一、講師資歷
*版權課程《*Ⅰ-*》授權認證講師
4C團隊教練認證講師、ICF進化教練
湖南大學學士,西安交通大學碩士
中科院心理所應用心理學在讀研究生
曾任職于華為技術、天音通信等,任職營銷管理崗位
二、行業經驗
謝【點擊詳細】
作為領(ling)(ling)導人(ren),可能會遇到(dao)下屬不(bu)管(guan)大事小(xiao)事都(dou)來問(wen)(wen),自(zi)己是公(gong)司(si)最(zui)累的,用了很(hen)多管(guan)理方法團(tuan)隊仍沒活(huo)力(li),下屬拿不(bu)到(dao)結果等(deng)問(wen)(wen)題(ti)。領(ling)(ling)導力(li)跟職位無(wu)關,很(hen)多管(guan)理者(zhe)雖在管(guan)理崗位,但沒有領(ling)(ling)導力(li),只有權力(li),領(ling)(ling)導力(li)分(fen)三個層次: 一、自(zi)己做。公(gong)司(si)初期規模小(xiao)、人(ren)手
主要觀點,領導(dao)力對業績的(de)重要性,團(tuan)隊領導(dao)人(ren)的(de)領導(dao)力對業績完成至關重要。管理(li)側重于維持秩序按規則做事,而當(dang)下經(jing)營狀(zhuang)況更需要領導(dao)力來帶(dai)領團(tuan)隊。 領導(dao)力的(de)定(ding)義(yi)(yi)及(ji)標(biao)(biao)桿(gan)行為(wei)。定(ding)義(yi)(yi),能夠發(fa)動團(tuan)隊挑戰現(xian)狀(zhuang)、解決難題。 五個標(biao)(biao)桿(gan)行為(wei) 一(yi)、
人(ren)的(de)思維方(fang)式為(wei)什(shen)么(me)不同(tong)? 姚俊杰(jie) ??
判斷一(yi)(yi)個人有(you)沒有(you)領導力,就(jiu)看(kan)這三點(dian)。 第一(yi)(yi),能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)給(gei)(gei)人希望。怎(zen)么給(gei)(gei)人希望?就(jiu)是能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)干成(cheng)事(shi),能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)帶著下屬(shu)打勝仗,有(you)沒有(you)業(ye)績(ji),所有(you)的(de)管(guan)理都是空談,只有(you)業(ye)績(ji)才能(neng)夠讓下屬(shu)跟著你全心全意的(de)去干。 第二,能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)給(gei)(gei)人幫(bang)助。一(yi)(yi)個好的(de)領導絕(jue)不(bu)(bu)(bu)
沒有(you)犯過大錯(cuo)的人(ren),必然是平庸之輩(bei),這(zhe)句話認同嗎?失(shi)敗和(he)成功(gong)并非完全(quan)對立,成功(gong)的人(ren),善于從(cong)失(shi)敗中總結經驗,如(ru)果一個人(ren)沒有(you)犯過大錯(cuo),說明(ming)他從(cong)未冒(mao)過風險(xian),每(mei)天謹小(xiao)慎微,待在舒適區(qu),只會解決日常性問題,從(cong)未解決過變革性問題,遇到變革會驚慌失(shi)措。相(xiang)反
想要提升領導(dao)力(li)有兩個方法。 1、是學會看人和用(yong)人。領導(dao)力(li)的(de)背后(hou)是對(dui)人性的(de)通透。很(hen)多厲害(hai)的(de)老板都是人性大師,他們不僅會激勵人,還善于(yu)發現人的(de)優勢,而且段位越(yue)高的(de)領導(dao)者(zhe),越(yue)敢用(yong)能力(li)強(qiang),甚至比自己更強(qiang)的(de)人。任正非(fei)說,實際上他在華為是沒有什么
建立(li)卓越的管理習慣(guan)(姚(yao)俊杰) 姚(yao)俊杰 ?? 上海祈智管理咨詢(xun)有限公
在這組(zu)數據當中,我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)使用者(zhe),我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)領(ling)導(dao)者(zhe)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)(men)他(ta)們(men)(men)要的(de)(de)是什么東西。他(ta)們(men)(men)覺(jue)得(de)高質量的(de)(de)發展(zhan)計劃,它事實上跟學以(yi)(yi)致用中間是非常緊密(mi)的(de)(de)環節。在學以(yi)(yi)致用相對比較多(duo)的(de)(de)這一類型的(de)(de)項目當中,得(de)到我(wo)(wo)們(men)(men)這些領(ling)導(dao)者(zhe),得(de)到使用者(zhe)的(de)(de)肯定的(de)(de)比例(li)很明顯的(de)(de)拉高。所以(yi)(yi)如