當我們(men)找到潛在的(de)領(ling)導者(zhe)之后,作為上級,我們(men)如何做才能促進他的(de)領(ling)導力發展(zhan)呢?可以(yi)從以(yi)下三個方面入手(shou)。
1、全(quan)面的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估,評(ping)(ping)估他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)生活技能(neng)(neng),了解他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)盲點(dian)在哪里,他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)里缺少(shao)什么,他(ta)(ta)可能(neng)(neng)犯錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會在哪里。評(ping)(ping)估他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)工作行為,了解行為背后的(de)(de)(de)(de)動機(ji)是什么,他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)為什么沒有被釋放出來?他(ta)(ta)最適合的(de)(de)(de)(de)崗位是什么?考(kao)察和(he)(he)培(pei)養(yang)領導(dao)(dao)者,一定(ding)不(bu)要(yao)只看他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)業(ye)績和(he)(he)優(you)點(dian)。事(shi)實上,大部分由業(ye)績突(tu)出的(de)(de)(de)(de)營銷人員擔任,CEO的(de)(de)(de)(de)公(gong)司,可持(chi)續成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)都不(bu)夠培(pei)養(yang)。領導(dao)(dao)者一定(ding)要(yao)找到他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)弱點(dian)和(he)(he)錯(cuo)(cuo)誤思維(wei)。如此才能(neng)(neng)有針對性的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)發展他(ta)(ta),幫助他(ta)(ta)成(cheng)功。
2、給予挑(tiao)戰,可以推薦他(ta)(ta)(ta)讀一些(xie)優(you)(you)勢領(ling)(ling)域(yu)的書(shu),可以讓(rang)他(ta)(ta)(ta)參加(jia)一些(xie)重要的會議。可以在他(ta)(ta)(ta)擅長(chang)的優(you)(you)勢領(ling)(ling)域(yu),給他(ta)(ta)(ta)一些(xie)有挑(tiao)戰性的任務,總(zong)之要在他(ta)(ta)(ta)需要提高的每個領(ling)(ling)域(yu)給予挑(tiao)戰。
3、教練指(zhi)導(dao),據統(tong)計,一個人在職(zhi)場當中,70%的學習與成(cheng)長來自于上級(ji)的指(zhi)導(dao)。作為(wei)上級(ji),我們可以運用教練技術對下(xia)屬(shu)進(jin)行(xing)反(fan)饋(kui)指(zhi)導(dao),幫助他反(fan)思(si)與成(cheng)長。
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