很多企(qi)(qi)業已經把(ba)培(pei)訓當(dang)成(cheng)實現戰略的(de)關鍵要(yao)素，隨(sui)著企(qi)(qi)業對(dui)培(pei)訓的(de)重(zhong)視，越(yue)來越(yue)多的(de)企(qi)(qi)業開始重(zhong)視自(zi)己內(nei)訓師(shi)隊伍(wu)的(de)建設與培(pei)養，國(guo)內(nei)很多企(qi)(qi)業的(de)內(nei)部培(pei)訓師(shi)做的(de)非(fei)常優秀，也有(you)的(de)培(pei)訓師(shi)培(pei)訓技能還急需(xu)提升。
根據我多年從事TTT培訓師培訓的經驗，一般一個培訓師走向職業化需要經歷以下四個階段。
第(di)一階段(duan)：常(chang)態隨意（不(bu)(bu)知道(dao)自己不(bu)(bu)知道(dao)）。
因為企業內訓師一般都是管理人員或者業務能手來兼職，他們在自己的崗位上做的非常優秀，但是做的優秀并不代表講的優秀，一般都是講自己的經驗和心得，自己想怎么講就怎么講，往往更加關注自己培訓的內容，而忽視了學員的感受。所以為什么很多培訓師抱怨，這個東西明明很好好，學員為什么不愛學呢？這就涉及到一個訓練方式的問題，因為培訓無外乎就是講什么和怎么講兩個問題，講什么是內容，這個是最重要的。其次就是怎么講了，怎么講是訓練方法，如果處理不好怎么講的問題，就會使你的培訓效果大打折扣，就像華為任正非說的一樣，“茶壺里煮餃子，倒不出來就不是餃子。”給予+給予的方式=給予。
第二階段：常(chang)態刻意（知(zhi)(zhi)道自己不知(zhi)(zhi)道）。
這個階段內訓師已經接受過培訓技巧的訓練，了解到自己的短板，對職業培訓師在訓練中的身法、手法、步法、眼法、說法開始運用，因為習慣的改變是一個痛苦和漫長的過程，做的不太自然，找不到自己的感覺，所以看上去是在刻意的做，這時一定要堅持這個刻意，時間長了就會成為習慣。
第三階段：職業化(hua)刻意（知道自己知道）。
此時(shi)內訓師已經慢慢的把職業化的標準基本形成(cheng)了習慣(guan)，但同(tong)時(shi)還(huan)是感覺有點(dian)刻意(yi)，這(zhe)時(shi)學(xue)員(yuan)是感覺不(bu)到的，自己還(huan)需要時(shi)時(shi)注意(yi)。
第四階段：職業(ye)化隨意（不(bu)知道(dao)(dao)自己(ji)知道(dao)(dao)）。
這個階段內(nei)訓師已經非常(chang)職(zhi)業(ye)化，已經把(ba)各種訓練(lian)方式融會(hui)貫通，融入到自(zi)己的(de)血(xue)液里，習慣(guan)成自(zi)然，就像有(you)些董事長在做(zuo)決策(ce)時往往會(hui)依靠直(zhi)覺(jue)，這種直(zhi)覺(jue)往往是(shi)經歷過風風雨雨，從成功、失敗(bai)、挫折中一點點的(de)積累起(qi)來(lai)，形成了敏(min)感而正確的(de)商業(ye)直(zhi)覺(jue)。
每個內訓師都可(ke)以從上面找到自(zi)己的(de)位(wei)置，只要能(neng)夠專注于自(zi)己的(de)領域(yu)，用心去搜集整理(li)素材，去感悟升(sheng)華內容，去了解體會(hui)學(xue)員，相信(xin)時間可(ke)以證明一切(qie)，堅持到底就是勝利，職業化(hua)指(zhi)日可(ke)待(dai)。
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