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教育背景及資歷
香港大學社會科學 學士
香港理工大學企管 碩士
啟智銘道合作講師
新英格蘭大學 輔導碩士
英國密德薩斯大學 攻讀博士
國際教練聯合會(ICF) 中國北京分會主席
國際教練聯合會(ICF)認證 MCC高級認證教練【點擊詳細】
學做培(pei)訓師的十個注意事項 1、你(ni)要(yao)構建你(ni)自(zi)己的能力模型(xing)體系。 安全(quan)感不是(shi)來自(zi)外(wai)界，而是(shi)源(yuan)自(zi)內在——源(yuan)自(zi)你(ni)內心的強大，源(yuan)自(zi)你(ni)的能力； &nb
用(yong)過(guo)相(xiang)機的人(ren)都(dou)知道，早些年有一個品牌(pai)叫“柯(ke)達”，但今天(tian)還有多少人(ren)記(ji)得他？就(jiu)在柯(ke)達的葬禮已經逐(zhu)漸被人(ren)遺(yi)忘的今天(tian)，摩(mo)托羅拉、諾基亞、東芝、索尼等，卻都(dou)在排隊等候檔(dang)期，步柯(ke)達的后塵！
前幾天我授課(ke)《教練(lian)式(shi)領導》，課(ke)堂上我分享了一(yi)個(ge)故事。 有一(yi)個(ge)人路過一(yi)馬(ma)路，看見一(yi)位女士在(zai)路燈(deng)下焦急(ji)的找東西，他好奇(qi)的問： “你在(zai)找什么？” &ldqu
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微(wei)軟(ruan)雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
我最近被問到：“如何能夠在教(jiao)練(lian)過程中發展出不指引（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的(de)教(jiao)練(lian)風(feng)格呢？”我首先認為(wei)這是一個非常有意思的(de)問題，因為(wei)作為(wei)一名教(jiao)練(lian)，在
最(zui)近，我在開(kai)發潛能和想象力(li)課程，既然想象力(li)在新時(shi)
春秋時期的(de)先哲(zhe)老子說過(guo)：“以正道治國(guo)，以奇正用(yong)兵(bing)，以無為取天下，這是成大事者(zhe)必須(xu)明白的(de)最高法則(ze)。”戰(zhan)國(guo)時期的(de)大儒(ru)荀子也(ye)曾經說過(guo)：&l
提(ti)升員工的可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)性(xing)，是教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)工作的目標之(zhi)一。如(ru)果受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)者處于不可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)狀態，教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)必須幫(bang)助他們意識到這(zhe)一點，并(bing)且(qie)將教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)活動聚(ju)焦于如(ru)何幫(bang)助他們改(gai)進(jin)可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)性(xing)。 Hunt和Weintrau'o提(ti)出了關于可(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)(lian)性(xing)的兩個(ge)基本問題[20]： (1
羅嗣輝
孫烈河
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