作為一(yi)個(ge)領導者(zhe)，經(jing)常(chang)在工作中(zhong)(zhong)遇到(dao)一(yi)個(ge)這(zhe)(zhe)樣的問(wen)(wen)題，比如下屬帶著問(wen)(wen)題來找(zhao)你，這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)候領導者(zhe)往往第一(yi)反應就是給出一(yi)堆答(da)案，領導就會想(xiang)，我的下屬這(zhe)(zhe)么無能，每次遇到(dao)問(wen)(wen)題都(dou)要(yao)來找(zhao)我，我就像救火隊長一(yi)樣，把自(zi)己累得個(ge)半死(si)，員工好像沒有特別(bie)的輕松(song)。在這(zhe)(zhe)樣的情況下，該怎么樣去解決？其實這(zhe)(zhe)種現狀在工作中(zhong)(zhong)非常(chang)常(chang)見，所(suo)以在這(zhe)(zhe)個(ge)里(li)面：
第(di)一(yi)個，思維的轉變，
第二個，行為的改變。
那什么(me)(me)(me)是(shi)(shi)(shi)思維的(de)(de)(de)(de)(de)改變呢(ni)(ni)？下屬(shu)帶著(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)來找領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)反應(ying)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)有義務(wu)(wu)去幫助(zhu)他(ta)(ta)，為(wei)(wei)(wei)什么(me)(me)(me)？因為(wei)(wei)(wei)我(wo)過(guo)去從員(yuan)(yuan)工(gong)成(cheng)(cheng)(cheng)長起來的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)我(wo)都經歷過(guo)了(le)(le)，我(wo)很(hen)擅長去解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)把他(ta)(ta)當(dang)做(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)人貢獻或者(zhe)專家的(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)，而(er)且(qie)以(yi)(yi)(yi)(yi)此為(wei)(wei)(wei)榮(rong)，而(er)且(qie)幫助(zhu)下屬(shu)解(jie)決(jue)了(le)(le)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)了(le)(le)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)會很(hen)開心(xin)。但事(shi)實上(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候已(yi)經是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)角色了(le)(le)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)他(ta)(ta)人來完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)任(ren)務(wu)(wu)，而(er)不是(shi)(shi)(shi)親(qin)力親(qin)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)去完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)某個(ge)(ge)(ge)(ge)任(ren)務(wu)(wu)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)激(ji)發(fa)式領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候就(jiu)可以(yi)(yi)(yi)(yi)發(fa)揮作(zuo)用了(le)(le)，激(ji)發(fa)式領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)啟發(fa)引導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，指導(dao)(dao)(dao)對(dui)方(fang)獨立解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣就(jiu)賦(fu)能(neng)了(le)(le)員(yuan)(yuan)工(gong)，解(jie)放了(le)(le)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，每(mei)次員(yuan)(yuan)工(gong)帶著(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)來找領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時間不是(shi)(shi)(shi)我(wo)認為(wei)(wei)(wei)，你(ni)(ni)應(ying)該，不是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)(da)，雖然(ran)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答(da)(da)對(dui)于一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)，他(ta)(ta)已(yi)經習以(yi)(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)常了(le)(le)，但是(shi)(shi)(shi)必須(xu)改變這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)式，才(cai)能(neng)夠影響到下屬(shu)，讓下屬(shu)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長。所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)激(ji)發(fa)性的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)，他(ta)(ta)會這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)說(shuo)，小(xiao)(xiao)(xiao)張，你(ni)(ni)有什么(me)(me)(me)好的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法呢(ni)(ni)？針(zhen)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，小(xiao)(xiao)(xiao)張，你(ni)(ni)現在是(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)想的(de)(de)(de)(de)(de)？小(xiao)(xiao)(xiao)張，你(ni)(ni)接下來你(ni)(ni)想怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)做(zuo)(zuo)呢(ni)(ni)？小(xiao)(xiao)(xiao)張怎(zen)(zen)么(me)(me)(me)做(zuo)(zuo)才(cai)能(neng)達到我(wo)們理想的(de)(de)(de)(de)(de)目標呢(ni)(ni)？領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)提問(wen)(wen)，以(yi)(yi)(yi)(yi)及一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽，再加上(shang)整個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)話的(de)(de)(de)(de)(de)步驟和流程，以(yi)(yi)(yi)(yi)此來幫助(zhu)員(yuan)(yuan)工(gong)進行探索答(da)(da)案(an)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣久(jiu)而(er)久(jiu)之就(jiu)形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)員(yuan)(yuan)工(gong)，他(ta)(ta)不僅僅帶著(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)來，最后還帶著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套方(fang)案(an)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)思維習慣(guan)，最后的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)既帶動了(le)(le)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)學習和成(cheng)(cheng)(cheng)長，自(zi)然(ran)而(er)然(ran)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)也(ye)(ye)就(jiu)輕松了(le)(le)。當(dang)然(ran)整個(ge)(ge)(ge)(ge)團隊也(ye)(ye)就(jiu)更有戰斗力了(le)(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)激(ji)發(fa)生領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)方(fang)式。
所(suo)以其實在整個過程中(zhong)，學會提(ti)問和領導力有非(fei)常直接的關系，下(xia)屬(shu)有沒有成長，就跟領導者會不會提(ti)問，提(ti)怎樣的問題(ti)有著直接的關系。
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