課程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
提升班組長管理課程
【課程背景】
班組長是兵頭將尾,基層團隊的核心骨干及管理者,職位雖不高但責任重大。企業各項規章制度的落實在班組;各項生產任務的完場看班組;企業文化建設也是班組先行;企業執行力推進的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁,是班員與班員、領導與員工之間聯系的紐帶,發揮著不可忽視的重要作用。
研究表明(ming),企業(ye)90%的(de)(de)問(wen)題源于基層(ceng)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)管(guan)理(li)(li)。企業(ye)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)不僅(jin)承擔(dan)著一線(xian)的(de)(de)工作(zuo)任務(wu),同(tong)時還承擔(dan)著帶(dai)領團(tuan)隊、管(guan)理(li)(li)團(tuan)隊、上下協調、合理(li)(li)調度(du)等管(guan)理(li)(li)任務(wu)。成功的(de)(de)優秀(xiu)企業(ye)必須正(zheng)視這一點:班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)是企業(ye)不可(ke)或缺的(de)(de)人力資(zi)源,優秀(xiu)的(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建設(she)是*企業(ye)提升管(guan)理(li)(li)效(xiao)率的(de)(de)重要(yao)組(zu)(zu)(zu)成部分(fen),本課(ke)程(cheng)是專門為企業(ye)一線(xian)主管(guan)及企業(ye)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)量身定制的(de)(de)成長(chang)性課(ke)程(cheng)。
【課程對象】班組長
【課程大綱】
第一章班組長角色認知與素質提升
一、班組長的地位與使命
二、班組長需具備的基本素質
三、班組長的角色認知
1、角色認知一:有較輔佐上司
2、角色認知二:激勵輔導下屬
3、角色認知三:與同事合作共處
四、班組長的職業素養要求
1、懂管理,會帶兵打仗,會使用兵法
2、懂技術,會指導業務,會運用劍法
3、懂人情,會體貼員工,會運用心法
案例:任勞任怨的劉主管,問題出現哪里?
五、班組長要具備的職業素養
1、樹立不斷提高自身素養的理念
2、管理基本知識學習
3、學習一些先進的管理理念
4、管理心態的培養
分享:談談你對管理(li)者角色轉換的相關認知
第二章、組織協調與有效溝通
一、向上溝通與協調
1、與上司溝通的四大原則:主動、尊重、時機、維護權威
2、懂得服從、懂得禮讓、懂得接受批評的藝術
3、請示與匯報技巧
請示要帶著方案去請示,不要只帶著問題去請示
匯報要作陳述性匯報,不要作評價性匯報
4、與上司相處之道:忠誠、配合、信任、友誼、支持
5、有效溝通實踐鏈接:1)克服心理障礙
2)充分信息交流
3)領會領導意圖
4)合理建設意見
情境案例:職權之內且有把握的事情需要請示嗎?為什么?
二、向下溝通與協調
1、與下屬溝通的四種模式
2、工作指令要表達精準,布置任務要及時確定
3、調動積極性要充分授權——授權的步驟
4、下達指令的技巧
5、贊揚下屬的技巧
6、批評下屬的技巧
小組討論:與下級溝通的常見困惑及應對策略
三、平行溝通與協調
1、跨部門溝通應遵循的基本原則
組織利益之上;
尊重第一,道理第二;
換位思考
2、因人而異的溝通
力量型、活潑型、完美型、和平型
3、部門間不同意見的正確處理
4、如何與較難溝通的人溝通?
5、溝通沖突與處理策略
案例(li):周姐不能妥(tuo)協,在強迫中產生(sheng)了沖突如何(he)解決?
第三章、團隊協作與團隊文化建設
一、樹立強烈的團隊意識,提升凝聚力
1、融入團隊的三個基本條件
2、凝聚團隊的六個有效措施
二、團隊組建與協作要求
三、團隊角色與功能建設
1、*團隊角色理論
2、角色演練:如果你要組建一個團隊,如何利用好團隊角色分析?
3、情境互動:你加入一個團隊,你如何定位自己的團隊角色?
四、團隊精神的培養
1、完美的團隊精神-狼道精神
2、完美的團隊精神-大雁精神
案例分析:大雁的故事帶給我們什么啟示?
五、團隊文化如何建立
六、團隊文化如何(he)落實
第四章、對標管理與問題解決
一、對標管理的定義
二、對標管理的起源
三、如何推進對標管理
1、對標策劃
2、對標實施
3、對標保障
4、總結評價
四、對標問題的解決步驟
1、設定理想目標
2、設定實現理想目標的期限
3、列出實現目標的必要條件
4、制定實現理想目標的實施計劃
5、按計劃采取行動
五、對標問題解決的策略方法
1、名義群體法
2、德爾菲法
3、團隊共創法
第五章、創新思維與思維突破
一、為什么要創新?
二、如何創新?
三、顛覆思維定勢的創新思維
1、發散思維
2、逆行思維
3、立體思維
4、轉向思維
5、換位思維
案例:運用以上創新思維解決通道堵塞事件
四、創新思維——*的應用
1、*思維
2、*思維
3、*思維
4、*思維
5、*思維
6、*思維
五、創新技法與應用
1、頭腦風暴法
2、設問創新法(5W2H)
3、和田(tian)創(chuang)新(xin)十二(er)法
提升班組長管理課程
轉載://citymember.cn/gkk_detail/305935.html
已開課(ke)時(shi)間Have start time
- 何興勝
班組建設內訓
- 班組一日管理流程 李科
- 新時代班組管理與高效能團隊 翟振芳(fang)
- 班組長能力技能提升訓練營 惠喜軍
- 高效能班組長一日管理 翟振芳(fang)
- 新時期“五型”班組建設實施 惠(hui)喜(xi)軍(jun)
- 從班組長到生產經理進階 李科
- 蛟龍出水:班組長綜合管理能 管靜波
- 班組長的基層團隊建設及管理 田野
- 班組長管理技能提升與問題分 楊(yang)學軍
- 創新高效——班組長管理技能 管靜(jing)波(bo)
- 卓越班組長管理能力提升課程 惠(hui)喜軍
- “華為式”班組長高效能管理 惠喜軍