhong)方法(fa)，其(qi)中講(jiang)道(dao)理(li)是(shi)受教
從小純樸的(de)父母、老師總(zong)是教我們(men)遇到(dao)不如(ru)意的(de)事要多從自身的(de)角(jiao)度找原因，以便能找到(dao)更多改進和學習(xi)的(de)機會。投身工作后一直以一個(ge)充滿責任感(gan)、正義感(gan)的(de)角(jiao)色(se)承擔(dan)著各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)壓力，最討(tao)厭別人在(zai)工作中找借口，直到(dao)最近拜讀了“積(ji)極(ji)心(xin)理
怎樣(yang)才能培養(yang)出高情(qing)商(shang)的(de)(de)孩子(zi)(zi)呢？首先我們需(xu)要(yao)來了解一(yi)(yi)下(xia)什么(me)是情(qing)商(shang)。所謂的(de)(de)情(qing)商(shang)指(zhi)的(de)(de)是一(yi)(yi)個人管理自己情(qing)緒的(de)(de)能力。高情(qing)商(shang)不代表著沒有情(qing)緒，而(er)是有較強(qiang)的(de)(de)情(qing)緒管理能力。這在(zai)孩子(zi)(zi)長大以(yi)后(hou)的(de)(de)社會交往(wang)當中非常重(zhong)要(yao)，想要(yao)培養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)高情(qing)商(shang)，需(xu)要(yao)從(cong)以(yi)下(xia)四個方(fang)面來加
有(you)的(de)孩(hai)子上北大清華，有(you)的(de)孩(hai)子初中就輟學，拉(la)開孩(hai)子差距的(de)，根本不是智商和性格，而(er)是這幾件你(ni)覺得(de)不起眼的(de)小事兒。以下內容是家庭教育專業的(de)核心(xin)(xin)部分，底層的(de)邏(luo)輯會(hui)比較枯燥，沒有(you)耐心(xin)(xin)的(de)家長逼著自己(ji)也(ye)得(de)看(kan)完，這關乎到(dao)孩(hai)子一(yi)生的(de)命運。看(kan)完你(ni)會(hui)感謝你(ni)自己(ji)的(de)
<p>孩子不(bu)自律(lv)(lv)是(shi)(shi)本能(neng)。培(pei)養孩子自律(lv)(lv)才是(shi)(shi)本質。<br /> 第(di)一，孩子的(de)自律(lv)(lv)不(bu)是(shi)(shi)天生(sheng)的(de)，而是(shi)(shi)后天培(pei)養的(de)。孩子生(sheng)來追求安逸，貪(tan)圖享樂(le)，在學習(xi)上時常表現出(chu)畏(wei)難、逃避和放棄。因(yin)此(ci)作為父母，需要為他們規(gui)劃好成(cheng)長之路，戒除壞習(xi)
有一位家(jia)長曾經反映，他(ta)(ta)自(zi)(zi)己十一歲(sui)的(de)孩子(zi)好像變得(de)(de)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)冷(leng)漠了，只生活在自(zi)(zi)己的(de)世界里，對父母(mu)的(de)愛和關(guan)懷(huai)毫不在意(yi)，對他(ta)(ta)好他(ta)(ta)覺得(de)(de)是理所應該的(de)，他(ta)(ta)不懂得(de)(de)怎(zen)樣(yang)去(qu)關(guan)心家(jia)人很(hen)自(zi)(zi)私。心理學(xue)家(jia)曾經在一項長達二十年的(de)跟蹤調(diao)查當中發現，從小就(jiu)學(xue)會感恩的(de)孩子(zi)，他(ta)(ta)的(de)心
<p>為(wei)什么現在(zai)的(de)(de)(de)父(fu)母越(yue)來越(yue)焦(jiao)慮？近十年以來，中國(guo)父(fu)母的(de)(de)(de)焦(jiao)慮日趨嚴重，尤其(qi)是剛剛過去的(de)(de)(de)這個暑(shu)假，隨著國(guo)家雙減政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)出(chu)臺，焦(jiao)慮幾(ji)乎(hu)成(cheng)了天下父(fu)母的(de)(de)(de)主旋律(lv)。其(qi)實這一點也不奇怪(guai)，因為(wei)在(zai)中國(guo)有一個非常壯觀的(de)(de)(de)景象，每年的(de)(de)(de)六月高考季，上千萬(wan)的(de)(de)(de)
給(gei)大家一個萬(wan)能解決孩(hai)(hai)子問(wen)題的(de)辦法，當(dang)中比較核心(xin)的(de)邏輯(ji)。那(nei)就是要培養一個內心(xin)強(qiang)大并(bing)且擁有幸福(fu)感的(de)孩(hai)(hai)子。如(ru)果家長(chang)能夠(gou)堅持做到這(zhe)四點，三(san)個月之后，你(ni)就會發現孩(hai)(hai)子會有一個全新的(de)蛻(tui)變。 這(zhe)四點，第(di)一就是要給(gei)孩(hai)(hai)子自主感。比如(ru)孩(hai)(hai)子跟你(ni)商量說，媽媽，我下
《羋月傳》無疑是2015年最火爆的(de)大戲，首播當晚(wan)收視(shi)(shi)率一路飆升，數億(yi)網友點(dian)擊熱議(yi)，惹東方、北京(jing)兩大衛視(shi)(shi)撕(si)胯，數路品牌(pai)諸侯(hou)一擲千萬，爭搶(qiang)這場娛(yu)樂(le)營銷的(de)饕(tao)餮大餐。緊接著(zhu)關于(yu)《羋月傳》的(de)惡搞表情包(bao)、病毒視(shi)(shi)頻、經(jing)典臺詞(ci)風靡互聯網，&ld
孩(hai)子(zi)出現(xian)厭學(xue)怎么辦呢？點燃(ran)熱(re)情(qing)，激(ji)發內(nei)部(bu)的(de)(de)學(xue)習動(dong)機(ji)(ji)。孩(hai)子(zi)對學(xue)習的(de)(de)熱(re)情(qing)主要來自于(yu)內(nei)部(bu)動(dong)機(ji)(ji)，沒有(you)內(nei)部(bu)動(dong)機(ji)(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)學(xue)習會很痛苦(ku)。家長(chang)的(de)(de)責任就是激(ji)發孩(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)部(bu)學(xue)習動(dong)機(ji)(ji)。 1、設置有(you)挑戰性的(de)(de)目標(biao)，目標(biao)是孩(hai)子(zi)努力的(de)(de)動(dong)機(ji)(ji)，是學(xue)習動(dong)機(ji)(ji)的(de)(de)重要來源，能夠(gou)喚
可以用打的(de)方式教育(yu)孩子(zi)嗎？準確的(de)說，出于教育(yu)目(mu)的(de)的(de)打孩子(zi)可以稱之為懲(cheng)戒，也是一(yi)(yi)種(zhong)有(you)效的(de)教育(yu)方式。只(zhi)是由于難以區分(fen)，加上受網絡傳播的(de)影響，人們幾乎(hu)將打孩子(zi)與家(jia)庭(ting)暴(bao)力等同起來(lai)。因此在很(hen)大(da)程(cheng)度上遭(zao)到(dao)了排斥。而(er)實(shi)(shi)際上大(da)可不(bu)必談(tan)之色變。其實(shi)(shi)懲(cheng)戒一(yi)(yi)說古
什么(me)是家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)？ 家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)要做(zuo)什么(me)？誰(shui)來做(zuo)？怎(zen)么(me)做(zuo)？很多家(jia)長對(dui)這(zhe)個問題都沒有明確的概念(nian)。 在這(zhe)里引用俞敏洪老師的一段話： 我認(ren)為只有把家(jia)長教(jiao)(jiao)育(yu)好了，才能教(jiao)(jiao)育(yu)好孩子。但(dan)是現在不管是社會(hui)還是家(jia)庭(ting)，缺乏對(dui)于(yu)如何讓(rang)
很(hen)多家(jia)長都擔心，如果(guo)不(bu)放任孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)長，那么他們走了彎路該怎么辦？如果(guo)不(bu)管他們以(yi)后(hou)過得不(bu)好，會(hui)不(bu)會(hui)埋怨自己？然而，被過度控制(zhi)的(de)(de)孩子(zi)往(wang)往(wang)會(hui)在一個時(shi)間點(dian)爆發，走向(xiang)不(bu)斷(duan)失控的(de)(de)道路，甚至讓整個家(jia)庭陷(xian)入(ru)萬劫(jie)不(bu)復(fu)的(de)(de)地獄中。控制(zhi)型父(fu)母想(xiang)要培養出優秀的(de)(de)孩子(zi)，
我們發(fa)現能把男孩子培養好的(de)家長一(yi)般都做到(dao)了以(yi)下(xia)六(liu)點，做到(dao)了你的(de)孩子一(yi)輩(bei)子都不會輸。 1、多跟(gen)男人在一(yi)起。如果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)從小帶兒子的(de)時間少(shao)，那么這(zhe)個兒子有可能就會缺少(shao)陽剛之(zhi)氣，因為媽媽無(wu)法(fa)代替(ti)，媽媽給的(de)是愛是土壤，而爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)給的(de)才是方向是力量。
子女教育應該怎(zen)么抓(zhua)？現在(zai)有(you)很多(duo)(duo)人在(zai)聊，有(you)很多(duo)(duo)人在(zai)講(jiang)孫(sun)悟空(kong)，有(you)兩(liang)個老(lao)(lao)師(shi)，一個老(lao)(lao)師(shi)叫菩提祖師(shi)，他教給孫(sun)悟空(kong)各(ge)種技能72般變化，呼風喚雨，降妖(yao)除害，降龍伏虎，一個跟頭十(shi)萬八千里(li)。上(shang)天入地孫(sun)悟空(kong)學了那(nei)么多(duo)(duo)的(de)技能，拿了那(nei)么多(duo)(duo)的(de)證書，獲得了那(nei)么高的(de)文憑