課程描(miao)述INTRODUCTION
1. 懂得領導(dao)的本質含義 2. 領導(dao)應(ying)有的角(jiao)色與素質,快(kuai)速(su)提升個人(ren)魅力(li) 3. 掌(zhang)握教練(lian)技(ji)術四步(bu)驟(zou)和四技(ji)巧(發問(wen)、聆聽、區分、回應(ying)) 4. 運用(yong)教練(lian)技(ji)術,從根(gen)本上(shang)解決人(ren)的問(wen)題,進而才能解決事(shi)的問(wen)題
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程受眾: 總經理、高中層管理人員、核心團隊
課程時間: 1天(6小時/天)
授課方式: 案例體驗+實戰方法+錄像觀賞+角色扮演+提問互動+分組討論+精彩點評
授課(ke)特色: 課(ke)前做準(zhun)備度指導+課(ke)中將知識(shi)系(xi)統化及實(shi)操演(yan)練+課(ke)后(hou)做知識(shi)轉化為(wei)績效指導
課程背景:
在企業中,管理團隊的水平決定著企業的未來。優秀的領導,善于面臨不斷變化的各種情況和問題,及時做出分析、決策,并激發下屬的潛能,帶領下屬克服困難,實現目標。那優秀的領導,應該具備什么樣的素質和能力?
教練式領導力是運用教練技術,通過挖掘下屬的潛能,實現組織目標的有效管理方法,彌補傳統管理方式的不足,為領導力的研究,提出了有價值的探索,充分發揮領導的啟發、引導的作用。
本課程從兩個角度解決領導力的問題:
其一、提升領袖魅力是基礎,即領導力之道。在對全球關于“領袖魅力”這個問題的大量研究,得出結論是:領導如果想擁有魅力,必須具備如下九點素質,他人就愿意追隨你。
其二(er)、教(jiao)(jiao)練(lian)技術(shu):目(mu)前來說,對(dui)于(yu)調(diao)整(zheng)人的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)、人的(de)(de)心(xin)(xin)智(zhi)模式最有效(xiao)的(de)(de)技術(shu)就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)練(lian)技術(shu),它(ta)的(de)(de)焦點是(shi)關(guan)注被(bei)教(jiao)(jiao)練(lian)者(zhe)在心(xin)(xin)態(tai)信念上(shang)的(de)(de)調(diao)整(zheng),發現一直以來的(de)(de)心(xin)(xin)智(zhi)模式和行為模式能夠支持目(mu)標的(de)(de)達成。 教(jiao)(jiao)練(lian)技術(shu)包括四個(ge)步驟(厘清目(mu)標、反映真相、調(diao)整(zheng)心(xin)(xin)態(tai)、計劃行動(dong))和四個(ge)技巧(發問、聆聽、區(qu)分、回應)。
課程收獲:
讓學員
1. 懂得領導的本質含義
2. 領導應有的角色與素質,快速提升個人魅力
3. 掌握教練技術四步驟和四技巧(發問、聆聽、區分、回應)
4. 運(yun)用教練(lian)技術,從根本(ben)上解決(jue)人的(de)(de)問(wen)(wen)題,進而才能解決(jue)事的(de)(de)問(wen)(wen)題
課程大綱:
第一部分 領導力的本質和領導者的角色
1. 領導力研究的發展過程及領導力的本質
2. 領導和管理的十個區別
3. 領導者的權力與影響力
4. 從管理者到領導者的心理過渡
5. 領導的三個商數及其關系
6. 領導者的角色定位---五級領導人
7. 領導者的新角色---仆人式領導
8. 四種領導風格的(de)區分:監控、顧問、教練、輔導
第二部分 領袖魅力---領導力之道,領導者內在素養的提升
1. 激情 :一個有戰斗力的團隊一定是一個有激情的團隊;一個有激情的團隊一定有一個充滿激情的領導者。夢想是個人激情的引燃點,愿景是團隊激情的核動力
視頻賞析:從一段視頻中去感受領袖的激情、風采及感召力
2. 負責任:負責任不僅僅指擔當責任,更是以負責任的心態去實現目標。
案例分析:什么是表面責任者,什么是真正負責任
3. 欣賞:欣賞是最經濟、最有效提升個人魅力的方法
體驗式游戲:讓學員看到相互欣賞對團隊氛圍和個人成長的巨大影響
4. 信任:信任是建立團隊的基石
體驗式游戲,讓學員在游戲中,體驗團隊中信任與不信任有什么不同
5. 共贏:共贏是一種心態,共贏是一種取向
體驗式游戲,讓學員在游戲中,什么是真正的贏
6. 可能性:為成功找方法,不為失敗找借口,創新思路,解決變革中的問題
體(ti)驗式游戲:讓學員看到,意愿百(bai)分(fen)百(bai),方法無窮大(da)
第三部分 教練技術---洞察員工心智模式,發現盲點,激發潛能,實現目標
1. 體育教練進入企業界---教練技術的形成
2. 教練技術的關注的焦點:心態/信念 心智模式
3. 教練型領導力的基本觀點:“人”的問題解決了,才能從根本上解決“事”的問題
4. 案例分析:從與離職員工的對話,看教練型領導和一般領導的關鍵區別
5. 教練的四個基本修煉:看人之大,人都有改變的能力,人都會為自己做出最好的選擇、教練是持續的學習過程
6. 教練的三個作用:指南針、催化劑、鏡子
7. 教練的四個步驟
1) 厘清目標:先幫助被教練者厘清目標是什么
2) 反應真相:基于目標,讓被教練者看到是什么障礙著目標的實現
3) 遷善心態:讓被教練者具備對實現目標有支持的心態
4) 行動計劃:幫助被教練者在心態遷善后,制定具體的實施計劃
8. 教練的四個能力
1) 發問的五種方向:資料/事實 心態/信念 啟發性/可能性 挑戰/激勵 計劃/成果
2) 聆聽的六大方向:事實、情緒、信念、矛盾、障礙、遷善
3) 區分的三個角度:扭曲、歸納、刪減
4) 回應的五個重點:有事實根據、突出重點、指出心態與行為上的差異、嘉許成果 有建設性意見
案例分析(xi):運用教練技術如(ru)何解決常見(jian)問(wen)題
教練式領(ling)導力(li)內訓課(ke)程
轉載://citymember.cn/gkk_detail/297807.html
已開課(ke)時(shi)間Have start time
- 孟子涵
領導力內訓
- 《團隊領導力提升》沙盤版權 邊登峰
- 《戰略領導力》 ——企業中 崔慶(qing)法
- 《左右逢源—建議性沖突管理 粟長風
- “華為式”班組長高效能管理 惠喜軍
- 《團隊領導藝術實戰訓練》 柳麗(li)惠
- 《感知領導力提升》課程大綱 柳麗惠
- 賦能領導力:自我驅動與角色 陳(chen)老師
- 《內外兼修—團隊協作與非職 粟長風
- 情境領導力:提升團隊績效的 宋(song)致旸(yang)
- 新時代的中流砥柱:中層領導 宋(song)致旸(yang)
- 《得心應手—應急領導力提升 粟(su)長風
- 《因勢利導—情景領導力與團 粟(su)長風