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安全生產培訓課程

課程背景：
安全生產是每一家生產型企業比其他企業多出來的一項重要的工作。安全生產關系到員工個人的安危、關系到企業的氛圍和員工對企業的情感、更關系到企業的管理水平和可持續發展的狀態。
人們常說“安全無小事”，說的就是安全事故一旦發生就會產生不可估量的損失，這種損失不僅包含經濟上的損失，還包含身體上的損失和精神上的損失，很多時候，甚至是不可挽回的損失。
作為企業的一線主管、安全員等，在企業的安全生產第一線，直接肩負著企業安全的責任，可謂是責任重大。但現實工作中，我們會發現，越是不希望發生安全事故，但卻總是會發生，就好像墨菲定律一樣。如果能夠具備預測事故的能力，在事故發生之前就化解是我們追求的目標。
能不能有一種可以有效地預防并解決安全事故發生的方法呢？
有，這就是來自日本產業訓練協會的版權課程TWI-JS工作安全。在日本實施多年的企業反饋說，我們運用這套體系的時候并沒有特殊的感覺，后來疏于對這種方法的運用，各種安全事故就接踵而來。于是他們又將TWI-JS工作安全這套體系重拾，回歸到了原來的狀態。
本(ben)課程(cheng)的(de)目的(de)就(jiu)是讓一線管理者能(neng)(neng)夠(gou)掌握發現自己現場的(de)異常的(de)能(neng)(neng)力(li)、掌握能(neng)(neng)夠(gou)預測事故發生的(de)能(neng)(neng)力(li)，并在此基(ji)礎(chu)上掌握對安全(quan)事故等進(jin)行處理的(de)方法，從而能(neng)(neng)夠(gou)指導部屬安全(quan)地進(jin)行工作。

課程收益：
1、讓學員意識到，安全事故的發生對員工個人、家庭、企業和社會都危害巨大。
2、掌握發現現場異常的能力，從而能夠預測事故發生，減少安全事故的發生。
3、掌握有關工作安全的四階段法，有效預防和解決企業的安全隱患和安全問題。
4、掌握安全點檢等實際、落地的安全方法
5、每名參訓學員（或以小組為單位）都將完成一份自己職場的工作安全課題。
6、幫助企業(ye)建(jian)立一套安全生產的案(an)例(li)集。

授課形式：課(ke)程講(jiang)授30%、學員個人案例訓練40%、小組(zu)討論及個人將(jiang)課(ke)程內(nei)容內(nei)化至自己的工作(zuo)30%

課程大綱：
第一講、工作安全概論
1、安全及5個條件
2、防止事故的必要性
3、案例導入：事故的原因《包裝室的故事》
4、工作安全四階段法導入和工作安全卡片的使用說明
5、災害的連鎖說明
6、現場與安全
目的：
讓學員(yuan)了解安全生(sheng)產、防止事故發生(sheng)的必(bi)要性。通過案例的導入，對工作安全四階段(duan)法進行講解，說明在事故中災害(hai)的連鎖關系，從(cong)而讓學員(yuan)明確在工作安全中切(qie)斷災害(hai)的連鎖非常重要。

第二講、物的問題
1、案例導入：《小宋的故事》
2、通過卡片的引導，尋找事故的災害
3、使用”七個關鍵詞“描述事故
4、通過對事故的描述尋找造成事故的直接原因和間接原因
5、通過事實、直接原因、間接原因尋找對策
6、工作安全中有關物的心得（即在物的方面應該注意什么）
7、課堂練習：學員案例
目的：
通過卡片的(de)引(yin)導，掌(zhang)握(wo)工作(zuo)安全四階段(duan)法的(de)具(ju)體操流(liu)程。讓(rang)學員學會(hui)使用(yong)“七個關(guan)鍵詞“來描述事(shi)故，明確(que)什(shen)么是(shi)(shi)(shi)災(zai)害、什(shen)么是(shi)(shi)(shi)直(zhi)接(jie)原因、什(shen)么是(shi)(shi)(shi)間接(jie)原因、什(shen)么是(shi)(shi)(shi)事(shi)實。為(wei)學員總結(jie)在物的(de)管理方(fang)面的(de)注意事(shi)項。

第三講、人的問題
1、案例導入：《田小華的故事》
2、通過卡片的引導，使用工作安全四階段法整理事實、災害、事故、直接原因以及間接原因
3、工作安全中有關人的心得（即在人的方面應該注意什么）
4、課堂練習：學員案例
目的：
進(jin)一步(bu)通過卡片(pian)，練(lian)習工作安全四階段法(fa)的(de)具體流程和方法(fa)，通過引導的(de)方式讓學員自己總結在人的(de)管理(li)方面(mian)的(de)注意事項(xiang)。

第四講、物/人的問題
1、案例導入：《李成主管的故事》
2、安全并非物與人的割裂，要學會從物到人全方位地進行安全管理
3、課堂練習：學員案例
目的：
讓學(xue)員(yuan)明(ming)確，對于安(an)全(quan)的(de)管(guan)理(li)并不是物(wu)和人(ren)的(de)割裂，物(wu)和人(ren)的(de)管(guan)理(li)要并舉，即掌握(wo)“從物(wu)到人(ren)全(quan)方位的(de)進行安(an)全(quan)管(guan)理(li)“的(de)方法。在此基礎上(shang)，進一步通過學(xue)員(yuan)自己的(de)案例(li)，讓學(xue)員(yuan)更加熟練地掌握(wo)工作(zuo)安(an)全(quan)四階段法。

第五講：復習及鞏固
1、課堂練習：學員案例的交叉練習
2、所有學員的案例對策發表
3、安全點檢的方法
4、危險性評估
目的：
通過工(gong)作安(an)全JS四(si)(si)階(jie)段法(fa)的(de)(de)卡片運用，強(qiang)調工(gong)作安(an)全四(si)(si)階(jie)段法(fa)的(de)(de)價值，讓學(xue)員掌(zhang)握工(gong)作安(an)全四(si)(si)階(jie)段法(fa)的(de)(de)具體方法(fa)并能夠熟(shu)練使用，結合安(an)全點檢和危險性評估(gu)徹底減(jian)少安(an)全事故(gu)的(de)(de)發(fa)生(sheng)幾(ji)率(lv)。

第六講：課程結束與課程回顧

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