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員工教練式輔導培訓

【課程背景】
在今天這個人(ren)(ren)才時代(dai)，什么(me)能(neng)夠(gou)幫(bang)(bang)助我們(men)激(ji)發(fa)出(chu)自(zi)己(ji)和(he)團(tuan)隊的(de)(de)(de)*優勢？教(jiao)練(lian)技術是(shi)(shi)當今人(ren)(ren)才和(he)領導力(li)開發(fa)的(de)(de)(de)新領域(yu)。什么(me)是(shi)(shi)教(jiao)練(lian)？簡言之，教(jiao)練(lian)就是(shi)(shi)通過(guo)教(jiao)練(lian)式溝通方式，幫(bang)(bang)助人(ren)(ren)們(men)深(shen)入了(le)解(jie)自(zi)己(ji)，理(li)解(jie)他人(ren)(ren)，激(ji)發(fa)出(chu)內在的(de)(de)(de)動力(li)、潛力(li)和(he)變革的(de)(de)(de)愿望。教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)過(guo)程就是(shi)(shi)陪伴下屬成長和(he)成功的(de)(de)(de)過(guo)程。教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)理(li)念和(he)技術將(jiang)(jiang)會(hui)使(shi)參訓人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生和(he)事業更上(shang)一個新臺階，實(shi)現更大的(de)(de)(de)自(zi)我價值。此課(ke)程將(jiang)(jiang)會(hui)使(shi)學員感受到教(jiao)練(lian)如何能(neng)夠(gou)解(jie)決(jue)一些實(shi)際的(de)(de)(de)問題(ti)和(he)困惑，發(fa)掘出(chu)管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)領導魅力(li)，進而發(fa)揮出(chu)團(tuan)隊的(de)(de)(de)巨大潛力(li)，幫(bang)(bang)助領導者(zhe)、團(tuan)隊及組(zu)織創造更高績效！

【課程收益】
這是一門有效培育，激發下屬，提升團隊工作績效的高效管理課程
學習和掌握教練式培育和引導下屬自動自發的工具方法
有效激發員工潛能，引發員工深度思考，有效解決問題，提升工作績效
學習和掌握教練式的輔導方法，幫助管理者轉型成為教練型的領導者
聚焦：堅守愿景與價值的領導力
關系：影響和激發他人的領導力
現實：覺察事實和內省的領導力
資源：產生新資源創新與協作的領導力
責任(ren)：激發責任(ren)感及輔導(dao)下屬(shu)完成(cheng)任(ren)務的領(ling)導(dao)力

【受眾人群】
希望有效(xiao)培育下(xia)屬，激發員工(gong)深度思考，提升主(zhu)動(dong)性(xing)和提高自身影響力的各級職(zhi)場人

【課程特點】
本課(ke)程(cheng)運用國內外培(pei)訓領(ling)域內*的(de)行(xing)(xing)動學習模(mo)式與(yu)(yu)(yu)傳統授課(ke)方式相結合(he)，綜(zong)合(he)講(jiang)解(jie)剖析與(yu)(yu)(yu)演練，學中(zhong)做(zuo)，做(zuo)中(zhong)學，讓學員深入課(ke)程(cheng)之(zhi)中(zhong)，在傾聽、思考與(yu)(yu)(yu)行(xing)(xing)動中(zhong)感同身(shen)受(shou)，全身(shen)心投入，并(bing)輔(fu)以(yi)老師深入的(de)結合(he)案例情境(jing)講(jiang)解(jie)教練領(ling)導(dao)力(li)修煉之(zhi)法(fa)，引導(dao)參訓學員挖掘出(chu)當下員工培(pei)育(yu)、輔(fu)導(dao)與(yu)(yu)(yu)管理中(zhong)方法(fa)不(bu)到(dao)位，培(pei)育(yu)不(bu)科學，不(bu)系統，管理理念(nian)及(ji)方法(fa)陳舊等存在的(de)問題，并(bing)予以(yi)有(you)效(xiao)的(de)解(jie)決。

課程大綱
第一單元：教練式輔導第一項修煉—教練式輔導的思維構建
傳統的管理更加強調有效的管控，在組織和團隊的管理初期常常發揮巨大的作用，但隨著組織和團隊的逐漸完善，傳統的管理模式越來越呈現出的它的僵化作用，很難有效激發員工的活力與創造性，教練式輔導從分析解讀當下商業環境下的員工變化，傳遞教練式輔導對當下職場人的管理培育變革與推動的巨大變化
從人的思維與意識出發，剖析人的心理特征，修煉教練之道，改變心智模式是教練式輔導修煉第一關！
一、人的思維與心理特征
人的思維特征的基本改變模式
當下人的三大心理特征
二、教練技術的剖析
溯本求源——透析教練技術的應用起源與發展
教練領導力的改變模式——P=P-I
教練的四大角色
教練的心法
1、激發：欣賞-情緒
腦科學的原理應用
2、信念：教練式輔導者的信念
3、能量：霍金斯能量層級
4、思維：從傳統領導者走向教練型領導的障礙
5、干預：行為干預的六大模式
領導者行為干預的六大模式
行為(wei)測評及風格解讀

第二單元：教練式輔導第二項修煉——教練開展的基本功
在教練工作中有效的聽出被教練者的內心的真實意圖，有效區分對方的事實真相與觀點的異同，提出有洞察力的，充分開啟對方深度思考的問題，進行合理中肯的有效反饋，是教練式領導掌握教練工具，開展教練式活動的前提和基本功，只有掌握有效的基本功，才能更好的進行和開展下一步。
充分掌握傾聽、區分、發問、反饋的四大基本功，是開展教練式輔導修煉的第三關
一、教練中的傾聽能力訓練
傾聽的三個層次
3R傾聽模式
3F傾聽模式
二、教練當中的發問能力訓練
開放與封閉式傾聽的再解讀
強有力提問的三大模式
三、教練當中的反饋能力訓練
積極性反饋技術
發展性反饋技術

第三單元：教練式輔導的第三項修煉——工具技法應用
教練式輔導的方式是有框架和結構的，在良好的心法、功法的前提下，有效掌握教練開展的步驟、流程、框架和結構，可以讓輔導者迅速進入教練邏輯，有效開啟成功的教練之路，啟發下屬員工迅速廓清迷霧，找到方向和解決方案，從而實現既定目標
工欲善其事，必先利其器，工具方法的掌握是教練式輔導修煉的第三關！
一、教練當中的工具集
導航路徑，清晰有序的GPS工具——九宮格
覺(jue)察事實和工作推進的教練工具——雙(shuang)輪矩(ju)陣

員工教練式輔導培訓