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國際教練協會ICF認證培訓師
個人工作效能提升研究專家
人力和社會保障部沙盤課程（高級）認證班講師
15年一線實戰營銷、管理實戰
7年超過200家大中型企業培訓服務經驗
宋至城老師的信條：
用*的教學技術傳遞價值，把貼近工作實踐【點擊詳細】
第一輔導(dao)就(jiu)是(shi)(shi)教(jiao)練，所以我們說(shuo)教(jiao)練呢絕對不是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)給他(ta)魚吃，告(gao)訴他(ta)怎(zen)么做，指示他(ta)怎(zen)么做。而是(shi)(shi)要(yao)能夠(gou)教(jiao)他(ta)釣魚，那什么叫教(jiao)他(ta)釣魚？不是(shi)(shi)把你畢生的(de)武功一昧灌給他(ta)，就(jiu)叫做教(jiao)他(ta)釣魚。而是(shi)(shi)好(hao)的(de)教(jiao)練，必須要(yao)能夠(gou)問好(hao)的(de)問題來引導(dao)員(yuan)工思考(kao)。那這是(shi)(shi)我看過很多(duo)的(de)領
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企業教(jiao)(jiao)練(lian)術 在我之前的一篇(pian)博客《幾種(zhong)常用教(jiao)(jiao)練(lian)模式》中(zhong)，我提到教(jiao)(jiao)練(lian)過程是(shi)一種(zhong)結構(gou)化的談話過程，這種(zhong)結構(gou)被總結成“GROW”、“5R”等教(jiao)(jiao)練(lian)模型。同時(shi)教(jiao)(jiao)練(lian)又不并只是(shi)一種(zhong)簡單的&ldq
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前幾天我(wo)授課《教練式領(ling)導》，課堂上我(wo)分享了一(yi)個(ge)故事。 有一(yi)個(ge)人路過一(yi)馬路，看見(jian)一(yi)位女士(shi)在路燈下焦(jiao)急的找東西，他(ta)好奇的問： “你在找什么？” &ldqu
人(ren)云亦云、沒有獨立見解是一副(fu)多諾米骨牌，摧毀力極強(qiang)。對于培(pei)(pei)訓師而言，它仿佛(fo)是一個無底黑(hei)洞，蠶食著培(pei)(pei)訓師的能(neng)量(liang)和境界。甚(shen)至可以想(xiang)象到，某(mou)年某(mou)月(yue)某(mou)日的培(pei)(pei)訓課結束后(hou)，學員們在人(ren)群中(zhong)不會(hui)多看(kan)導師一眼(yan)，因為(wei)培(pei)(pei)訓
春秋時期的先(xian)哲老(lao)子(zi)說(shuo)過：“以(yi)正道(dao)治國(guo)，以(yi)奇正用(yong)兵，以(yi)無為(wei)取天下，這(zhe)是成大事者必須明白的最(zui)高法則(ze)。”戰(zhan)國(guo)時期的大儒荀子(zi)也(ye)曾經說(shuo)過：&l
教(jiao)練技術(shu)術(shu)語 我最近收到Center for Executive Coaching的(de)(de)一封Newsletter，覺(jue)得寫得挺(ting)有意思，所以專門翻譯成(cheng)中文，分享給國內的(de)(de)各位專業(ye)教(jiao)練，尤(you)其是(shi)在做高管教(jiao)練的(de)(de)同仁們。 當(dang)教(jiao)練越(yue)來(lai)越(yue)成(cheng)為一種
譚小能
邱遠
夏詠程
張世民
湯信芳
劉衛東
郭一諾
潘明
曹錦鈳
李晨陽
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何振銘
邱素云
王家琪
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