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提(ti)升員工的(de)可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練性，是教(jiao)(jiao)(jiao)練工作的(de)目標(biao)之一。如(ru)果受教(jiao)(jiao)(jiao)練者處于不可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練狀(zhuang)態，教(jiao)(jiao)(jiao)練必須(xu)幫(bang)助他們(men)意識到(dao)這一點，并且將教(jiao)(jiao)(jiao)練活動聚焦于如(ru)何幫(bang)助他們(men)改(gai)進可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練性。 Hunt和Weintrau'o提(ti)出了(le)關于可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練性的(de)兩個基本問題[20]： (1
人(ren)云亦云、沒有獨立見(jian)解(jie)是(shi)一(yi)副多諾米骨(gu)牌，摧毀(hui)力極強。對于培(pei)訓(xun)(xun)師而言，它仿佛是(shi)一(yi)個無底(di)黑(hei)洞，蠶食著培(pei)訓(xun)(xun)師的(de)(de)能量和境界。甚至可以想象到(dao)，某年某月某日的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)課結束后，學員(yuan)們在人(ren)群中不會多看(kan)導師一(yi)眼(yan)，因為培(pei)訓(xun)(xun)
歸根(gen)結底，這是(shi)(shi)被(bei)高科技產品寵壞的(de)一(yi)代，科技催生(sheng)了生(sheng)產力(li)，昨天想著“要是(shi)(shi)有什么(me)就好了”，馬(ma)(ma)云、馬(ma)(ma)化騰、李(li)彥宏等互(hu)聯網大咖仿佛是(shi)(shi)您(nin)肚子里(li)的(de)蛔蟲，第(di)二天直(zhi)接(jie)把想象轉化成為現實，嚇得我(wo)們(men)不(bu)要不(bu)要的(de)，但(dan)一(yi)分鐘(zhong)、60秒后，&ld
NLP通稱神經(jing)語言程(cheng)式學，由N-Neuro 神經(jing)、L-Linguistic語法、P-Programming程(cheng)式組(zu)合而成。創始人理(li)查德·班德勒和約翰·格林德在發展道路上不斷吸(xi)取(qu)邏輯(ji)學、心(xin)理(li)學、哲學等其他學科的觀點并
歡(huan)迎詞(ci)(ci)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)接待(dai)工作(zuo)中(zhong)經(jing)常使用(yong)(yong)的(de)(de)演講(jiang)，需(xu)要注意的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，致接待(dai)詞(ci)(ci)的(de)(de)時候，站姿是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相當(dang)重(zhong)要的(de)(de)。如果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)男性演講(jiang)者，則要注意雙腳比肩稍窄；如果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)女(nv)性演講(jiang)者，則可以使用(yong)(yong)小“V”型或丁(ding)字步站立(li)。 致歡(huan)迎詞(ci)(ci)的(de)(de)演講(jiang)內容一(yi)般包(bao)括
廣(guang)播評論家保(bao)羅(luo)哈(ha)維(Paul Harvey)曾講述一個(ge)關于黑猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)的(de)實(shi)驗。一些(xie)科(ke)學家決定作一個(ge)教(jiao)黑猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)以文字符號來進行溝通的(de)實(shi)驗，有十四(si)年的(de)時間，計劃(hua)指導(dao)員辛勤而又耐(nai)心(xin)地教(jiao)導(dao)這只黑猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，提供(gong)一些(xie)東西給籠中的(de)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，期望讓它能夠拚出(chu)一些(xie)音節，以表
很多學員經常說，老師，你(ni)要了(le)解我(wo)們的(de)行(xing)業，跟(gen)企(qi)業中高層(ceng)搞好關系，這(zhe)樣更(geng)方便推(tui)行(xing)，對此(ci)，發(fa)表我(wo)的(de)看法(fa)， 一、 培(pei)訓師不需要刻意了(le)解學員的(de)行(xing)業 如果學員在本行(xing)業屬于剛入行(xing)，我(wo)想沒(mei)有多少培(pei)訓師愿
關于(yu)領(ling)導(dao)水平的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)級，最近網上有(you)好幾(ji)篇文章(zhang)(zhang)，有(you)的(de)(de)(de)文章(zhang)(zhang)把領(ling)導(dao)水平分(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)六級，有(you)的(de)(de)(de)文章(zhang)(zhang)分(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)七級，還有(you)的(de)(de)(de)文章(zhang)(zhang)分(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)十(shi)級。這些分(fen)(fen)(fen)級都很好，都有(you)一定的(de)(de)(de)道(dao)理，但是，因為(wei)(wei)級別太多，讓人(ren)不太容易記(ji)住(zhu)。 筆者認為(wei)(wei)，老子(zi)對(dui)領(ling)導(dao)水平的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)級，非常(chang)有(you)道(dao)理，而(er)且精
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