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壓(ya)力(li)情商(shang)管理課程參(can)加對象：企業管理層及職員，HR，EAP咨(zi)詢師，政(zheng)府及事業單位職員課程背景：調查顯示，中國(guo)91%的(de)職業人(ren)在工作中感到(dao)不快樂(le)！從服務(wu)人(ren)員、銷售人(ren)員、管理人(ren)員、到(dao)各類壓(ya)力(li)崗位的(de)個(ge)人(ren)和團(tuan)隊(dui)，
禮儀形象魅力(li)培訓參加對象：中層(ceng)管理人(ren)員\\基層(ceng)管理人(ren)員\\骨干員工課程背景：孔子(zi)曰：“不學禮，無以立(li)”、“一日克(ke)己復禮，天(tian)下(xia)歸仁焉(yan)”。禮儀是日常工作生活
員(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)能力素質培訓參加(jia)對象：中(zhong)基層(ceng)管(guan)理人員(yuan)\\骨干員(yuan)工(gong)課(ke)程背(bei)景：何為職(zhi)業(ye)化？職(zhi)業(ye)化就(jiu)是你的(de)(de)所作所為能讓上(shang)司不(bu)禁豎(shu)起大拇(mu)指，并且暗自(zi)慶幸(xing)你是他的(de)(de)下屬；就(jiu)是你的(de)(de)一言(yan)一行透著專業(ye)的(de)(de)“范兒&rd
職業(ye)(ye)精神素(su)養課(ke)程參加對象：職場人(ren)士(shi)課(ke)程背景：根(gen)據適者(zhe)生存的(de)法則，企業(ye)(ye)競爭常常表現為(wei)一群人(ren)對另一群人(ren)的(de)比拼；所(suo)以，作為(wei)具有(you)高度目標責(ze)任的(de)職業(ye)(ye)化群體，企業(ye)(ye)唯有(you)集中具備(bei)必(bi)要素(su)質的(de)人(ren)員(yuan)并進行職業(ye)(ye)化訓練，才(cai)能實
管理素質能力課(ke)(ke)程(cheng)參加對象：新上任的管理人員、骨(gu)(gu)干人員、技(ji)術人才(cai)課(ke)(ke)程(cheng)背景：企業的管理人員往(wang)往(wang)來自于兩個(ge)方(fang)面，一是從(cong)業務(wu)骨(gu)(gu)干、業務(wu)能手(shou)或技(ji)術人才(cai)中提(ti)拔；二是“空降兵”。無論哪種方(fang)式
團隊管(guan)(guan)理(li)(li)技術課(ke)程參加對象(xiang)：企(qi)業(ye)中(zhong)層(ceng)、基層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員和即(ji)將(jiang)上任的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)者，技術骨干、專業(ye)人(ren)才、HR管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)員、致力于進行管(guan)(guan)理(li)(li)崗位(wei)轉型的(de)企(qi)業(ye)人(ren)員課(ke)程背景(jing)：企(qi)業(ye)中(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)者經常會面臨這些困惑：-為了達(da)成目標，很難在
管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)輔導(dao)培訓參加對象：企業(ye)各(ge)階層管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，各(ge)部門經理(li)、主管(guan)及儲備干部課程背(bei)景：一般來說(shuo)，有一定經驗(yan)的(de)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，他們(men)在(zai)“做事”層面(mian)上(shang)，所謂計劃、執行(xing)、檢查、反饋、考(kao)核等(deng)方面(mian)來看，問
績效落地執行(xing)培(pei)訓參加對象：企業(ye)各階層管(guan)理(li)者，各部(bu)門(men)經理(li)、主管(guan)及(ji)儲(chu)備干部(bu)課(ke)程背景：-幫(bang)助(zhu)管(guan)理(li)者建(jian)立對與績效改進相關的管(guan)理(li)體系(xi)和技能的全面認知(zhi)。-提高管(guan)理(li)者對于忠(zhong)誠(cheng)，信(xin)任，積極，擔當等(deng)正能量(liang)的理(li)解(jie)和重視。
目(mu)(mu)標(biao)管(guan)理實(shi)現(xian)培訓參(can)加(jia)對(dui)象：中層管(guan)理人員(yuan)\\基層管(guan)理人員(yuan)課(ke)程背景：企業(ye)要經常(chang)制定(ding)一些(xie)所(suo)謂的目(mu)(mu)標(biao)，可是為(wei)什么(me)到了最后，目(mu)(mu)標(biao)總(zong)是完(wan)成的不太理想呢？因為(wei)我們制定(ding)目(mu)(mu)標(biao)還需要掌握(wo)一些(xie)目(mu)(mu)標(biao)分(fen)析(xi)、制定(ding)、傳(chuan)達(da)、及(ji)具體執
管(guan)(guan)(guan)理(li)職責技巧培訓參加對象：企業(ye)中層(ceng)(ceng)、基層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)人員(yuan)和即將上(shang)任(ren)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)，技術骨干、專業(ye)人才、HR管(guan)(guan)(guan)理(li)人員(yuan)、致力于進行管(guan)(guan)(guan)理(li)崗位轉型的(de)企業(ye)人員(yuan)課(ke)程背景：企業(ye)中層(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)經(jing)常會面臨(lin)這些困惑(huo)：-為了達成目標，很難在
管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念技能培(pei)訓參加對象：中基層管(guan)(guan)理(li)(li)者課程背(bei)景：管(guan)(guan)理(li)(li)工作就是(shi)使利用資(zi)源的(de)收益最優——*·*-不(bu)知(zhi)企業是(shi)否曾經(jing)或正(zheng)在面臨(lin)這(zhe)樣(yang)的(de)困(kun)境：中層管(guan)(guan)理(li)(li)者不(bu)能承(cheng)上啟下，上接戰略
塑造高效執行課程(cheng)(cheng)參(can)加對象：中層管理(li)人員(yuan)\\基層管理(li)人員(yuan)課程(cheng)(cheng)背景-團隊合作(zuo)，是(shi)管理(li)者常掛(gua)在嘴邊的一句(ju)“名言”。-很多團隊徒(tu)有(you)其(qi)形，而無其(qi)實，團隊內部(bu)或充斥(chi)矛盾，或各自為政(zheng)。現代企
理(li)解執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力培訓參加對(dui)象：中層管理(li)人(ren)員(yuan)\\基層管理(li)人(ren)員(yuan)課(ke)程背景：-與(yu)傳統的(de)認(ren)識不同，有效的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是需(xu)要領(ling)導者(zhe)親(qin)(qin)力親(qin)(qin)為(wei)的(de)系統工程，而(er)不是對(dui)企業具(ju)體(ti)運行(xing)(xing)的(de)細(xi)枝末節的(de)關(guan)心。在(zai)領(ling)導者(zhe)的(de)親(qin)(qin)自(zi)倡(chang)導下，執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)文化應(ying)該成(cheng)為(wei)
提高演講(jiang)水平課程參加對(dui)象：企業總裁及中高管理人員課程背景(jing)：-商務演講(jiang)滲透于工(gong)作的方方面(mian)面(mian)，從最(zui)基(ji)本的日常工(gong)作匯報和(he)發言、向客戶推銷產品和(he)服(fu)務，到各種(zhong)大(da)型重要(yao)場合的發言和(he)演說，其關(guan)鍵地位(wei)日益顯著。喬(qiao)布斯
演(yan)(yan)講技(ji)能訓練課程(cheng)參加對(dui)象：企業中高管(guan)理人員課程(cheng)背景：-商務演(yan)(yan)講滲透于工作的(de)方方面面，從最基本(ben)的(de)日(ri)(ri)常(chang)工作匯報和發(fa)言、向客戶推銷產品和服務，到各種(zhong)大型重要場合(he)的(de)發(fa)言和演(yan)(yan)說，其關鍵(jian)地位日(ri)(ri)益顯著。當然，演(yan)(yan)講技(ji)
邏輯思維表達課程(cheng)參(can)加對象：企業中高層(ceng)管理(li)者、部門主管、骨干員工(gong)課程(cheng)背景：-經營(ying)環境的(de)(de)劇變，管理(li)形態的(de)(de)改(gai)變，我們(men)將面臨(lin)前(qian)所未有的(de)(de)挑戰，問題越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，問題越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大(da)，問題越(yue)來(lai)(lai)越(yue)難，解決問題成為企業經理(li)層(ceng)級當
公眾(zhong)演(yan)講(jiang)技巧的培訓(xun)參加對(dui)象：企業中高管理人員課程背景：商務演(yan)講(jiang)滲(shen)透于工作的方方面(mian)面(mian)，從最基本(ben)的日常工作匯報和(he)發言(yan)、向客戶推銷產品和(he)服務，到各(ge)種大型重(zhong)要場(chang)合的發言(yan)和(he)演(yan)說，其關(guan)鍵地位日益顯著。當然，演(yan)講(jiang)技
領導(dao)(dao)(dao)力塑造的(de)課程(cheng)參加對象：企(qi)業中高級(ji)管(guan)理人員課程(cheng)大綱：第(di)一部分(fen)(fen)：領導(dao)(dao)(dao)力概(gai)述開題視頻欣賞(shang)：誰是領導(dao)(dao)(dao)？-中國企(qi)業管(guan)理者領導(dao)(dao)(dao)力現狀(zhuang)分(fen)(fen)析(xi)-領導(dao)(dao)(dao)是一個(ge)影響的(de)過(guo)程(cheng)-領導(dao)(dao)(dao)與領導(dao)(dao)(dao)力的(de)定義(yi)-領導(dao)(dao)(dao)理論三(san)觀點-領導(dao)(dao)(dao)與管(guan)理的(de)