如何用一(yi)年的工(gong)作時間，做(zuo)出五年的工(gong)作經(jing)驗，從三個層面解答一(yi)下(xia)。
第(di)一(yi)個，善于(yu)把(ba)知(zhi)(zhi)識和信(xin)息去分層級。最底下的(de)這(zhe)一(yi)層信(xin)息知(zhi)(zhi)識，然后(hou)是加工知(zhi)(zhi)識，再是體(ti)系知(zhi)(zhi)識，最上面(mian)(mian)還有一(yi)層智慧，面(mian)(mian)對海量的(de)知(zhi)(zhi)識跟(gen)信(xin)息，要善于(yu)把(ba)它去分層分級有取舍，否(fou)則會覺得(de)被信(xin)息所累。
第二個(ge)(ge)(ge)，要一種迭(die)代工(gong)作(zuo)(zuo)，迭(die)代學習的(de)習慣。就未來(lai)接觸到新工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)時候，不要著急去(qu)做(zuo)，先思考一下之前的(de)某(mou)(mou)(mou)個(ge)(ge)(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)、某(mou)(mou)(mou)項(xiang)學習、某(mou)(mou)(mou)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目、某(mou)(mou)(mou)個(ge)(ge)(ge)經驗(yan)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)可以(yi)直(zhi)接拿來(lai)去(qu)用(yong)，稍微改(gai)造一下，這個(ge)(ge)(ge)相當于在之前的(de)經驗(yan)學習上去(qu)做(zuo)。
一、更加輕松。
二、能夠把之前的經驗(yan)，融回到(dao)這個(ge)新的項目(mu)工(gong)作(zuo)當中，去達(da)到(dao)一個(ge)融會貫(guan)通的地步。
第三個(ge)，要有一(yi)種能力(li)，輸出式學(xue)習(xi)。這個(ge)也是(shi)是(shi)非常推(tui)崇(chong)一(yi)種高效益的(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)式，用大白話(hua)講，你(ni)如果能夠把別(bie)人教(jiao)會了(le)，那這個(ge)知(zhi)識(shi)你(ni)肯定就到(dao)家了(le)，所(suo)以經常會鼓勵去(qu)寫總結(jie)，不是(shi)為(wei)了(le)領導(dao)(dao)去(qu)寫總結(jie)，不是(shi)為(wei)了(le)公司(si)去(qu)學(xue)總結(jie)，為(wei)了(le)自己去(qu)總結(jie)，或者(zhe)去(qu)做(zuo)一(yi)些公開的(de)(de)演(yan)講，或者(zhe)把學(xue)習(xi)過的(de)(de)知(zhi)識(shi)看過的(de)(de)書籍，做(zuo)成思維導(dao)(dao)圖(tu)，可以拿著課(ke)件給(gei)別(bie)人去(qu)做(zuo)分享，去(qu)做(zuo)講課(ke)，那等你(ni)講的(de)(de)順(shun)了(le)，當于這所(suo)有的(de)(de)知(zhi)識(shi)，所(suo)有的(de)(de)信息(xi)你(ni)都做(zuo)到(dao)了(le)融(rong)會貫通(tong)。
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