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精益生產(chan)提升課程課程大綱：導(dao)序：看企業面(mian)對來自市(shi)場(chang)的沖擊-當今企業經營面(mian)臨(lin)的周圍環(huan)境特征-當今市(shi)場(chang)環(huan)境致使企業生產(chan)方(fang)式的變化【案例】：某(mou)知名企業產(chan)品(pin)制(zhi)造‘回歸原點產(chan)品(pin)制(zhi)造變革(ge)’
現場作業(ye)效(xiao)率改善課程對于制造性企(qi)業(ye)而(er)言，生(sheng)產(chan)(chan)力水(shui)平的(de)高低(di)將(jiang)直接影(ying)響著企(qi)業(ye)的(de)競爭(zheng)實力。誰能夠有效(xiao)的(de)挖(wa)掘(jue)生(sheng)產(chan)(chan)過(guo)程中(zhong)的(de)潛力，提高生(sheng)產(chan)(chan)效(xiao)率，縮短生(sheng)產(chan)(chan)周期(qi)，誰將(jiang)就在未(wei)來(lai)競爭(zheng)中(zhong)取(qu)得優(you)勢地位。IE（Industri
新生產管理模式課程回(hui)顧過(guo)去的(de)(de)歷史，無(wu)法適(shi)應自然環(huan)境(jing)變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)生物(wu)逐(zhu)漸滅亡，不適(shi)應生產時代變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)企業也是一樣，由于不適(shi)應經濟、市場(chang)環(huan)境(jing)，對社會來說已經沒有存(cun)在的(de)(de)價值當(dang)下市場(chang)競爭日(ri)趨激烈，企業周遭的(de)(de)環(huan)境(jing)變(bian)(bian)化(hua)愈
質量控制方(fang)法課程在推(tui)進TQM的(de)今(jin)天(tian)，有(you)(you)效率執行(xing)品質改(gai)善及(ji)未(wei)來更有(you)(you)力(li)地推(tui)動TQM，現場的(de)工作改(gai)善要(yao)由工作者親自體驗和執行(xing)，及(ji)必須要(yao)有(you)(you)好的(de)手法來分(fen)析原因、解(jie)決(jue)問題，才能有(you)(you)效完整(zheng)地落實于基層如何使全企業(ye)上下(xia)
現場監督者課(ke)程課(ke)程目的：為(wei)了在激烈的競(jing)爭中保持優勢，企業必須不斷重建再(zai)造，因此，管理者必須盡力、盡早培養部屬，使他(ta)們的能力進一步提高(gao)“企業以人為(wei)本”這句口(kou)號(hao)，沒有(you)哪個時(shi)代叫得(de)比(bi)
員工培(pei)訓體系課程進入21世(shi)紀以來，隨著競爭(zheng)的激烈，行業(ye)間、區域間、企業(ye)間及其產品、人(ren)才等等的競爭(zheng)日益加劇，知識的保鮮期越來越短(duan)，學習是(shi)每一(yi)個企業(ye)人(ren)和企業(ye)保持持久競爭(zheng)力的*途徑，優秀的企業(ye)就是(shi)一(yi)所(suo)大(da)學，
精(jing)益(yi)(yi)生產標桿課程(cheng)【課程(cheng)背景】制造現(xian)場才是(shi)(shi)利益(yi)(yi)的源泉，“利益(yi)(yi)的來源是(shi)(shi)在(zai)制造方法之中”，“以人(ren)的智(zhi)慧（manpower）來改善的用無止(zhi)境的”精(jing)益(yi)(yi)生產方式(shi)（即
職場(chang)生產安全(quan)(quan)課(ke)程在(zai)企業(ye)(ye)里，安全(quan)(quan)管理必須依照勞動基(ji)本法(fa)、勞動安全(quan)(quan)衛生法(fa)的(de)基(ji)準基(ji)準在(zai)于尊(zun)重人(ren)性(xing)，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)人(ren)員在(zai)不(bu)安全(quan)(quan)的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)環(huan)境中工作(zuo)(zuo)時(shi)，當然會(hui)降(jiang)低效率，且提高對企業(ye)(ye)的(de)不(bu)安、不(bu)信任感，結果(guo)造成(cheng)退職率與缺勤率增(zeng)加
IE工(gong)作(zuo)改善課程[IE是為使工(gong)作(zuo)做(zuo)得更(geng)輕松、更(geng)快、更(geng)便(bian)宜的技(ji)術]您的企業是否(fou)存(cun)在這(zhe)樣的問題(ti)：產品種類越(yue)來(lai)越(yue)多，客(ke)戶質量要求越(yue)來(lai)越(yue)苛刻！客(ke)戶天(tian)天(tian)要降價，利潤越(yue)來(lai)越(yue)少，可成本已經(jing)到了(le)極限！人員越(yue)來(lai)越(yue)多、場
合理化(hua)提(ti)案(an)制(zhi)度(du)課程(cheng)【課程(cheng)背景】：提(ti)案(an)制(zhi)度(du)說得好聽就是「集合員工的(de)聲音」當今，提(ti)案(an)的(de)主流是「改善-實踐型」就是說，在各個生(sheng)產職(zhi)場能(neng)夠(gou)即(ji)(ji)(ji)決(jue)、即(ji)(ji)(ji)斷(duan)、即(ji)(ji)(ji)實，使(shi)改善能(neng)不斷(duan)被實施、進行的(de)體系也即(ji)(ji)(ji)建立(li)在每(mei)個職(zhi)場的(de)每(mei)
消(xiao)除浪(lang)費損失課程有(you)效的(de)(de)(de)現場改(gai)善方法高附(fu)加價(jia)值的(de)(de)(de)年代似乎已經成(cheng)為過去式，取(qu)而代之的(de)(de)(de)是(shi)所謂的(de)(de)(de)微利(li)時代，也(ye)就是(shi)如何在有(you)限的(de)(de)(de)外(wai)在獲例(li)因素環境下(xia)，創造*的(de)(de)(de)利(li)潤空間，這一切自然得到由自身(shen)控(kong)制的(de)(de)(de)生產(chan)成(cheng)本去著(zhu)手(shou)，簡(jian)而
自動化設備課程人字(zi)旁的(de)自動化（Jidoka）與JIT準(zhun)時生(sheng)(sheng)產，并(bing)稱為(wei)精益(yi)生(sheng)(sheng)產（LeanProduction）的(de)二(er)大支柱，意指為(wei)精益(yi)生(sheng)(sheng)產的(de)二(er)大內(nei)涵當下(xia)更(geng)多的(de)企業(ye)都在(zai)學習、引(yin)入JIT的(de)管(guan)理(li)及其運用(yong)相關理(li)念
6S管理活(huo)動課程【課程特色簡言(yan)】：6S這(zhe)個(ge)(ge)職場中人(ren)人(ren)瑯(lang)(lang)瑯(lang)(lang)上(shang)口的(de)(de)經典名詞，但似乎也被多數人(ren)們認(ren)為是一個(ge)(ge)[知(zhi)易行(xing)難]的(de)(de)代名詞盡管許多企業都引入推(tui)行(xing)過6S，而(er)能(neng)持(chi)之以(yi)恒(heng)的(de)(de)持(chi)續推(tui)動，近而(er)真正(zheng)長(chang)期落實執行(xing)者卻為
高績效的員工培(pei)訓培(pei)訓受眾:現(xian)場(chang)的作業主管(guan)、班長、組(zu)長、業務(wu)骨干課程收益:-明確(que)現(xian)場(chang)監督者的定位、職(zhi)責(ze)、作用及應必備的條件，建立管(guan)理意識(shi)-掌握指(zhi)導部(bu)屬的技能(neng)和方法-培(pei)養改善(shan)意識(shi),*限度地利(li)用可用資(zi)源-創
班組長(chang)生(sheng)產管理培訓
5s現場管理法