最(zui)近經(jing)(jing)常收到(dao)企業(ye)(ye)客戶或(huo)培訓(xun)學員(yuan)(yuan)反饋：聽了幾位華(hua)為(wei)出來(lai)的(de)(de)(de)老(lao)師講研(yan)發項(xiang)目管理(li)(li)的(de)(de)(de)內訓(xun)或(huo)公開課(ke)，課(ke)上感覺很有啟(qi)發，課(ke)后(hou)回到(dao)工作實(shi)踐中(zhong)卻摸不(bu)著北(bei)了，不(bu)知道(dao)該從哪(na)兒入手提升自己的(de)(de)(de)項(xiang)目管理(li)(li)能力。這種情況(kuang)樊輝(hui)老(lao)師曾經(jing)(jing)幫助(zhu)過某家電行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)客戶深入分析過原(yuan)(yuan)因，其中(zhong)最(zui)主要的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因是(shi)：曾經(jing)(jing)聽過的(de)(de)(de)研(yan)發項(xiang)目管理(li)(li)內訓(xun)或(huo)公開課(ke)的(de)(de)(de)內容(rong)，都是(shi)基(ji)于(yu)(yu)華(hua)為(wei)IPD體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)，對于(yu)(yu)尚未(wei)導入IPD體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)來(lai)講，項(xiang)目管理(li)(li)的(de)(de)(de)基(ji)礎設施（研(yan)發組織、端(duan)(duan)到(dao)端(duan)(duan)運作流程、績效(xiao)管理(li)(li)等）完全沒有可參(can)照(zhao)的(de)(de)(de)價值，可想(xiang)而(er)知，聽完基(ji)于(yu)(yu)IPD體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)研(yan)發項(xiang)目管理(li)(li)課(ke)程，對于(yu)(yu)還(huan)處于(yu)(yu)“看(kan)山是(shi)山，看(kan)水是(shi)水”這般領(ling)悟水平的(de)(de)(de)學員(yuan)(yuan)們來(lai)說(shuo)，聽了也只(zhi)是(shi)開拓(tuo)一下視野而(er)已，要想(xiang)在實(shi)踐中(zhong)運用，“門”都找不(bu)著在哪(na)。
華為IPD體系運(yun)作(zuo)這么多(duo)年，已構建(jian)起完善的IPMT、RMT、CDT、PDT、TDT、LMT等(deng)(deng)橫向(xiang)業(ye)(ye)務管理團隊(dui)，與縱向(xiang)的DU、PDU、LM等(deng)(deng)資源管理團隊(dui)，形成矩陣式組織(zhi)架(jia)構，業(ye)(ye)務管理團隊(dui)保(bao)證了(le)研發(fa)項(xiang)目(mu)(mu)的優先(xian)級(ji)排(pai)序和需求的有序進入項(xiang)目(mu)(mu)，同時不同類(lei)型(xing)的研發(fa)項(xiang)目(mu)(mu)分別(bie)由(you)CDT、PDT、TDT、LMT等(deng)(deng)團隊(dui)承接，而不是(shi)(shi)像我(wo)們(men)的大部分企業(ye)(ye)客戶，“研發(fa)“就都是(shi)(shi)研發(fa)部的事。
同(tong)樣，華為的(de)端到端運(yun)作(zuo)流程(cheng)，為華為研發(fa)項(xiang)目管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)提供了(le)跨(kua)部(bu)門(men)(men)、跨(kua)專業領(ling)域共(gong)同(tong)協作(zuo)的(de)堅實基礎，華為的(de)基層(ceng)開發(fa)人(ren)員(yuan)能做到對流程(cheng)負(fu)責，而不是對所在(zai)部(bu)門(men)(men)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)負(fu)責，同(tong)時華為的(de)績效管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)機(ji)制(zhi)也保證了(le)資源(yuan)線上的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)與業務(wu)線主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)是“穿同(tong)一(yi)條褲子”的(de)，他們有共(gong)同(tong)的(de)績效目標，資源(yuan)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)會主(zhu)(zhu)(zhu)動配合業務(wu)主(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)進行項(xiang)目支撐。
有了(le)IPD體系為研(yan)發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)搭建的(de)組織、流程、績(ji)效管(guan)(guan)理(li)(li)等基礎設施(shi)平(ping)(ping)臺，華(hua)為的(de)研(yan)發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)已(yi)進入(ru)流水線運作模式，而我(wo)們(men)參與學(xue)習(xi)的(de)企(qi)業，還處于純手工打磨階段，所以要學(xue)習(xi)華(hua)為的(de)研(yan)發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)經(jing)驗，必(bi)須(xu)要考慮這(zhe)些基礎設施(shi)平(ping)(ping)臺的(de)影響(xiang)，抽(chou)取(qu)出(chu)適用于非IPD體系企(qi)業研(yan)發(fa)環境(jing)的(de)優秀實(shi)踐，唯(wei)有如此，才能讓學(xue)習(xi)華(hua)為研(yan)發(fa)項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)活動真正(zheng)發(fa)揮(hui)模仿、借鑒作用，也正(zheng)是基于對(dui)學(xue)員們(men)學(xue)習(xi)華(hua)為項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)真實(shi)需求的(de)理(li)(li)解，樊輝老師在2017年6月份推出(chu)了(le)《有責無權下的(de)成功項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)(li)五法則》這(zhe)門課。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/30144.html
