培(pei)訓評(ping)估(gu)要達到(dao)什(shen)么效果？培(pei)訓評(ping)估(gu)怎么做，做了(le)有沒有效果。做好(hao)培(pei)訓評(ping)估(gu)，有利于采用有效培(pei)訓形(xing)式(shi)，還能對培(pei)訓進(jin)行改進(jin)，*培(pei)訓評(ping)估(gu)理論將培(pei)訓評(ping)估(gu)分成了(le)四個層級。
1、一(yi)級是反應層評估，要讓學員滿意。
2、二級是(shi)學習層評估，要(yao)實現培訓組織者滿意。
3、三級是行為層(ceng)評估(gu)，要得(de)到(dao)用人單位(wei)的肯定。
4、四級(ji)是結果(guo)層評估(gu)，要(yao)使公司滿意。
先來(lai)重點了(le)解(jie)一(yi)下行(xing)為層(ceng)的(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)，這個層(ceng)面的(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)衡(heng)(heng)量的(de)(de)是學員培(pei)(pei)訓前后工作(zuo)的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)，一(yi)般是由平級(ji)上級(ji)觀察培(pei)(pei)訓人的(de)(de)行(xing)為差別進行(xing)評(ping)估(gu)(gu)。我們還要了(le)解(jie)一(yi)下結果層(ceng)面的(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)，這個評(ping)估(gu)(gu)衡(heng)(heng)量的(de)(de)是培(pei)(pei)訓最終是否改(gai)(gai)善了(le)公(gong)司業績(ji)，主要考察員工的(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)是否對公(gong)司業績(ji)的(de)(de)改(gai)(gai)善起著積(ji)極的(de)(de)作(zuo)用。對培(pei)(pei)訓結果進行(xing)評(ping)估(gu)(gu)，有(you)利于改(gai)(gai)變(bian)員工行(xing)為，優化(hua)(hua)公(gong)司內部問題。
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