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1. 了解情(qing)緒(xu)(xu)、壓(ya)(ya)力(li)與我(wo)們的(de)(de)(de)(de)關系 2. 知道情(qing)緒(xu)(xu)與壓(ya)(ya)力(li)的(de)(de)(de)(de)種類、引發的(de)(de)(de)(de)原因，及對(dui)(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)影(ying)響 3. 掌(zhang)握情(qing)緒(xu)(xu)與壓(ya)(ya)力(li)積極(ji)應對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)思路(lu)和策略，成為情(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)主人 4. 學會面(mian)對(dui)(dui)壓(ya)(ya)力(li)引發的(de)(de)(de)(de)重大負面(mian)情(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)處理方(fang)法 5.
1. 了解到優(you)(you)秀管(guan)理者應該是什么樣的(de)，對(dui)照標準找差距 2. 在心理上，真正實現優(you)(you)秀員(yuan)工、業(ye)務骨干(gan)向優(you)(you)秀管(guan)理者的(de)過渡 3. 掌握(wo)系統(tong)思考能(neng)力，對(dui)部門工作懂得如何策劃(hua)鋪(pu)排(pai)，有條不(bu)紊地開展 4. 提升上下級
1、 提(ti)(ti)高中層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)自(zi)我定位，角色分工，協作配合、提(ti)(ti)升團隊管(guan)理(li)(li)技(ji)能(neng)，做到管(guan)理(li)(li)過程(cheng)中關注“人”和(he)“事”平衡！責、權、利對等(deng)！ 2、 提(ti)(ti)高中層(ceng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)綜合管(guan)理(li)(li)
理(li)(li)解(jie)管(guan)理(li)(li)者(zhe)選人(ren)的(de)素質模型及管(guan)理(li)(li)者(zhe)角(jiao)色認知 理(li)(li)解(jie)和(he)(he)掌(zhang)(zhang)握管(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)個人(ren)領導風范打造 理(li)(li)解(jie)和(he)(he)掌(zhang)(zhang)握如(ru)(ru)何管(guan)理(li)(li)和(he)(he)經營(ying)管(guan)理(li)(li)者(zhe)的(de)自我品牌(pai) 理(li)(li)解(jie)和(he)(he)掌(zhang)(zhang)握如(ru)(ru)何快速識(shi)別人(ren)才、理(li)(li)順團隊成員結構，做到團隊內(nei)部結構平衡 理(li)(li)解(jie)和(he)(he)掌(zhang)(zhang)握管(guan)
1.職(zhi)場人(ren)應該有的(de)角色意識 2.職(zhi)場人(ren)應具備的(de)心(xin)態素質 3.職(zhi)場人(ren)應該有的(de)行為(wei)習慣
讓學員 1. 了解(jie)溝(gou)通的(de)原(yuan)理 2. 了解(jie)什么(me)樣(yang)的(de)溝(gou)通受歡迎(ying)，什么(me)樣(yang)的(de)溝(gou)通令人討厭 3. 了解(jie)評價溝(gou)通好壞的(de)標準是什么(me) 4. 對企(qi)業中常見的(de)溝(gou)通問題做了大量(liang)的(de)討論分析，給(gei)出(chu)解(jie)決方案(an)，并(bing)挖掘背后的(de)原(yuan)理 5
幫助(zhu)學員了解和掌握評(ping)估自己的(de)核心能(neng)力，應用SWOT等工(gong)具，并用來進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃作(zuo)為主(zhu)管積極主(zhu)動地參與(yu)工(gong)作(zuo)面(mian)(mian)談和績效面(mian)(mian)談，學會制定與(yu)自己的(de)價值觀，競爭力一致的(de)職(zhi)(zhi)業生涯策略和目標，同(tong)時(shi)使(shi)管理者掌握WLP
管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)的(de)(de)發(fa)展---讓你(ni)了解目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)重要性 古典管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)之父泰勒的(de)(de)三大實(shi)驗 心理(li)(li)學(xue)家梅(mei)奧(ao)的(de)(de)霍桑實(shi)驗 現代(dai)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)之父*的(de)(de)目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)(li) 目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)(li)，不(bu)是(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)目(mu)標(biao)，而是(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)從目(mu)標(biao)到(dao)結果的(de)(de)全過程
1. 懂得領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)本質含義 2. 領(ling)(ling)導(dao)(dao)應有(you)的(de)角色與(yu)素質，快速提升(sheng)個人魅(mei)力 3. 掌(zhang)握教練技術四步驟和(he)四技巧(qiao)（發問、聆聽、區分、回應） 4. 運(yun)用教練技術，從根(gen)本上解(jie)決人的(de)問題，進而才(cai)能(neng)解(jie)決事(shi)的(de)問題
1. 明白(bai)高(gao)績效團隊(dui)(dui)對組織的(de)意(yi)義 2. 了(le)解團隊(dui)(dui)與群體的(de)區別，及(ji)高(gao)績效團隊(dui)(dui)的(de)特(te)征 3. 知道團隊(dui)(dui)中的(de)角色差異及(ji)互補性 4. 學會(hui)如何組建一支(zhi)高(gao)績效的(de)團隊(dui)(dui)，發揮每個成員的(de)優勢 5. 掌(zhang)握團隊(dui)(dui)的(de)目標、計劃
1.了解到優秀管理者應該是(shi)什么樣的，對照標準找差距(ju) 2.在心(xin)理上，真正實現優秀員工、業務骨干向優秀管理者的過渡 3.掌握系(xi)統思考能力，對部(bu)門工作懂得如何策(ce)劃鋪排，有條不紊地開展 4.提(ti)升上下級和(he)各部(bu)門
1. 深刻明(ming)白(bai)，提(ti)高執(zhi)行(xing)(xing)力對(dui)團隊目(mu)標和個人目(mu)標實現的(de)(de)重要(yao)意義 2. 清(qing)楚知道(dao)，提(ti)高團隊執(zhi)行(xing)(xing)力要(yao)從哪幾個方面入(ru)手 3. 領(ling)悟到(dao)，如何在團隊中創造執(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)文化，執(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)氛圍 4. 清(qing)楚明(ming)白(bai)，什么樣(yang)的(de)(de)制(zhi)度流程能
1. 明白培養和(he)激勵(li)下(xia)屬是管(guan)理者(zhe)的(de)重要職(zhi)責(ze) 2. 學會找(zhao)到下(xia)屬表現不好的(de)真(zhen)正(zheng)原因 3. 知道(dao)培養下(xia)屬的(de)*時(shi)機(ji)和(he)培育重點 4. 掌握培養和(he)激勵(li)下(xia)屬的(de)流程、步驟和(he)方法(fa) 5. 提(ti)高培養員(yuan)工(gong)的(de)能力，讓團(tuan)隊人盡
1. 了解新(xin)生(sheng)代員工的(de)出生(sheng)背景(jing)和(he)成(cheng)長環境 2. 在心理上(shang)，認同、接(jie)納新(xin)生(sheng)代員工與自己的(de)差異 3. 從接(jie)納、尊(zun)重(zhong)、欣賞開始，到引(yin)導、發揮新(xin)生(sheng)代員工的(de)能力 4. 掌(zhang)握激勵新(xin)生(sheng)代員工的(de)方(fang)法(fa)，讓(rang)員工和(he)管理者一(yi)
1.了解(jie)到優秀(xiu)管理(li)者(zhe)應該是什么樣的(de)，對照標準(zhun)找差距 2.在心理(li)上，真正實現(xian)優秀(xiu)員工、業務(wu)骨(gu)干向優秀(xiu)管理(li)者(zhe)的(de)過渡 3.提升上下級和各部門之間的(de)協(xie)調溝通能力 4.學會(hui)組織管理(li)、團隊建(jian)設，合理(li)利用(yong)本部門的(de)人
1.了(le)解跨(kua)部(bu)門(men)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)在企業中的(de)(de)(de)意(yi)義 2.明(ming)白跨(kua)部(bu)門(men)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)中的(de)(de)(de)常見問題及(ji)背(bei)后的(de)(de)(de)原(yuan)因 3.了(le)解部(bu)門(men)內及(ji)跨(kua)部(bu)門(men)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)區別和難點 4.了(le)解什么(me)樣的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)受歡迎，什么(me)樣的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)令人(ren)討厭 5.了(le)解評價(jia)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)好壞的(de)(de)(de)標準是(shi)什么(me)
從業(ye)務(wu)走向(xiang)管理內訓課(ke)程受眾:中基層管理人員、儲備(bei)干部(bu)、業(ye)務(wu)骨干、技術骨干課(ke)程時(shi)間(jian):2天（6小時(shi)/天）授課(ke)方式:案例體驗＋實戰方法＋錄像(xiang)觀賞＋角(jiao)色(se)扮演＋提(ti)問互動＋分組討(tao)論(lun)＋精(jing)彩點評授課(ke)特色(se):課(ke)前(qian)調研及(ji)個
這個課(ke)程能夠幫助企業(ye)提高(gao)入職大(da)學生的職業(ye)素質，幫助他們快速(su)適應企業(ye)的管理，提升(sheng)他們工作的標(biao)準化、規范化、制度化，認真履行組織交代的任務。