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共情能(neng)(neng)力(li)(li)是一項很(hen)重(zhong)要的能(neng)(neng)力(li)(li)。那什么(me)是共情能(neng)(neng)力(li)(li)？又應該怎(zen)么(me)培養孩(hai)子的共情能(neng)(neng)力(li)(li)呢？ 之前在網上(shang)被瘋傳(chuan)的“大學生虐貓事件(jian)”，引起(qi)了(le)很(hen)多網友的討論(lun)，不論(lun)施害者的動機(ji)和目(mu)的為何，都是缺乏共情能(neng)(neng)力(li)(li)的表現。他不會(hui)在乎
<p>孩子(zi)不自(zi)律是(shi)(shi)本能。培養(yang)(yang)孩子(zi)自(zi)律才是(shi)(shi)本質。<br /> 第一，孩子(zi)的(de)自(zi)律不是(shi)(shi)天生(sheng)的(de)，而是(shi)(shi)后天培養(yang)(yang)的(de)。孩子(zi)生(sheng)來(lai)追求安逸(yi)，貪(tan)圖(tu)享(xiang)樂，在學習上時常(chang)表現(xian)出畏難、逃避和放(fang)棄。因(yin)此作為父母，需要為他們規劃好(hao)成長(chang)之路(lu)，戒(jie)除壞習
可以(yi)用(yong)打的(de)方式教(jiao)育孩子(zi)嗎？準確的(de)說，出于教(jiao)育目的(de)的(de)打孩子(zi)可以(yi)稱之(zhi)為懲(cheng)戒(jie)，也(ye)是(shi)一(yi)種有效的(de)教(jiao)育方式。只是(shi)由于難以(yi)區(qu)分，加上受(shou)網(wang)絡傳(chuan)播的(de)影響，人們(men)幾乎將打孩子(zi)與家庭暴力(li)等同起來(lai)。因此在很大程度上遭(zao)到(dao)了(le)排斥。而實際(ji)上大可不必(bi)談之(zhi)色變(bian)。其(qi)實懲(cheng)戒(jie)一(yi)說古
很多父母(mu)在教育孩(hai)子(zi)方面有(you)(you)個困(kun)(kun)惑，就是(shi)對(dui)于孩(hai)子(zi)是(shi)要(yao)嚴(yan)厲(li)一點，凡事嚴(yan)格要(yao)求呢，還是(shi)要(yao)寬(kuan)松一點，給孩(hai)子(zi)充分的(de)自由度。 如果(guo)你也有(you)(you)同樣困(kun)(kun)惑的(de)話，不妨先來(lai)看(kan)一下(xia)斯(si)坦福大學教授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的(de)學生(sheng)
世界(jie)上有(you)各種各樣(yang)的(de)顏色，通過人們(men)喜歡(huan)(huan)的(de)顏色，大致可以辨認出(chu)人的(de)心(xin)理特征(zheng)。那么(me)，兒童(tong)喜歡(huan)(huan)的(de)顏色與其(qi)心(xin)理有(you)著什么(me)樣(yang)的(de)關系呢？今天，尊心(xin)心(xin)理專家帶你通過不同(tong)的(de)顏色來認識兒童(tong)的(de)心(xin)理。 喜歡(huan)(huan)黃顏色的(de)孩子心(xin)理 喜愛黃色的(de)孩子有(you)兩種，一種是坦
<p>智慧的(de)(de)(de)父(fu)母不(bu)會(hui)不(bu)停地講道理，而(er)是(shi)(shi)(shi)會(hui)做這兩件事(shi)情。父(fu)母之(zhi)所以(yi)要(yao)跟孩(hai)子(zi)(zi)講道理，是(shi)(shi)(shi)希望(wang)孩(hai)子(zi)(zi)能夠按照正確的(de)(de)(de)方式(shi)行(xing)(xing)事(shi)，做出(chu)符合社會(hui)公眾期望(wang)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)，有良好的(de)(de)(de)品(pin)德而(er)不(bu)走彎路。而(er)事(shi)實上(shang)，要(yao)想讓孩(hai)子(zi)(zi)做出(chu)好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)，有多種(zhong)方法，其中講道理是(shi)(shi)(shi)受(shou)教
感恩的(de)孩子(zi)首先是一(yi)個(ge)生(sheng)活(huo)能(neng)(neng)力(li)強的(de)孩子(zi)，一(yi)個(ge)感覺到自己(ji)被需要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)孩子(zi)。 我(wo)認為要(yao)(yao)(yao)(yao)符合(he)兩個(ge)條(tiao)件 我(wo)有能(neng)(neng)力(li)，我(wo)被需要(yao)(yao)(yao)(yao)。 第(di)一(yi)：我(wo)有能(neng)(neng)力(li)。 父(fu)母要(yao)(yao)(yao)(yao)做到的(de)，放手(shou)讓孩子(zi)成長，這是人生(sheng)的(de)必(bi)經階段，不能(neng)(neng)因為有挫(cuo)折或者(zhe)有困難就剝(bo)奪這個(ge)成長階段，代替
<p>教育(yu)孩子(zi)的(de)(de)十種(zhong)頂級思維(wei)，第一律己是(shi)育(yu)兒的(de)(de)基本前提。家長(chang)如果經(jing)常說(shuo)一套(tao)而做另外(wai)一套(tao)，教育(yu)孩子(zi)必定雞(ji)飛狗跳。作為父母律己比雞(ji)娃更重(zhong)要(yao)。<br /> 第二，優點是(shi)撼動缺(que)點的(de)(de)杠桿，真正能激勵(li)孩子(zi)的(de)(de)是(shi)發現他的(de)(de)優點。父母希
李豫
朱蕓誼
童立
高云韜
盧立峰
昝曉英
馮強
李海榮
戴興華
晨安
郇鎮宇
鐘琴
雅心
張啟亞
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