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領導力核心方法

課程背景：
當今世界中，工作環境、商業規則和領導力本身正在發生著巨大的變化。人們的價值不僅在于他們所付出的時間，更取決于他們在工作中所運用的知識。從戰略制定、決策實施、到企業整體業績的改善，領導者扮演著不同的角色。今天的領導者更像是教練、合作伙伴或導師，指導和支持員工工作，而不是簡單地命令或分配任務。
管(guan)(guan)理和領(ling)導不是(shi)你對員(yuan)(yuan)工(gong)做(zuo)什(shen)么，而(er)(er)是(shi)你和員(yuan)(yuan)工(gong)一起(qi)做(zuo)什(shen)么；不是(shi)你在的時候員(yuan)(yuan)工(gong)做(zuo)了(le)什(shen)么，而(er)(er)是(shi)你不在的時候員(yuan)(yuan)工(gong)做(zuo)了(le)什(shen)么。本(ben)課程就是(shi)能夠(gou)讓管(guan)(guan)理者(zhe)因人而(er)(er)異地(di)使(shi)用不同的領(ling)導力型態對員(yuan)(yuan)工(gong)進行管(guan)(guan)理，從而(er)(er)實(shi)現(xian)組織(zhi)績效的提升(sheng)。

課程收益：
1、知識
-員工的不同發展階段使用不同的領導型態
-靈活運用不同的領導型態，有效管理員工
2、技能
-能夠診斷員工能力和意愿狀況處于何種階段，在與員工的日常溝通中，調整自己的領導力型態，以適應不同的管理情境
-學會怎樣指導員工，怎樣支持員工
3、個人和組織收獲
-建立有效的溝通平臺，以追蹤和改善員工績效
-增強改善個人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動
-全方(fang)位提(ti)升(sheng)員(yuan)工工作滿意度(du)和團隊(dui)士(shi)氣(qi)，降低員(yuan)工流失(shi)率

課程對象：企業各級管理者、帶人的(de)員工(gong)

采購須知：
一、授課說明
1.授課形式：講授+視頻+案例研討+實際練習+講師點評+講師引導；
2.引導是該課程*亮點，通過引導讓學自我思考，找到答案。通過大量案例和工具，讓學員學了就會用（通過案例研討歸納和總結結論，讓管理者在管理實踐中能有所應用）；
二、學員人數
為保證學員充足的訓練，讓學員現場掌握授課技能，每個班最理想人數為30-40人，最多分為六組。
三、適合學員
中層管理者、基層管理者，后備干部等員工
四、教室條件
1.課桌椅類型：須采用可移動標準課桌；
2.教室布局要求（二選一）：
（1）采用島嶼型擺放，便于課程中學員的討論。
（2）U型課桌擺放，內空間2.5米*4米，使得每位學員都能錯落開看到屏幕與講師。
五、學習效果
1.必須強化訓練：本課程為訓練類課程，課程進行中根據老師要求進行討論和訓練，可習得40%~60%。
2.訓練后，加強演練使用，導師進一步指導，可進一步習得20%左右。課程結束后的反復練習方可真正完全掌握。
3.不可中斷學習：課程進行2小時后再加入的學員，或中間離席沒有參加練習的學員，其學習效果將大大降低甚至毫無收獲。
聽課50%+討(tao)論與訓(xun)練(lian)30%+導(dao)師輔導(dao)20%=100%學習進步

課程大綱：
前言
這個單元介紹了應用于情景的領導力核心勝任力，幫助我們來獲得*的培訓收益。
1、思考領導問題
2、應用于(yu)情景的領導(dao)力核心工作能力

第一部分 未來領導力
課堂活動：觀看視頻
讓學員了解到變化怎樣影響成長，觀察你的下屬，聆聽他們的對話。在發展員工、處理沖突及推動變革時，靈活性和適用性是很重要的。于此同時，了解領導的定義，知道成功領導和有效領導之間的區別。你將明白為什么沒有“*風格”的領導力，為什么領導風格要基于不同情景。
1、未來的領導
2、領導的環境
3、未來的領導方式
4、領導的含義
5、成功的領導與有效的領導
6、課堂活動：測試你的領導力型態
讓(rang)學員(yuan)明(ming)白，沒有“*風(feng)格”的領(ling)導力型態

第二部分 應用于情景的領導力核心方法-診斷與靈活性
應用于情景的領導力核心方法包括兩項主要內容。首先，需要判斷基于員工的能力和意愿狀況處于何種階段；其次要采用適應于員工的不同階段的領導力型態進行管理。最終達到管理者的領導力型態與員工能力和意愿狀況相適應的*結合，讓員工提升自信心和能力，高績效完成工作。
1、判斷員工的能力與意愿狀態
1)員工能力與意愿狀態矩陣
2)員工的四個發展階段（D1、D2、D3、D4）
3)課堂練習：卡片練習、圖片練習以及案例練習，讓學員真正掌握員工的能力與意      
4)愿狀態
5)員工四個發展階段的不同需求
2、基于員工能力與意愿狀態的對應
1)基于員工能力與意愿狀態矩陣使用不同的領導力類型
2)指導行為解讀及其練習
3)支持行為解讀及其練習
4)四種領導力型態
5)四種領導力型態之間的區別
6)工作指導、教練技術、態度與意愿的啟發以及工作授權在不同領導力類型的應用
3、管理者的領導力型態與員工能力和意愿狀況相適應
1)領導型態與發展階段員工能力和意愿狀況的配合
2)工作中督導過渡和督導不足的危害以及原因
3)與員工能力和意愿狀況相匹配的領導力類型才是最恰當的領導力類型
4)課堂練習：采用不恰當的領導力型態練習并總結
5)利用不同領導力類型清單，練習自己不擅長的領導力類型
4、應用于(yu)情(qing)景(jing)的領(ling)導(dao)力(li)的注意事項

第三部分 建立伙伴關系
通過建立伙伴關系來開啟溝通，與員工在如何一起高效工作的問題上達成一致。怎樣讓員工一起參與制定目標，以幫助員工實現目標。
1--建立伙伴關系的步驟
2--建立伙伴關系會談清單

第四部分 行動計劃
為了把所學技能運用到實際工作中去，需要明確關鍵行動并制定行動計劃。利用工具幫助自己把情境領導這的技能運用到實際工作中去。
1--達標綱要-關鍵行動菜單
2--發展判斷員工的能力與意愿狀態的能力
3--發展適應于員工的不同階段的領導力型態進行管理的能力
4--發展(zhan)建(jian)立伙(huo)伴(ban)關系技能(neng)

第五部分 課程回顧與課程結束

領導力核心方法