國內(nei)大大小小的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機構有幾(ji)萬家，大家做的(de)(de)(de)事(shi)無非就是(shi)為企(qi)業(ye)推(tui)(tui)薦講(jiang)師，中(zhong)介(jie)抽取差價，在(zai)(zai)互聯網并不發達的(de)(de)(de)情況下(xia)，的(de)(de)(de)確有存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)必(bi)要，最(zui)初企(qi)業(ye)希望找這方面的(de)(de)(de)人才(cai)，但成本過高，而且對企(qi)業(ye)來講(jiang)，經營風險(xian)太大，人才(cai)要求(qiu)的(de)(de)(de)條件高不說，前(qian)一年時間幾(ji)乎都是(shi)沒(mei)有太大的(de)(de)(de)價值的(de)(de)(de)，因為中(zhong)介(jie)要有磨(mo)合的(de)(de)(de)時期，相(xiang)互了(le)(le)解，在(zai)(zai)實(shi)際的(de)(de)(de)推(tui)(tui)行過程中(zhong)的(de)(de)(de)風險(xian)更大，更多的(de)(de)(de)人才(cai)往往比較激進，企(qi)業(ye)想一下(xia)子改變，會遇到很多困(kun)難，所以，企(qi)業(ye)更希望聽聽人才(cai)對管理的(de)(de)(de)一些(xie)觀(guan)點，看法，了(le)(le)解之后，自己拿(na)到企(qi)業(ye)內(nei)部進行實(shi)踐，這就出(chu)現了(le)(le)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機構，提供短(duan)期的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)班。
培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機構的業(ye)(ye)務分為內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)與公開培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)就(jiu)是(shi)(shi)請(qing)老師(shi)(shi)到(dao)企業(ye)(ye)內(nei)(nei)(nei)部培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，公開課程(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)邀(yao)請(qing)企業(ye)(ye)到(dao)指定的地(di)(di)點培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，內(nei)(nei)(nei)容一樣(yang)(yang)，只是(shi)(shi)地(di)(di)址不一樣(yang)(yang)，如(ru)果是(shi)(shi)內(nei)(nei)(nei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機構往(wang)往(wang)僅推薦幾位講(jiang)師(shi)(shi)，中間抽取差價(jia)，在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)(nei)(nei)容與形(xing)式上并沒有啟(qi)到(dao)任何的作用，但(dan)，抽取了大部份的差價(jia)，無形(xing)中增加了企業(ye)(ye)的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)，企業(ye)(ye)人(ren)事經(jing)理更樂意直接(jie)跨過培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機構直接(jie)找講(jiang)師(shi)(shi)，或者直接(jie)找到(dao)講(jiang)師(shi)(shi)平臺，比(bi)如(ru)哪里有培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)網（citymember.cn），通過講(jiang)(jiang)師(shi)平臺(tai)找講(jiang)(jiang)師(shi)，一(yi)方(fang)面(mian)資(zi)料(liao)非常多，另一(yi)方(fang)面(mian)，價(jia)格是*的(de)(de)，找講(jiang)(jiang)師(shi)本人，得到的(de)(de)價(jia)僅低于(yu)培(pei)訓機(ji)構的(de)(de)價(jia)，甚至跟培(pei)訓機(ji)構價(jia)格一(yi)樣，而找哪里(li)有培(pei)訓網這樣的(de)(de)平臺(tai)，費用更低。所以，培(pei)訓機(ji)構的(de)(de)生存(cun)壓力越(yue)來越(yue)大(da)。
當(dang)然，公(gong)(gong)開課(ke)(ke)程的(de)(de)組(zu)織，需要培(pei)訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)參與，在公(gong)(gong)開課(ke)(ke)程中，培(pei)訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)策劃，組(zu)織對(dui)培(pei)訓(xun)的(de)(de)效果是有一定的(de)(de)影響(xiang)的(de)(de)，培(pei)訓(xun)機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)優勢(shi)就比較明顯，因為價格上(shang)無(wu)差別，機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)作用是傳遞培(pei)訓(xun)信息。
這樣看來，純做(zuo)內訓(xun)的培訓(xun)機構，會(hui)越(yue)來越(yue)困難，除非找的講師都是*的，做(zuo)公開(kai)課(ke)程的培訓(xun)機構會(hui)在長時間(jian)內持續(xu)地存在。
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