其實小半年前以(yi)前就(jiu)在知乎(hu)上關注了(le)五步成(cheng)師的(de)(de)專(zhuan)欄，專(zhuan)欄當中，對(dui)于培(pei)訓師的(de)(de)課程(cheng)(cheng)設(she)置、職業發(fa)展(zhan)、個人營銷等等各個方面都做了(le)比較獨(du)特(te)的(de)(de)見解(jie)。尤其是其中對(dui)于培(pei)訓師課程(cheng)(cheng)設(she)置的(de)(de)開(kai)場，以(yi)及(ji)結束(shu)語當中的(de)(de)一些話術問題(ti)，對(dui)于當時離開(kai)公司大平臺，只(zhi)身一人踏上職業講師行(xing)列，茫然不知所措的(de)(de)我有很深的(de)(de)觸動作用。于是《五步成(cheng)師》這(zhe)樣的(de)(de)一個專(zhuan)欄，就(jiu)加(jia)入了(le)我的(de)(de)知乎(hu)訂閱(yue)里。
一(yi)(yi)直對《五(wu)步(bu)(bu)成師(shi)(shi)(shi)》，這(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)欄(lan)的(de)(de)(de)作者(zhe)(zhe)產(chan)生(sheng)極大(da)的(de)(de)(de)好奇，在這(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)益分享平臺(tai)當(dang)中(zhong)分享自己培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些見解，同時(shi)闡述自己的(de)(de)(de)深刻(ke)觀點，以(yi)幫助其他講師(shi)(shi)(shi)踏上屬于(yu)自己行業當(dang)中(zhong)課(ke)程設置的(de)(de)(de)巔(dian)峰(feng)，就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種公(gong)益心(xin)。但是(shi)(shi)(shi)由于(yu)長(chang)時(shi)間出差，也是(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)當(dang)中(zhong)大(da)多(duo)數都是(shi)(shi)(shi)顛沛(pei)流離的(de)(de)(de)生(sheng)活狀態(tai)。一(yi)(yi)直沒有(you)在意(yi)作者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人經(jing)歷。直到在半年(nian)之后在上海虹(hong)口區(qu)天(tian)虹(hong)大(da)酒(jiu)店，因為一(yi)(yi)次講師(shi)(shi)(shi)圈內活動，結識了(le)李新海老師(shi)(shi)(shi)，他在這(zhe)樣的(de)(de)(de)活動當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)發言讓我眼前一(yi)(yi)亮，這(zhe)不就是(shi)(shi)(shi)我一(yi)(yi)直關注很久的(de)(de)(de)知乎大(da)v以(yi)及知乎專(zhuan)(zhuan)欄(lan)的(de)(de)(de)作者(zhe)(zhe)嘛！當(dang)時(shi)就一(yi)(yi)震驚(jing)，隨機(ji)低(di)下(xia)頭看(kan)手機(ji)微信(xin)，搜索“五(wu)步(bu)(bu)成師(shi)(shi)(shi)”，結果(guo)看(kan)到在幾個(ge)(ge)微信(xin)群(qun)里都有(you)李老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)頭像，這(zhe)才確定(ding)下(xia)來應該是(shi)(shi)(shi)仰(yang)慕已久的(de)(de)(de)五(wu)步(bu)(bu)成師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)欄(lan)撰寫者(zhe)(zhe)李新海老師(shi)(shi)(shi)沒錯了(le)。
到了(le)(le)后面提議(yi)聚餐(can)，雖說(shuo)原本有其他(ta)事情，可(ke)(ke)是(shi)(shi)想(xiang)著能和(he)其他(ta)老(lao)師，尤其是(shi)(shi)李新海(hai)老(lao)師交流下，都(dou)放了(le)(le)朋友鴿子，足以(yi)見(jian)得李老(lao)師有多大魅力。在(zai)聚餐(can)中，果不出(chu)所(suo)料，李老(lao)師言辭犀(xi)利(li)，一針見(jian)血指出(chu)我們在(zai)場每位老(lao)師的(de)(de)(de)處境和(he)解決這(zhe)個困境的(de)(de)(de)方(fang)法。也(ye)給我提供了(le)(le)很多有價值的(de)(de)(de)信息和(he)具(ju)有強(qiang)大可(ke)(ke)行(xing)性的(de)(de)(de)方(fang)案，同時邀請我去參加他(ta)第二天在(zai)上海(hai)大學附近的(de)(de)(de)《五步成(cheng)師》課程(cheng)，于是(shi)(shi)迅速將(jiang)第二天的(de)(de)(de)工作安排延期，并且決定(ding)付費一睹(du)《五步成(cheng)師》的(de)(de)(de)課程(cheng)體框架和(he)李新海(hai)老(lao)師的(de)(de)(de)TTT培訓風采了(le)(le)。
其實(shi)我自己(ji)羽素PPT系列課程開發完成和推向企業培訓市場也已經(jing)有2年時間，在PPT培訓圈子里(li)雖不如(ru)秋葉老(lao)師(shi)大牛，卻也在江浙滬一帶和北京山東范圍小有名氣(qi)。
在認識李老(lao)師(shi)前一(yi)(yi)(yi)天(tian)剛從北(bei)京回來(lai)，北(bei)京一(yi)(yi)(yi)家(jia)企業有1天(tian)課(ke)程培(pei)訓(xun)，結束后又受邀去(qu)(qu)中(zhong)國(guo)鐵道(dao)出版社參觀和(he)簽訂出版《完美演(yan)示商務PPT制作完美七巧板》一(yi)(yi)(yi)書的(de)(de)(de)合同，這本(ben)羽素老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)處女作將于今年7月提交(jiao)印刷，最快10月給所有想(xiang)要在商業場(chang)合運用(yong)PPT的(de)(de)(de)伙(huo)伴(ban)們(men)一(yi)(yi)(yi)個驚喜。因(yin)為(wei)PPT很(hen)大程度上也(ye)是培(pei)訓(xun)師(shi)必(bi)備的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，所以(yi)很(hen)多TTT（Training To Trainer，培(pei)訓(xun)師(shi)培(pei)訓(xun)）老(lao)師(shi)也(ye)會(hui)在2-3天(tian)的(de)(de)(de)課(ke)程中(zhong)加(jia)入(ru)PPT學(xue)習內容，主要圍(wei)繞課(ke)件(jian)制作等展開。應該說，接(jie)觸到(dao)的(de)(de)(de)TTT老(lao)師(shi)也(ye)非常(chang)多了(le)，但是總覺得新意不夠，不能(neng)讓學(xue)員從0到(dao)1學(xue)會(hui)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)(de)(de)全部技(ji)能(neng)，更不用(yong)說PPT這個可玩性極強的(de)(de)(de)微軟神(shen)器了(le)！所以(yi)，這次也(ye)抱(bao)著一(yi)(yi)(yi)半(ban)“觀望(wang)”一(yi)(yi)(yi)半(ban)“挑刺”的(de)(de)(de)心(xin)態去(qu)(qu)“觀摩(mo)”李老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《五步成師(shi)》課(ke)程。
可(ke)是(shi)(shi)(shi)課(ke)程(cheng)內容(rong)讓我很(hen)是(shi)(shi)(shi)震驚，課(ke)程(cheng)設計編(bian)排非常(chang)(chang)合理(li)，尤其一開場(chang)時(shi)的(de)(de)撲(pu)(pu)克(ke)牌(pai)訓(xun)(xun)練(lian)就將在(zai)場(chang)的(de)(de)各(ge)位老師(shi)都(dou)帶入(ru)到了(le)(le)場(chang)景(jing)。雖說(shuo)已(yi)經有過非常(chang)(chang)多的(de)(de)授課(ke)經歷，但是(shi)(shi)(shi)專注于PPT領域，每(mei)場(chang)培(pei)訓(xun)(xun)也都(dou)是(shi)(shi)(shi)固定的(de)(de)開場(chang)模式，這樣的(de)(de)撲(pu)(pu)克(ke)牌(pai)訓(xun)(xun)練(lian)還是(shi)(shi)(shi)第一次。通(tong)過54個撲(pu)(pu)克(ke)牌(pai)組成的(de)(de)詞(ci)內容(rong)中，學(xue)員任(ren)意(yi)挑選5個，按(an)照順(shun)序使用者5個關鍵詞(ci)自我介(jie)紹(shao)，很(hen)多伙(huo)伴都(dou)是(shi)(shi)(shi)狀況百出(chu)，我雖然看上(shang)(shang)去(qu)聽上(shang)(shang)去(qu)還是(shi)(shi)(shi)比(bi)較完整和邏輯清晰(xi)的(de)(de)一段自我介(jie)紹(shao)，但是(shi)(shi)(shi)回頭聽錄音(yin)和復述時(shi)還是(shi)(shi)(shi)非常(chang)(chang)不滿意(yi)。李老師(shi)卻任(ren)意(yi)挑選撲(pu)(pu)克(ke)牌(pai)（撲(pu)(pu)克(ke)牌(pai)上(shang)(shang)有關鍵詞(ci)），遣詞(ci)造句非常(chang)(chang)合理(li)，邏輯思路(lu)暢通(tong)無阻，印(yin)證了(le)(le)他通(tong)過這樣的(de)(de)開場(chang)方(fang)式來(lai)增加了(le)(le)征服學(xue)員的(de)(de)12個層次。
后面還(huan)有李新(xin)海老師(shi)(shi)在《五步成師(shi)(shi)》課(ke)程(cheng)中獨創的(de)(de)(de)(de)太(tai)陽發散法；為方(fang)(fang)便學(xue)(xue)員，可(ke)以(yi)(yi)拿來就用，自(zi)己做講師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，可(ke)以(yi)(yi)更(geng)輕松的(de)(de)(de)(de)與學(xue)(xue)員互動的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓素(su)材設計(ji)，如聰明的(de)(de)(de)(de)導購做案例、精(jing)細和精(jing)準的(de)(de)(de)(de)故事、培(pei)訓圖片、培(pei)訓視頻；為方(fang)(fang)便學(xue)(xue)員，可(ke)以(yi)(yi)快速學(xue)(xue)會制作(zuo)課(ke)件的(de)(de)(de)(de)思維(wei)，讓課(ke)件像(xiang)搭積木一(yi)樣簡單的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓課(ke)件設計(ji)（而不只是(shi)PPT制作(zuo)，也對我自(zi)己的(de)(de)(de)(de)《完美呈現PPT報(bao)告制作(zuo)技(ji)(ji)巧(qiao)》和《商(shang)務演示必備七模塊內(nei)容(rong)在企(qi)業中的(de)(de)(de)(de)實戰(zhan)運用》的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)有了一(yi)些新(xin)靈感，這會在后續我的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)中得(de)以(yi)(yi)體現）；為方(fang)(fang)便學(xue)(xue)員，快速掌(zhang)握授(shou)課(ke)技(ji)(ji)巧(qiao)，吸(xi)引學(xue)(xue)員，讓課(ke)程(cheng)開(kai)(kai)始就吸(xi)引眼球的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓技(ji)(ji)巧(qiao)設計(ji)，如：調整開(kai)(kai)場(chang)技(ji)(ji)巧(qiao)變為四(si)個經典開(kai)(kai)場(chang)、解析知名培(pei)訓師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)字稿、培(pei)訓師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)*目標(biao)。
后(hou)來還在課程現場(chang)收到(dao)了李老師還沒有面市的(de)《培(pei)訓師思維(wei)》簽(qian)名版書籍，細微一翻就覺得這(zhe)是每(mei)位培(pei)訓師都必備的(de)成長手(shou)冊(ce)。
短(duan)暫(zan)的(de)兩天相處快結束，送李(li)(li)老師(shi)到浦東(dong)機場并共進晚餐時，這才知道(dao)，《五步成(cheng)師(shi)》課程從1.0、2.0、3.0、4.0到5.0，再(zai)到6.0的(de)升(sheng)級(ji)，而且都是大(da)范(fan)圍的(de)升(sheng)級(ji)迭代(dai)，因為李(li)(li)新海(hai)老師(shi)堅信：“好的(de)課程，一(yi)定是要與時俱進的(de)”。
培訓的道(dao)路(lu)注(zhu)(zhu)定(ding)是艱難險阻，也(ye)注(zhu)(zhu)定(ding)需(xu)要對抗獨自走南闖北的孤獨與(yu)提升自己擁(yong)抱變革的焦(jiao)慮(lv)，但是有了李老師《五(wu)步成師》課程與(yu)《培訓師思維》一(yi)書，一(yi)切(qie)都變得(de)成竹在胸。所以，昨晚于微(wei)寒(han)的上海，羽素又寫下了這樣的一(yi)首詞(ci)：
方春末夏未至，微寒風起，仰頭駐足停。
值亥時夜已深，星(xing)點光(guang)閃，圓月云涌(yong)隱(yin)。
縱萬家燈火、路(lu)明(ming)車寡，論天際觀否(fou)、闌珊(shan)意興(xing)，美景靜觀念初(chu)心。
既然選擇(ze)了培訓，那就(jiu)用自己所有(you)走下(xia)去；既然選擇(ze)了前方(fang)的(de)理想(xiang)，就(jiu)不(bu)忘初(chu)心時(shi)時(shi)刻刻前進。既然有(you)緣認識李新(xin)海(hai)老師，就(jiu)要(yao)將這份講師培養的(de)熱心傳遞下(xia)去，期(qi)待下(xia)次再聚！
羽(yu)素2018年(nian)5月3日(ri)星期四于上海
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