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新時代班組管理培訓

【課程背景】
一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層。一線班組管理水平直接關系到企業戰略落地及各項經營指標的實現。新時代背景下，管理情境更加復雜多變，管理對象遍布90后、95后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得粗暴而不得人心。人本時代，如何*程度調動員工的積極性和創造性，已經成為管理的核心。
本(ben)課程旨(zhi)在從(cong)尊重人(ren)(ren)性的角度出發，構建新時(shi)代(dai)班組管(guan)理(li)新模式，打造富有活(huo)力的人(ren)(ren)本(ben)機制和管(guan)理(li)平(ping)臺，植入一系列人(ren)(ren)本(ben)管(guan)理(li)理(li)念、思維、方法和工具，不斷引導和重塑人(ren)(ren)的行為，**終釋放(fang)一線班組活(huo)力，激發出班組的終端戰(zhan)斗力。

【課程收益】
理解新時代背景下的全新管理邏輯，轉變管理思維和管理理念；
找到激活員工工作動力的規律與方法，植入人本化十大驅動原則；
掌握實現團隊與員工實現雙贏的管理思維，真正釋放一線活力；
學會(hui)構建(jian)積極正向、和諧(xie)凝聚、共(gong)進共(gong)贏的(de)新時代(dai)班組管理模式。

【課程特色】
“有意義”——源于實踐，歸于落地。基于班組長日常管理中的常見問題場景，引導班組長建立基本管理思維，給工具、給方法、給案例，即學即用。
“有意思(si)”——通(tong)過互動(dong)體驗(yan)式(shi)(shi)授(shou)課、豐富化接地氣的案(an)例(li)分析、焦點問(wen)題的匯智研(yan)討、自(zi)測把脈式(shi)(shi)的反思(si)、實效(xiao)化工具演練，讓學員在輕松愉悅的氛圍中學思(si)頓悟。

【課程對象】
一線班(ban)組長、車間主任(ren)、工(gong)段(duan)長等(deng)基層管理(li)者

【課程大綱】
主要部分核心內容解決什么問題
第一部分
新時代管理之“變”新時代管理之“變”
——管理哲學的轉變：從資本到人本
——管理思維的轉變：從監督到促進
——管理方法的轉變：從控制到賦能
新時代班組管理之“新”
——將班組打造成為班員的精神家園
——將班組打造成為班員的樂業福田
——將班組打造成為班員的成長搖籃
——將班組打造成為班員的成就舞臺
新時代班組管理四大人本理念
——變“管理人”為“引導人”
——變“約束人”為“激活人”
——變“改造人”為“塑造人”
——變“滿足人”為“成就人”①理解人本管理的核心內涵
②建立班組建設(she)全(quan)新理(li)念

第二部分
新時代班組
三大建設班組文化建設“六化”模式：
——文化理念形象化
——思想教育常態化
——文化活動多樣化
——文化傳承故事化
——文化載體特色化
——人文關懷親民化
班組制度建設“共治”模式：
——全員共識，消除博弈
——全員認同，消除對抗
——全員踐行，互相監督
班組透明化管理“三公”模式
——公平：員工**基本的需要
——公正：管理與激勵的根本基礎
——公開：陽光是**的消毒劑①用班組文化力凝聚人心
②用團隊共治力強化執行
③用透明化管理化解沖突

第三部分
高效團隊激勵
十大驅動新時代管理者必須思考：
——如何幫助員工找到隱藏在工作中的價值感、意義感和成就感是新時代管理者的核心**。
——帶團隊就是帶士氣，帶團隊就是帶氛圍。
團隊建設十大驅動：
——氛圍驅動：調動情緒，營建氛圍
——儀式驅動：強化認同，意義賦能
——分享驅動：互動為師、工友為師
——認可驅動：正向激勵，群體感染
——參與驅動：全員有責，全員管理
——反饋驅動：照亮他人，看見自己
——競爭驅動：以賽促練，提升技能
——氛圍驅動：激發活力，緩解壓力
——積分驅動：正向激勵，習慣煉化
——互助驅動：互幫互助，共同精進
團隊討論：以上十大驅動如何應用到班組管理中？——What、Why、How?①營造積極健康的正能量氛圍
②提升員工的參與感和主動性
③打(da)造(zao)人(ren)人(ren)參與(yu)、人(ren)人(ren)進步、相(xiang)互幫(bang)扶(fu)、共進共贏的團隊氛(fen)圍

第四部分
因人而異的
員工激勵激勵的本質是什么
班組長激勵的三大誤區
——激勵是公司的事，個人沒法做激勵
——只重視物質激勵，不重視精神激勵
——只重視結果激勵，不重視過程激勵
班組激勵的八大方法
——贊美激勵法：別忽視贊美的力量
——榮譽激勵法：榮譽是人的最高需求
——目標激勵法：目標是行動的牽引
——信任激勵法：信任是種力量
——重視激勵法：聽別說重要
——肯定激勵法：擦亮每個人的閃光點
——儀式激勵法：重視儀式感
——示范激勵法：榜樣的作用
案例研討：如何你是老張，你怎么辦？①解決“以罰代管”困境
②增強班組凝聚力
③提升班員工作激情
④挖掘班員工作潛能第五部分
課程小結課程價值點復盤小結
學員(yuan)問(wen)題(ti)答疑解惑(huo)復盤(pan)總結

新時代班組管理培訓