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銀行自我管理培訓 課程背景： 銀行管理者多(duo)由(you)部門(men)中的業務高(gao)(gao)手提拔而來(lai)，雖然具有極(ji)高(gao)(gao)的專(zhuan)業知識和技能(neng)，但對于管理知識和技能(neng)所缺(que)甚多(duo)，面臨這一系列的組(zu)織(zhi)問題(ti)、業績達成問題(ti)、
銀行員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)職業化(hua)(hua)素養培訓 課程背景：調查顯示，90％的公(gong)司認為，制約其發展的*瓶頸(jing)是(shi)：缺乏(fa)高(gao)素質(zhi)的職業化(hua)(hua)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)。一般情況下(xia)，一個(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)只(zhi)能發揮(hui)出自身能力的40％～50％，但如果這名員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)能夠受到良好
多維度溝(gou)(gou)通(tong)和(he)技巧培訓 課程(cheng)背景：有(you)人說“管理的藝(yi)術就是溝(gou)(gou)通(tong)的藝(yi)術”。團隊中(zhong)有(you)兩個數字能(neng)夠很直觀地反映溝(gou)(gou)通(tong)在(zai)團隊中(zhong)的重要作用，即(ji)兩個70％：第(di)一(yi)個70％，是指實(shi)際上團隊
崗位帶教課程 課程背景(jing)：進入21世紀，國際市場(chang)競爭(zheng)(zheng)日益激烈(lie)，要想在(zai)激烈(lie)的(de)市場(chang)競爭(zheng)(zheng)中(zhong)立于不敗之地(di)，需(xu)要能夠對市場(chang)的(de)變(bian)化做出(chu)快(kuai)速(su)反應、降低成本、提(ti)高質量，從而滿足客戶不斷變(bian)化和提(ti)高的(de)需(xu)求。所有這(zhe)
結構化(hua)面試(shi)技巧培訓課(ke)(ke)程(cheng) 課(ke)(ke)程(cheng)大綱：第一部分、VUCA時(shi)代的(de)招聘(pin)(pin)新(xin)思路1、VUCA時(shi)代招聘(pin)(pin)面試(shi)的(de)挑(tiao)戰轉型、跨界(jie)招聘(pin)(pin)的(de)困(kun)局業務變化(hua)太快(kuai)組織環境變化(hua)太快(kuai)擴張帶來的(de)招聘(pin)(pin)需求新(xin)生(sheng)代招聘(pin)(pin)的(de)特點空(kong)降兵生(sheng)存(cun)
教(jiao)練型管理(li)者培訓課(ke)程 課(ke)程背景：伴隨著社會的(de)(de)發(fa)展和(he)(he)進步(bu)，無(wu)論(lun)是(shi)企業、學校還是(shi)家長，都不再(zai)囿于使(shi)用傳(chuan)統的(de)(de)管理(li)方法(fa)和(he)(he)教(jiao)育方式(shi)(shi)，更加愿(yuan)意(yi)嘗試使(shi)用新的(de)(de)管理(li)方式(shi)(shi)和(he)(he)教(jiao)育模式(shi)(shi)。進入21世紀，知識型員工占比
情景管理(li)課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景：在銀行(xing)戰略目(mu)標或年度目(mu)標確定后，銀行(xing)的(de)工(gong)作(zuo)重點就(jiu)轉變為(wei)以工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)為(wei)核心的(de)過程(cheng)管理(li)。在過程(cheng)管理(li)過程(cheng)中，各級管理(li)者經常出現(xian)以下誤區(qu)：工(gong)作(zuo)目(mu)標分解等于工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)分解；工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)
支行長(chang)管(guan)理課程(cheng) 課程(cheng)背(bei)景：銀(yin)(yin)行的(de)管(guan)理人(ren)員，在(zai)銀(yin)(yin)行發揮著極其(qi)重(zhong)要的(de)作用。一方面具(ju)(ju)有(you)著協助網點負責(ze)人(ren)管(guan)理網點具(ju)(ju)體業務的(de)職(zhi)責(ze)，同時(shi)需(xu)要在(zai)實際(ji)工(gong)作中(zhong)進行必要的(de)合規(gui)管(guan)理、風險防控以及人(ren)員管(guan)理。因(yin)此，銀(yin)(yin)
事務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)課(ke)程 課(ke)程背景：銀行(xing)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員，在銀行(xing)發揮(hui)著極其重要的(de)(de)作用。一方面具(ju)有著協助(zhu)網點(dian)負責(ze)人(ren)管(guan)理(li)(li)(li)網點(dian)具(ju)體業務(wu)的(de)(de)職(zhi)責(ze)，同時需(xu)要在實際工作中(zhong)進行(xing)必要的(de)(de)合規管(guan)理(li)(li)(li)、風險(xian)防控(kong)以及人(ren)員管(guan)理(li)(li)(li)。因(yin)此，銀行(xing)
教(jiao)練式下屬(shu)輔導工具
部屬培育的方法
工作(zuo)指導內(nei)容培(pei)訓
建(jian)立良好人際關(guan)系
工作(zuo)改善方法課程
安全生產培訓課程
領導力核心方法
管理者(zhe)角(jiao)色認知與自我管理
管理者部屬培育技能