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人才復制公開課

培訓對象：
1、企業各級管理者：高層、中基層
2、企業各級人力資源管理者
3、企業(ye)指定(ding)的其他人(ren)員

課程目的：
1、了解華為“人才密度”管理全貌，形成“人才密度”管理新思維
2、學以致用，汲取精華，淬煉企業的“人才密度”管理新體系
3、為(wei)企業培(pei)養(yang)更多更優質的人(ren)力(li)資源管理人(ren)才，提升組織(zhi)競爭力(li)

課程形式：
1、觀點鮮明呈現
2、案例精彩演繹
3、形式互動不斷
4、過程環(huan)環(huan)相(xiang)扣

課程大綱：
第一模塊：企業爆炸性增長的保證-人才密度
1、概念解讀
（1）算術式增長與爆炸式增長
（2）華為歷年增長圖譜：解讀
（3）華為的“人才密度”定義
2、傳統企業增長緩慢的根本原因
（1）組織困境
（2）流程困境
（3）人才困境
3、企業爆炸式增長的核心機理
（1）指數型增長與冪律式分布
（2）紅海制勝：商機的飽和式抓取能力
（3）藍海創造：商機的創造與整合能力
4、實現爆炸式增長的保證：人才復制
（1）能力、牛人、高人與平凡的人
（2）個人能力與組織能力
（3）人才密度與人才復制
5、對標：華為“人才密度”管理變革的起因
（1）李一男、鄭寶用“事件”與華為人才“困境”
（2）尋找答案之旅：1997年圣誕節前夕，任正非出訪*
（3）解決方案：外部求援——引入國際管理顧問公司
6、華為“人才密度”管理變革的深度設計
（1）四大設計要點
（2）“人才密度”提升設計：“1+2”模式
（3）華為激發組織活力、建設高績效團隊的三大核心
7、企業追求爆炸式增長的底層設計
（1）核心方法論
（2）底層邏輯

第二模塊：人才復制方略-先流程后能力
1、傳統企業人才培養的困境
（1）職能制的本質
（2）人才培養方式
（3）人才能力落點
2、企業競爭必須做出的改變
（1）企業“精英模式”的致命弱點
（2）企業“系統模式”的巨大能量
（3）案例鑒賞：4S體系與企業家任期，誰的生命周期更長？
3、企業治理的三個階段
（1）人治階段
（2）法治階段
（3）自治階段
4、企業未來競爭是組織能力的競爭
（1）企業競爭依靠能人會導致諸多問題
（2）案例鑒賞：IBM的BLM模型蘊含的體系運營力量
（3）打造不依賴于能人的運營體系
5、人才復制方略：先建流程后有能力
（1）戰略流程
（2）運營流程
（3）人才流程
6、討論、分享：本組織(zhi)人才培養方式是怎(zen)樣(yang)的(de)？你的(de)反思是什么？

第三模塊：對標1-華為人才管理的主要特征
1、核心理念和價值觀掛帥
（1）公司使命、愿景、戰略目標設定的玄機
（2）公司核心價值觀設定的著眼方向
（3）華為人才管理怎樣與理念和價值觀掛鉤
2、華為人才管理的戰略
（1）公華為人才管理體系圖譜
（2）“精兵強將”戰略與人才密度管理
（3）華為對人才問題來源的特殊界定
3、華為“人才密度”提升1：著眼于人才復制的組織變革
4、華為“人才密度”提升2：著眼于人才復制的流程設計
5、華為“人才密度”提升3：著眼于人才復制的任職資格體系設置
6、華為“人才密度”提升4：著眼于人才復制的勝任力素質模型建立
7、華為“人才密度”提升5：著眼于人才復制的強大客戶界面的構建
（1）前方呼喚炮火、后方提供支援
（2）做大做厚客戶界面：鐵三角
（3）一項工作一人勝任與多人勝任的區別
8、討論、分(fen)享：本(ben)企業的培訓師是(shi)怎(zen)樣(yang)產(chan)生(sheng)的？效果如何？

第四模塊：對標2-華為人才管理的六大活動
1、人才招聘
（1）主要招聘活動
（2）人才選拔理念
（3）潛力、經驗比能力、技能更重要
2、人才培訓
（1）新人入職通關體系：狼人訓練營
（2）崗位業務技能提升培養體系：熟手訓練營
（3）職業晉升體系：人才自運行機制
（4）干部培養體系：干部訓練營
3、人才運用
（1）人才價值鏈體系模型
（2）人才考評運營機制
（1）人才運用政策（同
4、人才激勵
（1）績效承諾制：PBC
（2）工資性薪酬包管理
（3）奮斗者機制
5、崗位資格認證自運行機制
（1）基礎建設
（2）認證申請
（3）認證結果只與流程角色掛鉤
6、華為大學在人才復制的價值
（1）養用分離
（2）培訓資格“報名制”
（3）培訓方式“訓戰式”
7、討(tao)論、分享：華為的(de)人才管理工作(zuo)主要(yao)著眼點在哪里(li)？有那些(xie)啟示(shi)？

第五模塊：企業人才復制前置工作1-組織變革
1、傳統組織結構很難支持人才復制
（1）傳統組織結構體征
（2）傳統型組織運行機制
（3）傳統型組織人才培養的*問題
2、新經濟環境下組織變革的急迫性
（1）傳統職能型組織變革的紅利正在消失
（2）VUCA時代，客戶要求越來越高，能人高成本難以消化
（3）后疫情時代，商業環境更加嚴峻，人才密度必須提升
3、高鐵比飛機更受歡迎引起的思考
（1）高鐵為什么比飛機更受顧客歡迎？
（2）傳統企業績效提升困難的組織結構原因
（3）根本出路：兩種組織結構優劣勢比較
4、對標：華為組織變革的背景情況
（1）華為變革前采用的組織結構形式
（2）職能型組織對華為經營增長造成的困境
（3）華為破釜沉舟進行組織變革的實質
5、組織變革帶來的積極效應和巨大價值
（1）華為組織變革帶來的巨大商業回報
（2）國家對組織變革問題是“洞若觀火”
（3）企業組織變革是早啟動比遲啟動好
6、討論(lun)、分享(xiang)：本企業如果進行組織變(bian)革(ge)，*切入點在哪里？

第六模塊：企業人才復制前置工作2-流程再造
1、企業對“人才”的新定義
（1）什么是“能人”？
（2）什么是“人才”？
（3）企業人才產生的前提
2、流程與人才的關系
（1）流程成熟度與人才密集
（2）流程與人才的新關系
（3）人才復制的“三點一線”
3、鐵打的流程流水的人才
（1）流程可以大面積復制人才
（2）流程可以快速、精準復制人才
（3）流程可以實現人才的一人多崗
4、制度越管越死、流程越流越活
（1）制度管人、流程做事
（2）流程是導航儀、制度是攝像頭
（3）流程避免懲罰、制度重在制約
5、定制度不如造流程
（1）流程代替制度
（2）流程升級文化
（3）流程塑造氛圍
6、流程化基因才是企業的核心價值
（1）流程化與企業價值創造能力
（2）流程化與人才復制投資回報率
（3）流程化與企業競爭優勢的構建
7、討論、分享：爆炸式增長與人才復制(zhi)是什(shen)么(me)關系？為什(shen)么(me)？

第七模塊：企業人才批量式復制方法論
1、人才批量式復制準備工作
（1）工具1：崗位操作流程-崗位觀察檢查表（SOC）
（2）工具2：訓練員行動手冊
（3）工具3：對應的訓練視頻
2、人才復制訓練系統構建
（1）訓練團隊
（2）訓練工具和資料
（3）訓練方法
（4）訓練跟蹤和考核辦法
3、人才復制訓練員素質要求
（1）四項特質
（2）四種角色
（3）教練技能
4、人才復制訓練的操作步驟
（1）四大步驟
（2）每項步驟操作流程（子流程）
（3）工具設計：員工崗位訓練計劃
5、員工的SOC鑒定及溝通方法
（1）鑒定流程訓練
（2）有效溝通三原則
（3）有效溝通四技法
6、人才復制訓練員的培養步驟
（1）三大步驟實操訓練
（2）訓練過程注意事項
（3）工具設計：《訓練員鑒定表》設計及使用
7、討論、分(fen)享：上述方法論在本團隊內如(ru)何高(gao)效(xiao)應用？

第八模塊：企業人才批量式復制成功的關鍵
1、關鍵1：制定流程的訓練計劃
（1）確定訓練計劃的制定者
（2）制定流程訓練計劃
（3）訓練計劃中的一些剛性指標設計
2、關鍵2：實施流程訓練計劃
（1）SOC設計操作規程
（2）崗位驗證操作規程
（3）訓練員培養操作規程
（4）其他操作規程
3、關鍵3：SOC的優化
（1）客戶需求改變時的優化操作規程
（2）競爭對手威脅時的優化操作規程
（3）技術進步時的優化操作規程
4、關鍵4：訓練過程的督導操作
（1）督導要點
（2）輔導步驟
（3）問題追蹤
5、關鍵5：組織訓練管理活動
（1）SOC復盤會
（2）SOC競賽
（3）優秀訓練員的評選
（4）訓練員主題會（定期或年會）
6、關鍵6：各級一把手的重視和支持
7、現場互動：企業(ye)《企業(ye)人才復制(zhi)系統構建》咨詢項目的引進溝通、洽(qia)談(tan)

講師介紹：
熊老師
既具備全球500強背景又擁有北京大學學術研究經歷的實戰派專家
能力方向：擅長“母系統/企業級/跨部門/端到端”的組織能力
專業領域：圍繞“經營增長/能力建在組織上”展開服務，包括：
1、管理培訓：見下面21門“母系統/企業級/跨部門/端到端”課程
2、管理咨詢：主要提供客戶增長解決方案服務，包括兩個層級：
一是提供母系統/企業級/跨部門的企業增長整體解決方案服務；
二是根據客戶要求，也提供子系統/職能級/模塊化的戰略＆市場、組織變革、營銷銷售、增長運營、人才復制體系建設、增長商業模式設計等六大模塊的增長解決方案服務；
3、經營對賭：視客戶企業的經營環境清理情況（提供組織能力建設解決方案服務）及其意愿程度（簽署對賭協議）。
曾經任職：
1、國家人力資源和社會保障部全國高級人才評薦中心高級咨詢顧問
2、*發展研究中心《國家軟實力之企業軟實力標準I版》課題專家組成員
3、北京大學教育文化與品牌戰略研究所戰略發展部副主任
4、北京大(da)學(xue)、清華(hua)大(da)學(xue)、中國人(ren)民大(da)學(xue)、武漢大(da)學(xue)、上海交通大(da)學(xue)、華(hua)中科(ke)技大(da)學(xue)、浙江大(da)學(xue)、南京大(da)學(xue)、吉林(lin)大(da)學(xue)、蘇州大(da)學(xue)EMBA班(ban)特邀授課老師(shi)

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