要搞清楚這個話題，就要解決三個問題：
1、培訓教案是什么東西？
2、為什么要做培訓教案？
3、培訓教案包(bao)含些什么？
一、培訓教案是什么東西？
我們買家電、買手機都會配一本小冊子，叫做《使用說明書》，它會告訴你這個電器有哪些配件，怎么使用，應該注意什么事項？
講師上課也一樣需要類似這樣的一本《使用說明書》，叫做《培訓教案》，也有做《講師手冊》，學校的老師明天要上課了，也要提前先寫寫教案，大概就是這個意思。它老師開發課程時候用的，也可以在后續講課的時候拿出來看看。
所(suo)以這個(ge)培訓教案，通俗來(lai)說就是講(jiang)師自己用(yong)的(de)課程操(cao)作說明(ming)，包括詳細的(de)課程安(an)排、注意事項、周邊信息等詳細的(de)資料。
二、為什么要做培訓教案？
很多人不明白這一點，以為培訓師口才好，都是靠大腦的儲備+臨場的發揮，大錯特錯了，口才再好，沒有提前規劃，也一樣歇菜。央視春晚的主持人，無論他們多么牛叉，都還是需要提前做好規劃，做好設計，做好準備，否則到時黑色三分鐘等翻車事件就會一波接一波的。
三種情況下特別需要做培訓教案：
1、新講師開發課程時：
新講師因為沒有太多經驗，還沒形成成熟的套路，更需要這樣的格式化東西，就像學武之人，一開始都要先按部就班是先學習師傅的套路一樣，一招一式先按標準來，等自己熟練了，就可以隨心所欲了，你不能還沒開始學走路，就想跑，那就容易摔！
2、授權別人講課時：
如果你開發的課程是要授權給別人來講，也就是說他不需要再開發了，只要復制你的課程就可以了，那更需要這樣的標準化的資料，避免仁者見仁，智者見智地走樣了。
3、企業內訓師開發課程時：
企業(ye)(ye)是(shi)(shi)鐵打(da)的(de)營(ying)盤(pan)，流水的(de)兵，內(nei)訓(xun)(xun)師有可(ke)(ke)能辭職，也(ye)有可(ke)(ke)能轉崗(gang)，然后由別人接替(ti)來(lai)講(jiang)這個課程，或者公司發展大了(le)，需要(yao)更多人來(lai)講(jiang)這個課程，總之就是(shi)(shi)需要(yao)新人來(lai)講(jiang)這個課程，如果沒(mei)有做培訓(xun)(xun)教(jiao)案，就很難傳承，有了(le)這個培訓(xun)(xun)教(jiao)案，至(zhi)少新來(lai)的(de)內(nei)訓(xun)(xun)師可(ke)(ke)以參照著講(jiang)個八九(jiu)不離十，這也(ye)是(shi)(shi)企業(ye)(ye)知識管理的(de)一個很重要(yao)工作，畢竟(jing)企業(ye)(ye)*的(de)財富(fu)不是(shi)(shi)設備(bei)，也(ye)不是(shi)(shi)人，而是(shi)(shi)經驗積累等。
三、培訓教案些包含什么？
先看一個范例：
某某公司內訓師訓練教案
一、課程名稱：內訓師訓練
二、課程對象：各分公司兼職內訓師
三(san)、培訓時(shi)間：6小(xiao)時(shi)（上午9:00-12:00，下(xia)午14:00-17:00）
四、課程目標
1、對于培訓和內訓師有個全新系統的認識；
2、具備良好的講師形象，塑造職業的風范；
3、學會有效的授課技巧，充分調動積極性；
4、懂得處理各種突發問題，一切盡在掌握；
5、明確自己與優秀內訓師的差距和努(nu)力方向(xiang)；
五、課程重點、難點、亮點
1、重點：對于學習不夠積極主動的學員，如何激發他們的學習熱情；
2、難點：很多內訓師都屬于被任命，而非主動想當內訓師，所以在本次課程中很有可能其自身也會表現得不夠主動。
3、亮點：當內訓(xun)師(shi)上臺(tai)演練時，現場(chang)設(she)置問題學員(yuan)，直(zhi)接(jie)考驗(yan)內訓(xun)師(shi)的(de)處理能力。
六、教學方式
小組研討、團隊競賽、故事案(an)例、看圖(tu)說畫、影(ying)音教學、強化訓(xun)練
七、課程設計五線譜
八、課程考(kao)核：結束后有份20分鐘測試卷（選擇、填空、判斷、問答(da)、心得體會）
九、課程跟進
1、一周后電話回訪
2、要求內訓師回去分享(xiang)所學，并(bing)形(xing)成記(ji)錄以供抽查
十、參考資料
1、《培訓師成長手冊》
2、《培訓教練技術》
3、《培訓師TTT全案》
從這個范例來看，它主要包含課程名稱、課程對象、培訓時間、課程目標、課程重點難點亮點、教學方式、課程設計五線譜、課程考核、課程跟進、參考資料共十個部分。
（一）課程名稱：取個一目了然、印象深刻、引人入勝的標題，可以運用數字法、矛盾法、諧音法、雙關法等；
課程命名八法
（二）課程對象：參加這個課程的學員是哪些，越精準越好，如果你的課程對象很籠統，很寬泛，那你的課程內容就很難精準匹配他們的需求；
（三）培訓時間：一般是半天、一天、兩天、三天，半天一般是三到三個半小時，每節是一個小時或1個半小時；
（四）課程目標：總的課程需要達到什么目標，是讓大家了解就可以，還是要體驗體驗，或者學會，還是要熟練掌握，目標不一樣，你的授課形式和授課內容肯定也會不一樣。寫課程目標常用到的詞有：提升***技能、塑造什么***形象/心態、培養***習慣等等。
（五）課程重點難點亮點：又叫三點，具體是指什么呢？
重點指的是你課程的核心內容，這個一般你會花的精力和時間會最多，重點不要太多，如果都是重點，那也就沒有重點了。
難點指的是講師操作這個課程的最主要的挑戰是什么？有可能是具體哪個課程內容大家比較難掌握，也可能教學形式或其他方面，比如因為學員是非專業的，如何讓學員也能掌握專業的內容也是講師的一個挑戰，這也是一個難點。
亮點指的是：有特色的、有效果的方面，可以是內容點，也可以是授課方式；
（六）教學方式：課程中有用到的授課方式的羅列匯總；
（七）課程設計五線譜：整個課程主體設計的規劃，包含時間、內容、目的、方式、資源等五個部分；
課程設計五線譜
（八）課程考核：指課程結束后有沒有設置什么考核環節，來評估學員的掌握情況，當然也是一種復習，比如試卷考試或者過關考核等等。
它就是*四級培訓評估中的第二級：學習評估。
（九）課程跟進：課程結束了，學員回去之后，老師是否有進行跟蹤、監督或者布置作業，比如要求他們寫心得，要完成作業等等，它也是*四級培訓評估中的第三級：應用評估。
（十）參考資料：課程中會參考的資料，就像寫論文一樣的參考文獻，可以是書籍，網頁，視頻、電子文檔等等。
這十部分就構成了一份完整詳細的培訓教案，如果別人拿到你的這份培訓教案，就基本上知道你課程大致怎么上，都有哪些內容，怎么規劃的。如果你能拿到別人的培訓教案，也一樣會知道。
總(zong)之，好課程是(shi)規劃設(she)計出來的，教案(an)在手，啥都有。
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